пионерский галстук. Влияние цвета на работоспособность и поведение людей
 Скачать 211.41 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 21 г. Сальск Секция «Психология» Исследовательская работа по психологии тема: «Влияние цвета на работоспособность и поведение людей» Автор: Чагина Елизавета Павловна МБОУ СОШ №21 г. Сальск Руководитель: Орлова Татьяна Владимировна учитель биологии МБОУ СОШ № 21 г. Сальск Сальск 2016 год Оглавление
Введение Вы когда-нибудь задумывались над тем, что каждый цвет что-то означает и вызывает у людей определенные реакции. Мы можем даже этого не замечать, но когда видим красный, желтый, оранжевый, синий или какой-либо другой цвет, то в нашем мозге активируются различные зоны, которые заставляют определенным образом реагировать на то, что мы видим. Размышляя над этим вопросом, я пришла к выводу: как прекрасно, что мы, люди, можем видеть окружающий нас мир в цвете. Он присутствует практически во всем, что нас окружает, и, наверняка, оказывает огромное влияние на психическое состояние людей, их настроение и работоспособность и, конечно, на здоровье в целом. Именно поэтому я начала работать над изучением данной проблемы. Цвет окружает людей повсюду и постоянно воздействует на наш организм. Сейчас мы живем в обществе, где постоянно, везде и всюду идет пропаганда здорового образа жизни. Но, несмотря на это, проблема сохранения и поддержания здоровья остается актуальной и на сегодняшний день. Не менее важным является сохранение психического здоровья. Каждый человек рождается с внутренним ощущением цвета и на протяжении всей жизни имеет эмоциональную реакцию на тот или иной цвет, поэтому мы все знаем, что нам нравится и что - нет. Выбор цвета – это только вопрос использования этой реакции, назовем ее вашим собственным ощущением стиля, допуская, что она столь же правомерна, сколь и вкус любого человека. Цвета одежды могут придавать нам уверенность, силу или, наоборот, создавать чувство неловкости. Цвета в доме поощряют семейную беседу или препятствуют ей и даже могут вызвать бессонницу. Цвета упаковки неназойливо сообщат, что внутри находится полезный, дорогой ли хрупкий предмет. Поскольку цвет подсознательно влияет на поведение людей, есть смысл разобраться, как и почему возникают те или иные реакции на цвет. В проекте я постараюсь подробно объяснить наши физические реакции на цвет с одновременным изложением типичных психологических ассоциаций. Также приведу советы, как наилучшим образом использовать эту информацию в художественных, деловых и бытовых ситуациях. Цель работы: изучить особенности воздействия цвета на работоспособность и поведение учащихся. Задачи исследования: Изучить теоретическую основу вопроса. Определить возрастную динамику восприятия цвета (учащихся 6-11 классов и учителей) Изучить влияние различных цветов на психику человека Проанализировать интерьер школьных классов на работоспособность и эмоциональное состояние учащихся Разработать рекомендации по использованию цветовой гаммы в ученических кабинетах Проштудировать способы привлечения внимания людей по средствам рекламы Выяснить возможность применения данных способов в образовательных учреждениях для привлечения внимания школьников Провести исследование на способность детей запоминать информацию при помощи цвета фона и шрифта Разработать рекомендации по использованию цветовой гаммы для создания презентаций к урокам и раздаточного материала Методы исследования: изучение литературы, анкетирование, наблюдения, сравнение, обобщение, анализ различных источников, синтез, эксперимент, беседа, аналогия. Объект исследования: цветовая гамма. Предмет исследования: влияние цвета на поведение и работоспособность учащихся, влияние возрастных особенностей на предпочтение определенного цвета Гипотеза: цвет воздействия на психику людей, поведение, физическое состояние, мысли, здоровье, работоспособность, настроение, в зависимости от возраста и цветовых предпочтений. I. Теоретическая часть исследования 1.1. Символика цвета С давних времен, когда человек впервые смог обрести способность воспринимать красоту окружающего мира, его внимание было сосредоточено на магии цвета. В своей работе я рассмотрела несколько примеров цветовой палитры. Красный цвет ассоциируется с