Главная страница
Навигация по странице:

  • УЧЕБНОЕ ЗАДАНИЕ (ВЫПОЛНИТЬ ВСЕ ЗАДАНИЯ)

  • Вклад народов Центральной Азии в развитие мировой культуры


    Скачать 1.51 Mb.
    НазваниеВклад народов Центральной Азии в развитие мировой культуры
    Дата06.10.2022
    Размер1.51 Mb.
    Формат файлаppt
    Имя файла813234.ppt
    ТипДокументы
    #716877

    Вклад народов Центральной Азии в развитие мировой культуры.

    • Культура – это достижения в материальной и духовной жизни людей.
    • Духовная культура – достижения в искусстве, музыке, развитие УНТ и литературы, многообразие традиций.
    • Материальная культура – достижения в производстве, развитии хозяйства, а так же успехи в развитии архитектуры.
    • Материальная и духовная культуры взаимовлияют друг на друга.
    • Тойнби: "Следующий шаг в социальной эволюции был совершен в период второго существенного изменения климата. Первый приступ засухи застал в Евразии человека-охотника. Вторую волну засухи встретил уже оседлый земледелец и скотовод, для которого охота стала второстепенным занятием. В этих обстоятельствах вызов засухи, который проявился с большей силой, породил две, причем совершенно различные, реакции.
    • Некоторые из земледельцев решили просто уйти от засухи и по мере наступления ее передвигались со всем своим скарбом, скотом, припасами. Им не пришлось кардинальным образом менять свой образ жизни, так как, гонимые засухой, они искали себе новую родину с привычными условиями существования, где они могли бы, как и раньше, сеять, жать, пасти скот на пастбищах.
    • Однако их степные братья ответили на вызов другим, более отважным способом. Эта часть евразийцев, оставив непригодные для жизни оазисы, также отправилась в путь вместе со своими семьями и скотом. Но они, оказавшись в открытой степи, охваченной засухой, полностью отказались от земледелия, как их предки когда-то полностью отказались от охоты, и стали заниматься скотоводством. Они не пытались уйти из степи, а приспособились к ней.
    • Степное общество - это не просто пастухи и стада. Среди домашних животных есть и такие, функции которых существенно отличаются от функции стада парнокопытных - кормить и одевать кочевников. Эти животные - собаки, верблюды, лошади - помогают кочевнику выжить и нужны ему не менее, чем стада.
    • Собака, верблюд и лошадь, функции которых куда более сложны, требуют не только приручения, но и обучения. Нужно сделать из них помощников человека. Это замечательное достижение номадизма помогло кочевникам не только выжить в степи, но и создать совершенно необычный образ жизни, самобытную культуру.
    • Территория Казахстана была катализатором, мостом, соединявшим различные цивилизации, культуры, народы. Здесь развивалась как оседлая, так и кочевая цивилизация. Здесь происходило взаимовлияние тюркской, иранской, славянской, китайской, монгольской культур. Казахская духовность изначально синкретична. Все это с древности предопределило полиэтничность и многоконфессиональность историко-культурного ареала, И сегодня наша страна не утратила своей уникальности, определяемой этими факторами.
    • На территории Казахстана издревле изготовлялась мелкая пластика из камня, кости, керамики, металла, посуда из дерева и кожи, получили распространение резьба по дереву, кости, камню, обработка и тиснение по коже, чеканка. Развивалось художественное литье из олова и бронзы.

    Юрта – уникальное изобретение кочевников.

    • Орнаментальное мастерство проявилось в кузнечном деле. Бытовало художественное плетение из чия. С древнейших времен в Казахстане известна вышивка. Узор в вышивке создается разноцветными нитями, а также бисером, стеклярусом, жемчугом, драгоценными камнями на тканях, коже, войлоке и других материалах. Установлены четыре вида вышивки: тамбурный шов — быз кесте, гладь — баста, двухрядовая — албыр кесте, канва — кенебе. Из них наиболее широко применяется тамбурный шов, осуществляемый крючком или специальной иглой /14/.
    • Создавалось множество видов оружия: боевые топорики, секиры — ай-балта, лук — садак, колчан — корамсак.

    УЧЕБНОЕ ЗАДАНИЕ (ВЫПОЛНИТЬ ВСЕ ЗАДАНИЯ)

    • Запишите презентацию используя схемы, таблицы, кластер
    • Запишите и зарисуйте из каких элементов состоит юрта
    • Какие археологические памятники находятся в той области где вы проживаете? К какой эпохе относятся эти памятники?


    написать администратору сайта