Главная страница
Навигация по странице:

  • Приложения

  • Автор Понятие и сущность информационного общества

  • Научные подходы в условиях современных информационных технологий

  • Автор идеи Сущность и идея научного подхода Первый научный подход

  • Основные характеристик и пользования цифровыми медиа через SWOT анализ

  • Приложение 2 1 Блок вопросов

  • Сколько часов в среднем вы проводите в интернете

  • Для каких целей, вы чаще всего проводите время в сети

  • После начала обучения в университете вы стали больше времени проводить в интернете

  • Впервые со своими одногруппниками вы познакомились...

  • Как часто вы знакомитесь с людьми в интернет-пространстве

  • Отметьте утверждения, с которыми вы согласны

  • Считаете ли вы, что современные цифровые медиа несут в себе большой поток неконтролируемой информации, который может пагубно влиять на молодежь

    		•

    реферат. Влияние цифровых медиа на социализацию молодежи


    Скачать 0.53 Mb.
    НазваниеВлияние цифровых медиа на социализацию молодежи
    Анкорреферат
    Дата20.01.2023
    Размер0.53 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаMIMSM_KR (17).docx
    ТипКурсовая
    #895339
    страница7 из 8
    1   2   3   4   5   6   7   8

    Список использованных источников


      1. Федеральный Закон от 27.12.1991 №2124-ФЗ (ред. От 01.01.2021) "О средствах массовой информации" (действующая редакция от 01.01.2021)

      2. Бергер, Л. Социальное конструирование реальности: трактат по социологическому знанию / под общ. ред. Е. Д. Рудкевича. – М.: Моск. филос. фонд, 1955. – 322 с.

      3. Волков, Ю. Г. Социология молодежи: Учебное пособие для студентов / под общ. ред. В. И. Добренькова и др. – Ростов / на Дону.: Феникс, 2001. – 517 с.

      4. Гречин, А. С. Социология правового сознания: Учебн. Пособие для вузов. / под ред. А. С. Гречина. – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2001. – 256 с.

      5. Зубок, Ю. А. Социальная интеграция молодежи в условиях нестабильного общества / под ред. Ю. А. Зубока. – М.: Социум, 1998. – 142 с.

      6. Мудрик, А. В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов / под ред. В. А. Сластенина. 3-е изд., испр. и доп. – М.: Издательский цент «Академия», 2000. – 200 с.

      7. Назаров, М. М. Массовая коммуникация и общество: введение в теорию и исследования / под ред. М. М. Назарова. – М.: Аванти плюс, 2004. – 427 с.

      8. Трофимов, В. В. Информационные технологии: учебное пособие для вузов / под ред. В. И. Кияева. – М.: Издательство Юрайт, 2011. – 624 с.

      9. Чугунов, А. В. Теоретические основания концепции «Информационного общества» / под ред. А. В. Чугунова. – СПБ.: Питер, 2000. – 52 с.

      10. Эриксон, Э. Детство и Общество / под ред. А. А. Алексеевой. 2-е изд., перераб. и доп. – СПБ.: Речь, 2002. – 589 с.

      11. Акимова, И. А. СМИ как фактор формирования идентичности личности в обществе / И. А.Акимова // Журнал «Сервис Plus». – 2009. - №1 – С. 10-14.

      12. Амиржан, К. Ж. Становление теории информационного общества / К. Ж. Амиржан // Вестник ОмГУ. Серия. Право. – 2014. - №3. – С. 51-54.

      13. Гвинтовкин, А. Н. Особенности социализации молодежи в условиях становления информационного общества / А. Н. Гвинтовкин // Социально – гуманитарные знания. – 2013. - №11. – С. 25.

      14. Китиева, М. И. Влияние и последствия развития цифровых технологий в современном обществе / М. И. Китиева и др. // Colloquium-journal. – 2019. - №2-6. С. - 17-19.

      15. Киямова, Л. У. Влияние СМИ на развитие мировоззрения молодежи / Л. У. Киямова // Пермь: Меркурий. – 2012. С. 96-97.