огнем и кровью. Данный цвет имеет много значений. Красный символизирует любовь, красоту, полноту жизни, с другой же стороны - это вражда, война, месть. Издавна его связывали с агрессивностью. Оранжевый означает здоровье, святость. По свойству этот цвет символизирует радость, теплоту, энергию, смелость, а по качеству – это теплый, взволнованный, сухой. Этот цвет связан с медициной, восстанавливает силы, вызывает прилив жизненной энергии, а также способствует укреплению силы воли. Желтый - цвет золота. В старину желтый воспринимался как застывший солнечный свет. Ассоциируется с осенью, полями, зрелыми колосьями и увядающими листьями. Желтый цвет еще считается цветом потустороннего мира. Зеленый - цвет травы, лугов, листьев. Символизирует веселье, юность и надежду, но зачастую этот цвет неопытности, незрелости, недостаточного совершенства. Он действует успокаивающе, но может производить и угнетающее впечатление (не случайно тоску называют «зеленой») Синий - цвет моря, неба. Совмещает в себе множество противоречий, приводит одновременно в состояние возбуждения и покоя, вызывает ощущение холода и напоминает о тени. Синяя поверхность кажется удаляющейся от человека, увлекает взгляд в глубину. Синий цвет ассоциируется с вечностью. Белый – это цвет радости, незапятнанности, невинности, чистоты. Еще в древности его ассоциировали с дневным светом и небесными светилами, а также с невидимой силой. Считалось, что белизна признак истинны. Черный - цвет траура, горя, несчастья, гибели всего, что движется и дышит. Черный цвет связан с мраком и землей и является подлинной эмблемой всего скрытого, тайного и неизвестного. Еще он связан с ночью. 1.2. Психология цвета Ни для кого не секрет, что человек по-разному реагирует на различные цвета и реакция на это порой бывает разнообразной. Я хотела бы разобраться в этом вопросе и выяснить, как связаны физические и психические ассоциации с каждым отдельным цветом. Мы привыкли к тому, что красный цвет говорит нам об опасности, не зря, к примеру, пожарные машины, знаки пожарной безопасности окрашены в ярко-красный цвет. Безусловно, это также цвет успеха. Например, в высших учебных учреждениях студентам за отличную учебу выдается красный диплом. Красный цвет полностью овладевает вниманием человека. Экспериментально доказано, что при воздействии на человека красным цветом учащается сердцебиение и повышается АД. Посещая рестораны быстрого питания, нельзя не заметить, что в них преобладает красный цвет. Причина кроется в физиологии человека: красный цвет запускает работу слюнных желез, способствует появлению голода и утомляет глаза. В связи с этим нам хочется есть больше, чем на самом деле необходимо нашем организму, а так как красный цвет возбуждает нервную систему, мы стремимся быстрее поесть и уйти. Красный цвет, воздействуя на психику, заставляет людей подниматься с места и совершать двигательные действия, поэтому не стоит удивляться, что в помещении, где преобладает красный цвет, человек становится непоседливым и неустанным. Анализ художественной литературы и различных журналов по психологии позволил мне сделать вывод о том, что в казино используют красный цвет и люди делают больше ставок и становятся более раскрепощенными и рисковыми. Красный побуждает людей к быстрым решениям. Также наполняет энергией, храбростью, дает ощущение силы, благодаря которой можно выполнять намеченное. Вот почему политики часто носят красные галстуки, особенно перед президентскими выборами. Красный вызывает сильные эмоции и страсть в том числе. Но в домашнем декоре на красный цвет накладываются ограничения: используйте его только в тех комнатах, в которых вы собираетесь работать или проводить время в беседах, в гостиных (если вы используете красный цвет для обеденной комнаты, будьте готовы к тому, что гости будут съедать в два раза больше). Красный цвет предпочтителен для проходных помещений, где вам не нужно проводить много времени – в холлах и коридорах. В детской он может привести к бессоннице. Красный захватывает внимание и выдвигает окрашенные в него объекты на передний план. Красный – первый цвет, который вы потеряете в сумерках; он неразличим на больших расстояниях. Желтый – самый счастливый цвет спектра, он внушает оптимизм и радость. Ассоциация с солнцем наделяет желтый особой аурой, обозначает мудрость, интеллект, воображение, склонность к спонтанности. Желтый цвет мгновенно регистрируется мозгом, стимулируя его работу и нервную систему. Высокая степень видимости желтого цвета способствует быстрому, четкому мышлению. Желтый цвет «оживляет» другие цвета. Вот почему этот цвет является фаворитом в домашнем интерьере, наполняя любую комнату теплом и светом. Наиболее частое применение желтый находит на кухне и в столовой – он способствует повышению аппетита. В малых дозах желтый цвет способствует созданию счастливой атмосферы к дружеским беседам, однако продолжительное соседство с желтым цветом может вызвать мозговое перевозбуждение и беспокойство. Желтый активно вступает в пространство, и поэтому считается самым заметным цветом; его предпочитают для дорожных знаков и различного рода упаковок. Желтый цвет стимулирует ясное мышление. Зеленый цвет связан с представлениями о жизни и росте, считается расслабляющим, обладает целительными свойствами, способностью успокаивать и освежать. Чем больше приглушен зеленый цвет, тем выше его успокаивающее свойство. Это одна из причин, почему стены больниц красят в светло-зеленый цвет. Насыщенно-зеленый – это цвет взрослых деревьев, высоких и устойчивых. Этот цвет часто встречается в офисах адвокатов и финансистов. Также зеленый цвет ассоциируется с властью, он используется военными. Оттенки зеленного цвета могут гармонично использоваться в домашнем декоре. Зеленый принесет в дом ощущение пульса природной, естественной жизни. Зеленый цвет вызывает ощущение приятного, ясного чувства, он идеален в укромных уголках - в ванных и спальнях. Во всем мире зеленый цвет является символом безопасности, поэтому принят для обозначения начала движения в светофорах. Синий цвет приводит к снижению частоты пульса и дыхания и на какое-то время снижает кровяное давление. Во время предвыборной компании политики, желая внушить доверие, часто надевают костюмы синего цвета. Синие цвета идеальны для нарядов, которые вы можете надеть на вечеринку или светский прием, в этом случае вам достанутся все последние новости, потому что с вами будут более откровенны, нежели с другими. Люди работают более продуктивно в помещениях синего цвета, также известно что штангисты поднимают больше веса, если делают упражнения в спортзалах, которые выкрашены в синий цвет. Почти все ниши ассоциации с синим цветом имеют положительный характер, что подтверждает его ободряющий и умиротворяющий характер. Синим цветом можно раздвигать пространство, и кажется, что время в его присутствии течет медленнее. Белый цвет символизирует истину и справедливость. Неслучайно больше всего белый цвет применяется в медицине. Все внимание приковано к нему, так как он ассоциируется со стерильностью и чистотой, которая должна быть в медицинских учреждениях. При упоминании о белом цвете практически всегда на ум приходят белые халаты медперсонала и медицинского оборудования. Также мы вспоминаем про снег, лед и холод, размышляя о белом цвете. Принято считать, что этот цвет нейтральный. Черный - доминантный цвет спектра. Как правило, его используют люди с большим авторитетом. Принято также считать, что он связан с нечистой силой, мраком и смертью. Существует множество поверий, связанных с черным цветом, например: черный кот, перебегающий дорогу, или чёрная дыра, которая может поглотить наш мир. Многие охранные предприятия предпочитают одевать своих сотрудников в черную форму. Что касается машин, то и здесь черный цвет находится на пике продаж, так как на таких машинах передвигаются важные персоны. Недавно в прессе был опубликован материал о том, что была выявлена интересная закономерность в футбольных играх. По статистике, арбитры чаще всего дисквалифицируют игроков, чья команда одета в черную форму. Черный цвет авторитарен и в больших дозах может произвести впечатление агрессивности. Людям кажется, что фигуры черного цвета весят больше, чем такие же фигуры белого цвета. II. Экспериментальная часть 1 эксперимент. Эксперимент со стаканами. На начальном этапе исследования мною было проведен эксперимент на определение любимого цвета. Всем опрошенным было предложено выбрать понравившийся цветной стакан и задан один