      16. Кожевников, А. Е. Проблемы и тренды современных медиа / А. Е. Кожевников // Вестник Курганского государственного университета. – 2010. - №3. – С. 32-34.

      17. Марокова, М. В. Роль социальных сетей в социализации молодежи / М. В. Марокова, З. Е. Бисинова // Система ценностей современного общества. – 2012. - №22. – С. 258-263.

      18. Прилукова, Е. Г. Человек в эпоху масс-медиа / Е. Г. Прилукова // Вестник ЮУрГУ. Серия: Социально – гуманитарные науки. – 2008. - №6 – С. 100-103.

      19. Самыгин, С. И. Социальные сети как социальный институт социализации молодежи / С. И. Самыгин и др. // Гуманитарные, социально – экономические и общественные науки. – 2015. - №5 – С. 46 – 49.

      20. Смирнова, Е. А. Теоретико–концептуальные подходы к изучению феномена социальной практики / Е. А. Смирнова // Экология человека. – 2015. - №1 – С.40-48.

      21. Чванова, М. С. Новые формы социализации студенческой молодежи в интернет – пространстве / М. С. Чванова и др. // Вестник ТГУ. – 2017. - №6 – С. 32-40.

      22. Чванова, М. С. Влияние Интернета на социализацию молодежи / М. С. Чванова и др. // Вестник ТГУ. – 2017. - №5 – С. 23-36.

      23. Чудина, В. П. Социализация личности ребенка и медиа: острые проблемы / В. П. Чудинова // Школьная библиотека. – 2005. - №4. – С. 25-29.


    Приложения


    Приложение 1

    Таблица 1

    Понятие «информационное общество»

    Автор

    Понятие и сущность информационного общества

    Д. Белл, Ж. Постер, Ч. Сейбл
    Информационное общество — это принципиально новая стадия формации, новый уровень совершенствования человеческого общества.

    Б. В. Марков
    Информационное общество в течение многих веков формировалось, основой являлись всегда чтение и письмо. Однако, только «на глазах» одного поколения весь порядок подачи информации был тотально разрушен.

    Мануэль Кастельс

    Информационное общество исходя из распространения сетевой системы коммуникация. Современная трансформация информационного общества - главный признак современного изменения общества.

    И.И. Маремшаова
    Термин «истинная правда» сильно меняется из-за расширения доступа к различным информационным системам: искажается и деформируется механизм социализации. Внедряются новые каналы подачи информации, сама подача информации и ее содержания также меняется.



    Таблица 2

    Научные подходы в условиях современных информационных технологий
    Автор идеи
    Сущность и идея научного подхода

    Первый научный подход
    Д. Белл
    Масштабная общественная активность происходит из-за активного образа жизни граждан в контроле зависимости детей от родителей. В социуме разрывается связь между социальной культурой, поскольку в социум больше внедряются комплексные силы науки. Сама по себе культура становится более выразительная, яркая, которая не принимает авторитетов. В последствии все сферы жизнедеятельности меняются и ведут к изменчивости социально-культурных норм общества распределению путей социализации.

    Е. Масуда
    Автор рассматривал главным фактором изменения процесса социализации - компьютерные технологии. Главная функция таких технологий — это замещение реального умственного труда и умственной деятельности, что приводит к изменению путей в процессе социализации.

    П. Дракер
    В данной идее заложены признаки изменений, в ходе которых, формируется новая система ценностей индивидуума, изменение идеи национального государства. Основная идея «знание используется для производства знаний». Иными словами, знание теперь основное условие общественного воспроизводства.

    Э. Тоффлер
    Автор рассмотрел такую концепцию средств массовой коммуникации аналогичную «конвейерному производству», иными словами, информация подается постоянно одинаково. Отмечается, что новые информационно-технологические механизмы приведут к сильному развитию процесса социализации индивида.

    Второй научный подход
    Г. Дебор
    Кризис - является спецификой трансформационных процессов. Кризисные процессы создают нестандартный характер социализации, очертить который возможно только после его стабилизации

    Ж. Бодрийяр
    Автор использовал аллегорию виртуальности, когда описывал современные общественные процессы в социуме. Постоянно развиваются информационные технологии, огромную роль играет информация, которая непосредственно строит информационное общество.