вопрос «Меняются ли с возрастом ваши цветовые предпочтения?» В ходе данного эксперимента были опрошены всего 216 человек: из них 20 учителей и учащиеся 6-11 классов в количестве 196 человек. После обработки полученных данных мною было установлено:  25% - красный цвет 17% -оранжевый цвет 17%- зелёный цвет 15%- синий цвет 13%- чёрный цвет 9%- жёлтый цвет 4%- белый цвет Вывод: среди учащихся 6-7 классов большинство детей выбрало красный цвет, это связано с возрастными подростковыми особенностями учащихся данной группы. Это цвет холериков, энергичных, импульсивных, напористых людей. Его выбрали ученики, ведущие активный образ жизни, или те, которые хотят вести его, хотят быть в центре событий, но не учитывают того, что излишнее перевозбуждение часто приводит к истощению нервной системы и может случиться стресс или депрессия. Несмотря на это, работоспособность у этих учащихся хорошая.  20% -желтый цвет 18,6%- красный цвет 15% -оранжевый цвет 15% -синий цвет 15%- черный цвет 14%- зелёный цвет 5% -белый цвет Вывод: среди учащихся 8-9 классов наибольшее предпочтение было отдано двум цветам, ученики выбрали желтый и красный цвет, это говорит, что во второй возрастной группе школьников большую часть составляют сангвиники и холерики. Сангвиники оптимистичны, стремятся к свободе, и всегда трудно связывают себя с какими - либо обязательствами. Опять - таки же это подтверждает тот факт, что дети этого возраста беспечные, беззаботные и менее ответственные. Красный цвет, в очередной раз доказывает, что подростки в современном мире очень агрессивны и жестоки. Агрессия используется ими, как способ привлечь к себе внимание, так как за ней часто скрывается неуверенность в себе, слабость, апатия, агрессия и гнев. Для того чтобы, с уверенностью сказать, что подростковое поколения всюду сеет агрессию, мне пришлось провести еще один мини-опыт. Всем ученикам из первой и второй возрастной группы, которые выбрали красный цвет, я предложила из большого числа сценариев поведения, выбрать один, который ему наиболее близок. Все они выбирали сценарии, в которых они могли в той или иной степени навредить человеку или сеять вражду. Вывод: вот снова на лицо подростковая агрессия.  23% -зелёный цвет 19% -синий цвет 17% -оранжевый цвет 15%- красный цвет 12%- черный цвет 8%- желтый цвет 6% -белый цвет Вывод: среди учащихся 10-11 классов большинство учащихся выбрали зеленый цвет, это показывает то, что в третий возрастной группе преобладает число флегматиков. Это не случайно, так как учащиеся в этом возрасте очень упрямы и настроены на достижение своих целей и на успех в будущем.  30%-синий цвет 20%-красный цвет 20%-зеленый цвет 15%-оранжевый цвет 5%-белый цвет 5%-желный цвет 5%-черный цвет Вывод: группа учителей, в большем своем количестве, выбрала синий цвет, что говорит о меланхолическом типе темперамента. Учителя стабильные, уравновешенные, спокойные, умиротворенные. Как это ни странно, но привлекает этот цвет людей с пониженной возбудимостью нервной системы и склонностью к депрессии. Из 69% опрошенных людей считают, что цветовые предпочтения меняются по мере взросления или старения людей. Общий вывод: экспериментально доказано, что каждый возрастной уровень отдает предпочтение определенному цвету и с возрастом эти предпочтения могу меняться, это прослеживается на всех четырех выше представленных диаграммах. 2 эксперимент. Эксперимент со стаканами с чаем Второй эксперимент был проведен с целью выяснить то, как цвет влияет на эмоции и поведение человека. Исследование я проводила среди учащихся 5-х классов (44 человека). Ребятам было предложено попробовать чай из 7 разных по цвету стаканов. В каждом стакане был налит один и тот же напиток - черный чай, но о том что чай один и тот же испытуемые не знали. Как это не странно, но один и тот же чай, налитый в разноцветные стакана показался ребятам разным и по вкусовым качествам. Необычайно интересно было наблюдать за эмоциями, которые возникали у детей вовремя дегустации чаев.  Вывод: В итоге 12% (20 человек) опрошенных сказали, что чай в желтом стакане им понравился, он имеет слабый, невыраженный вкус. 18% (30 человек) отдали предпочтение чаю в оранжевом стакане, посчитав его вкусным и ароматным; 4% (7 человек) опрашиваемых утверждали, что чай в белом стакане мягкий; 22% (37 человека) назвали чай из красного стакана очень ароматным и с необычным вкусом; 13% (23 человек) опрошенных отметили необычайный аромат чая в зеленом стакане; 19% (33 человек ) сказали, что чай в синем стакане имеет неприятный запах и вкус; 12% (20 человека) посчитали чай в черном стакане слишком крепким и невкусным, некоторые посчитали его горьким. Вывод: в ходе эксперимента было выявлено, что яркие цвета вызывали положительные эмоции у детей и чай казался им более вкусным, чем в темных. Можно с уверенностью сказать, что цвет оказывает огромное влияние на психику людей и их сознание. 3 эксперимент. Исследование цветовой гаммы кабинетов в нашей школе. Сегодня практически каждый знает, что цвет оказывает огромное влияние на психологическое состояние человека. Воздействовать на физическое состояние учащихся возможно воздействуя непосредственно на его психику. Вот почему важно знать о том, какое влияние оказывает каждый цвет. Это поможет добиться улучшения восприятия информации детьми, повысить их работоспособность. Исследовать цветовое оформление школьных кабинетов мне необходимо для того, что разобраться и понять влияет ли оно на физическое состояние школьников. Для начала работы на данном этапе мною было проведено анкетирование учащихся 6-11 классов, цель которого выяснить в каком кабине ребенку находиться комфортно, в независимости от того предмета, который там преподается. В этом эксперименте участвовало 34 ученика. Было исследовано 14 кабинетов, результаты представлены в таблице № 1. 61,2% опрошенных чувствуют себя в кабинете № 9 комфортно, так как этот кабинет отличается от всех остальных в школе: на стенах нарисованы яркие тематические картинки, соответствующие кабинету биологии, много зеленых растений, в общем царит в этом классе уютная атмосфера; 35,2% опрошенных отдали предпочтение кабинету географии № 24, данный класс оформлен в светлых тонах, на стенах класса наклеены тематические обои, имеется в интерьере тоже яркие элементы. Таблица № 1
Главная задача школы – обучение. Чтобы хорошо учиться нужно быть внимательным, не раздражаться, долго не уставать, и конечно не засыпать на уроке. Детская нервная система весьма восприимчива, а внимание, напротив, еще не устойчиво. Существует закономерность, чем младше ученики, тем они больше и намного быстрее утомляются. Для школьного кабинета нельзя выбирать следующие цвета: Монотонные (они вызывают реакции торможения, вызывают чувство неприязни, которое переносится на протяжении всего урока); слишком тёмные (они подавляют, угнетают, портят настроение); насыщенные яркие (они приводят нервную систему в возбуждение, повышают работоспособность, но длительное воздействие цветом, всё - таки приводят к утомлению, а затем и раздражению). Вывод: гармоничное сочетание цветов в школьном кабинете способствует повышению уровня работоспособности учащихся Рекомендации по оформлению школьного кабинета Мы не советуем красить стены в яркие оранжевые, жёлтые, но и в хмурые серые, тёмно-коричневые. Выбор цвета для оформления класса зависит от того, дети какого возраста будут находиться в этом классе. Мы уже знаем, что цветовые предпочтения меняются в зависимости от возраста. Для начальной школы следует выбирать приглушённый зелёный, бежевый, синий, так как они способствуют отличной работоспособности, учащихся. Для учащихся старшей школы необходимо выбирать другие цвета, ведь у подростков другие цветовые предпочтения. Основное правило — это не должно быть так ярко, как в младшей школе. Что касается стен, то лучше выбирать более приглушённые цвета, но и не забывать про то, что подростки любят разнообразные цвета. На подростков в возрасте от десяти до шестнадцати положительное влияние оказывают: сиреневый, бирюзовый, лимонный, мятный цвет, или оранжевый. Для того чтобы класс не наскучил детям и не выглядел однообразным, можно использовать некую хитрость, например: в зависимости от освещённости выкрасить стены по-разному. Спокойными красками лучше всего выкрасить стены у доски, а яркие краски следует наносить на поверхности, которые дети видят во время перемены. А вот еще одна рекомендация по оформлению интерьера, только теперь не кабинета, а школьного коридора. Многие наверняка думают, что можно было бы покрасить стены в коридоре несколько ярче, чем в кабинетах, но мы этого делать будем. В школьных коридорах зачастую не хватает освещения, так как не достаточно окон. При выборе цвета для покраски коррида лучше отдать предпочтение теплым, ровным, спокойным цветам, к примеру бежевому или серому. Если вы все же решили добавить в интерьер коридоров яркие красками, вы наверняка спровоцируете детскую агрессию. Только представьте себе, в школе огромное количество детей, на переменах шумно и тесно, а сочетании с яркими цветами получится ядерная смесь. 