    М. Маклюэн
    Автор рассматривает массовую коммуникацию с позиции того, что в будущем поколения познают мировое пространство через рекламу на телевизоре, и как следствие «демократические свободы в очень большой мере выражаются в том, что люди озабочены не политикой, а перхотью в голове, волосами на ногах, вялой работой кишечника, мало привлекательной формой груди, больными деснами, лишним весом и застойными явлениями кровообращения»9.

    Третий научный подход
    А. Бюль
    Автор рассматривает процесс замещения реальной жизни виртуальным социумом при помощи информационного пространства. Более того, в пространстве Интернета абсолютно идентичные механизмы воспроизводства по сравнению с реальными: коммуникация с виртуальными героями, акции политики и экономики и т.п. Социализация отчасти происходит в виртуальном мире.

    А. Крокер
    Автор рассматривает теорию «виртуального класса», в которой общество выходит на уровень виртуальной жизни. Ядро класса - масштабные компании, внедряющие Интернет-программы.

    М. Вэйнстейн
    Дополняя вышеизложенную теорию, автор рассматривает определенный тип отчуждения от реального мира. Иными словами, индивидуум отдаляется от собственного тела в процессе использования информационных систем.

    М. Паэтау
    Автор рассматривает распространение такого пространства, как Интернет через использование социумом новых способов коммуникации для воспроизводства. Помимо традиционных форм используются непосредственно информационные технологии.



    Таблица 3

    Основные характеристики пользования цифровыми медиа через SWOT анализ
    ВОЗМОЖНОСТИ

    1. Всестороннее развитие личности

    2. Быстрая подача необходимой и срочной информации

    3. Формирование общественного мнения

    4. Дальнейшая замена классических средств массовой коммуникации

    5. Предотвращение массовых происшествий

    6. Фильтрация подачи информации
    УГРОЗЫ

    1. Наличие большого числа ложных источников

    2. Виртуальное влияние на людей

    3. Появление зависимости

    4. Отслеживание действий пользователей цифровых меда

    5. Потеря здравой логики и реального рационального смысла у личности

    СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ

    1. Обработка, подача и передача информации в любой момент времени

    2. Огромный ассортимент различных тем

    3. Личность имеет возможность самостоятельно выбирать контент по интересам

    4. Доступность всегда и везде

    5. Постоянное развитие и совершенствование подачи информации и интернет-платформ

    6. Отсутствие цензуры, следовательно максимальная полнота раскрытия информации (свобода слова)

    7. Доступ к огромному количеству информации со всего мира на разных языках

    8. Полная замена других источников средств массовой информации и коммуникации

    9. Большое количество информации является бесплатной

    Поле «СИВ»

    1. Оперативная и быстрая подача информации, а также ее масштабы в интернете способствуют формированию и развитию личности, ее взглядов и мнения.

    2. Если происходит ситуация, в которой необходимо срочно оповестить общество, группу или даже мир о какой-либо срочной информации, то цифровые медиа доступны всегда и уже практически на любых устройствах.

    3. Из-за того, что информация в интернете преимущественно бесплатная, она заменяет собой все газеты, журналы, которые покупаются за денежные средства.

    4. В любой момент времени существует возможность преподнести нужную информацию для как минимум, безопасности общества.

    Поле «СИУ»

    1. В силу того, что интернет-платформы и подача информации постоянно совершенствуются и развиваются, существует угроза незаконными способами отслеживать действия пользователей.

    2. Информация всегда доступна в огромных количествах из-за этого появляется зависимость и теряется здравых рассудок: личность верит только тому, что написано в Интернете, не фильтруя сознание.

    3. Стабильная подача информации в нужный момент времени может влиять как положительно, так и отрицательно на дальнейшие действия личности.

    4. Из-за огромного ассортимента тем, у личности происходит внутренний конфликт что из предоставленной информации правда, а что ложь.