4 эксперимент. Психология цвета в рекламе. Что узнать, как действую на нас и на наше поведение различные цвета, я провела следующее исследование. Я решила исследовать сферу пищевой промышленности, т.е. узнать какие цвета применяются для привлечения людей в магазинах и как они влияют на наши действия. Для этого я выбрала 5 магазинов: 2- гипермаркета («Семейный магнит», «Пятерочка») 1-универсам («Ариадна») 2-шаговой доступности («Казачий хуторок», «Татьяна») Вначале я отправилась исследовать сетевую отрасль. Мною было обнаружено, что в универсаме под название «Ариадна», гипермаркетах «Семейный Магнит» и «Пятёрочка», которые рассчитаны на большое количество посетителей, используются в основном яркие тёплые цвета: красный, оранжевый, жёлтый. Это цвета которые приносят посетителям положительные эмоции и создают атмосферу праздника. Эти цвета используют для оформления стен, вывесок, стеллажей, акций, ценников. Сотрудники магазинов также одеты в яркую форму: в «Магните» и в «Пятерочке» – красную, в «Ариадне» – оранжевую, что также создает положительный настрой у посетителей. Цветовая гамма рассчитана не только на покупателей, но персонал магазина. Посетители, как правило, проводят в помещении магазина немного времени, а персонал проводит там до 12 часов каждый день. Яркие цвета побуждают к действию покупателей, но постоянное воздействие цветом на работников приводит к негативному отношению к этому цвету. Меня заинтересовал вопрос о том, как можно снять цветовую нагрузку с людей, которые находятся под воздействием возбуждающих, динамичных цветов длительное время. Мне удалось пообщаться с представителями администрации данных магазинов и в результате беседы выяснить, что подсобные помещения выполнены в постельных, мягких, спокойных тонах. Сделано это, чтобы создать контраст между рабочей зоной и зоной отдыха. На этом исследование сетевой отрасли было закончено. Далее я отправилась исследовать магазины шаговой доступности, которые находятся недалеко от моего дома. Это «Казачий хуторок» и «Татьяна». Первым был «Казачий хуторок». Отделка помещения выполнена в спокойной цветовой гамме, в основном используется светло-желтый цвет, под воздействием этого цвета быстро принимается решение и мгновенно выполняется, что является целю магазинов шаговой доступности. В магазине нет вывесок, стеллажи и ценники белого цвета. В следующем магазине под брендом «Татьяна» интерьер оформлен в белых тонах, что сразу наводит на мысль о чистоте данного заведения. Первое впечатление о нем приятное. Но находясь в помещении некоторое время, создается ощущение дискомфорта, т.к. если белого цвета много – в силу вступают его негативные характеристики. На всем протяжении исследования было ощущение холода. Оно создавалось на интуитивном уровне, так как белый цвет ассоциируется со снегом, морозом, зимой. Вывод: цветовая гамма воспринимается на подсознательном уровне и напрямую влияет на поведение покупателя и его действия. 5 эксперимент. Цветовое оформление презентации В предыдущих опытах, мы уже выяснили, как цвет влияет на наше поведение, действия и, конечно же, настроение. Выяснили, что яркие цвета побуждают к действию, а теперь следует узнать, способствуют ли они запоминанию информации и можно ли их применять в работе. Для эксперимента я подготовила несколько презентаций. Они отличались друг от друга фоном и цветом текста. На каждом слайде определенный цвет фона и цвет шрифта, который не повторяется. На первой презентации на слайдах были написаны памятные даты и праздники России, на второй пословицы про здоровье, на третьей четверостишья. Всем ребятам было необходимо запомнить информацию, написанную на слайдах. На каждый слайд отводило 20 секунд для запоминания. В завершении эксперимента всем испытуемым был задан вопрос: «Какой слайд вам больше всего понравился?»  И так результаты исследования таковы: На белом фоне текстовая информация хорошо запоминается учениками. Наверняка, это связано с тем, что черный или синий шрифт на белом фоне напоминает нам тетрадь или книгу, это сочетание заложено нам с детства. Белый шрифт эффектно смотрится при сочетании с черным фоном, красным, синим, зеленым, а белый фон с такими же цветами шрифтов. Рекомендации Если хотите привлечь внимание учеников, то используйте красный фон, только не длительное время, так как он избыточном коли цветового воздействия на психику людей, поведение, физическое состояние, мысли, здоровье, работоспособность, настроение, в зависимости от возраста и цветовых предпочтений честве начинает раздражать. Если вам необходимо усилить внимания к информации на заднем плане или в заключении, то лучше всего использовать черный фон. Если необходимо информировать о проблеме, то необходимо выбирать зелёный фон. Если необходимо убедительно сформировать суть информации, то выбирайте смело синий фон. Если вам необходимо, что бы информация была открытой и нейтральной, то тогда нужно выбирать белый. Текстовый материал представленный на голубом фоне хорошо сочетается с красным, белым, черным и желтыми цветами шрифта. Сам же шрифт не выделяется на представленных фонах, поэтому и не воспринимается зрительно, а следовательно и не запоминается. Большинство детей просили по быстрее переключить слайд, т.е. голубой цвет подталкивает принять инновационные решения. Испытуемыми, информация, написанная желтый шрифтом, запоминалась хорошо. С зеленым, синим, красным и черным фоном по контрастности хорошо сочетается, а фон с черным, зеленым, синим и красным цветами шрифта. Рекомендации черный фон подходит для незначительной, мало важной информации, а также заключения зеленый фон необходимо применять при желании сообщить о каких-то не значительных проблемах. синий фон применять лучше для убедительного формирования подробной сути информации. Что касается зеленого шрифта, то он по контрастности замечательно сочетается с желтым и белым фоном. При различным цветах фона, зеленый шрифт на пользователя оказывается противоречивое влияние, вот например: Рекомендации если необходимо привлечь внимания информации, то нужно выбрать белый фон. если выбрать желтый фон, то информация будет восприниматься, как негативная и неприятная. Если необходимо запоминание особо важной информации, то вам следует выбрать синий фон. Рекомендации Коричневый цвет многозначен для восприятия человека. Коричневый шрифт вполне хорош в сочетании с белым, желтым, голубым цветами. Фон прекрасно сочетается с белым, желтым шрифтами. При различных цветах фона коричневый шрифт на испытуемых оказывает различное влияние: Рекомендации Если вы желаете усилить какие-либо элементы информации, то вам необходимо использовать белый цвет если необходимо достичь результата в сознании испытуемого, то выбирайте желтый фон, так как он направлен на результат если вам необходимо укрепить сплоченность в коллективе, необходимо выбирать голубой Красный цвет на всем протяжении эксперимента привлекал внимание детей и способствовал запоминанию. Красный шрифт эффектно смотрится с голубым, желтым, черным, белым цветами фона, сам же красный фон с желтым, белым, черным цветом шрифта. Так же как и в предыдущих случаях, красный цвет шрифта в зависимости от того, с какими фонами он взаимодействует, по-разному влияет на испытуемых: если вы хотите выделить какую-либо особо важную информацию, то вам следует выбрать белый фон не стоит выбирать черный фон, так ка он вызывает скуку если вы хотите, чтобы испытуемые объединились, то вам необходимо выбрать желтый если выбрать голубой фон, то он способствует стремлению новых членов группы к объединению в уже сложившуюся группу Вывод: для того чтобы максимально точно донести информацию для аудитории и получить результат, необходимо соблюдать определенные условия при составлении презентаций: во-первых, учитывать возрастные показатели аудитории, во-вторых содержание информации, и в-третьих точно знать, какой результат мы ходим получить на выходе. Заключение Подводя итоги