    СЛАБЫЕ СТОРОНЫ

    1. Недостоверность полученной информации

    2. Отсутствие цензуры (в частности, для молодого поколения в сфере испорченности психического состояния)

    3. Отсутствие контроля подачи информации

    4. Внедрение пропаганды

    5. Нарушение человеческих прав
    Поле «СЛВ»

    1. В силу недостоверности всей информации, которая находится в Интернет-пространстве необходимо тщательно контролировать и фильтровать.

    2. На личность может воздействовать определенная виртуальная пропаганда, тем самым формируя его общественное мнение и дальнейшие действия.

    3. Отсутствует контроль и фильтрация подачи информации и как следствие, нарушаются права некоторых (особенно, известных) людей, что зачастую переходит границы всех норм.

    Поле «СЛУ»

    1. Из-за отсутствия цензуры, внедрения пропаганды и сильного влияния на пользователей цифрового медиа теряется здравое понимание происходящего события, ситуации в обществе, мире.

    2. Слишком большое количество различных источников, в которых ложная информация. Как следствие, люди с осторожностью верят в полученную информацию.

    3. У любой личности все больший интерес вызываю негативные события: конфликты, споры, расследования и т. п., именно поэтому, появляется нездоровая зависимость от ложной пропаганды, а особенно от «новостей без цензуры».


    Приложение 2

    1 Блок вопросов

    1. Ваш пол

    • мужской

    • женский

    1. Ваш возраст

    • 18-20

    • 21-23

    • 23-25

    1. Курс

    • 1

    • 2

    • 3

    • 4

    • 5

    1. Направление в обучение

    • гуманитарное

    • экономическое

    • техническое

    • химико - биологическое

    2 Блок вопросов

    1. Сколько часов в среднем вы проводите в интернете?

    • 1,5 - 3 часа

    • 4 - 5 часов

    • более 5

    • не знаю, никогда не задумывался/лась

    1. Для каких целей, вы чаще всего проводите время в сети?

    • для учебы/работы

    • для общения 

    • для поиска определенной информации

    • для досуга

    1. После начала обучения в университете вы стали больше времени проводить в интернете? 

    • да, так как через интернет удобно искать нужную информацию для обучения

    • нет, обучение никак не повлияло на мое время в сети

    • затрудняюсь ответить

    1. Впервые со своими одногруппниками вы познакомились...

    • в интернет-сети

    • в реальной жизни

    1. Приходилось ли вам приукрашивать свою жизнь среди одногруппников, видя их успешную жизнь в интернете?

    • да

    • нет

    • затрудняюсь ответить

    1. Как часто вы знакомитесь с людьми в интернет-пространстве?

    • довольно часто, благодаря цифровым медиа гораздо проще находить интересных людей для общения

    • довольно редко, только, если мне нужно написать или обсудить конкретный вопрос с человеком, но нет возможности для личной встречи

    • никогда, боюсь знакомиться с людьми в интернете, так как считаю это небезопасным

    • затрудняюсь ответить

    1. Отметьте утверждения, с которыми вы согласны

    • Благодаря цифровым медиа молодежь стала более раскрепощенной, что благоприятно влияет на ее социализацию в обществе

    • Цифровые медиа благоприятно влияют на социализацию молодежи, так как в интернете гораздо проще общаться с людьми

    • Цифровые медиа негативно влияют на социализацию молодежи, так как благодаря интернету снижается потребность живого общения

    • Благодаря цифровым медиа, молодежь чувствует безнаказанность за действия в сети, что ведет к пагубным последствиям

    • Чрезмерное пользование и зависимость от цифровых медиа ведет к потере своей идентичность, что негативно сказывается на процессе социализации молодежи

    1. Считаете ли вы, что современные цифровые медиа несут в себе большой поток неконтролируемой информации, который может пагубно влиять на молодежь?

    • да

    • нет

    • затрудняюсь ответить

    1. Оцените уровень влияния цифровых медиа на социализацию молодежи от 1 до 5, где 1 - совершенно не влияет, 5 - сильно влияет

    1             2           3            4            5
    1   2   3   4   5   6   7   8

    написать администратору сайта