своего исследования, я с уверенностью могу сказать, что все цвета обладают непосредственным действием на психику человека. Работа моя важна для того, чтобы была возможность понять принципы цветового восприятия, возможность определить взаимосвязь между цветом, характером, эмоциями, сознанием, мышлением. Литературный обзор, который был проведен мною на начальном этапе исследования, дал возможность выяснить то, что каждый цвет имеет свою символику и психологическую характеристику. Он же позволяет результативно применять цвет во всех сферах, связанных с человеком. Моя работа дает возможность организовывать деятельность с помощью цвета различных специализированных помещений, в том числе образовательных, потому что правильное сочетание цветовой гаммы способно повысить эффективность работы учащихся. Выводы: 1. В ходе первого эксперимента было доказано, что в зависимости от возраста каждый человек отдаёт предпочтение определённому цвету, и цветовые предпочтения со временем могу меняться. Мы прослеживали на диаграммах то, что подростки выбирали яркие, агрессивные, динамичные цвета, а взрослые более спокойные, уравновешенные. 2. Второй эксперимент с чаем в разноцветных стаканах доказал, что цвет управляет эмоциями и настроением человека. Употребляя один и тот же напиток из разной по цвету тары, вкус чая в 7 стаканах казался детям разным, соответственно вызывал разные положительные и отрицательные эмоции. Дети до эксперимента были уставшие, грустные, а вот после эксперимента подвижные и в хорошем настроении. 3. Третий эксперимент, проведённый в школьных кабинетах, показал, что цвет влияет не только на эмоции испытуемых, но и на их работоспособность и активность. Следовательно, следуя рекомендациям, которые были даны после эксперимента, можно создать атмосферу, при которой будет сбалансированы физиологические процессы возбуждения и торможения, т.е. активность и пассивность детей во время урока. 4. Четвертый опыт, мы проводили для того, чтобы узнать какие цвета нас побуждают к действиям и можно ли их по аналогии с маркетинговыми компаниями использовать их в школе. Для привлечения школьников можно использовать яркие элементы, которые охватывают наше внимание, например, использовать яркие насыщенные цвета в презентации, в рисунках, схемах, таблицах и раздаточных материалах. Все эти цветовые элементы улучшают восприятие материала. 5. В предыдущем опыте, мы выяснили и доказали, что цвет может возбуждающе и угнетающе действовать на людей. Теперь нам было необходимо выяснить влияет ли цвет фона и шрифта на запоминание текстовой информации, расположенной на слайде. Проведя эксперимент, мы доказали, что цвет оказывает влияние на внимание школьников. Выяснили, что каждый фон в шрифт в отдельности, по-разному воспринимаются учащимися. Главное правило, которое при составлении презентации нужно соблюдать – это не использовать на протяжении всей презентации монотонные цвета. Не стоит также увлекаться очень яркой палитрой, так как на ее фоне основная информация может затеряться. Весь урок мы условно можем разделить на три этапа: первый этап начинается в начале урока и продолжается примерно десять-пятнадцать минут, на этом этапе уровень внимание учащихся максимален. После пятнадцати минут урока наступает привыкание и снижается уровень восприятия информации. Остается он на таком низком уровне примерно еще порядка пятнадцати минут. Спустя ещё примерно двенадцать-пятнадцать минут, уровень внимания снова повышается, и становиться равным тому, который был на начальном этапе урока. В течение сорока пяти минут школьного урока уровень внимания слушателей не является величиной постоянной. Чтобы на протяжение всего урока, сохранить уровень внимания учащихся, не стоит делать всю презентацию в одинаковых тонах. Можно использовать некую хитрость, например, менять основной цвет фона в зависимости от того, на какой этап урока он попадает. Используя рекомендации, которые были даны после эксперимента по выбору цвета для создания презентаций, была выявлена закономерность: плавно в презентации цвет фона от холодного к теплому, а затем к нейтральному. Например: от синего через оранжевый к красному. С помощью такого цветового перехода можно максимально достичь концентрации внимания обучающихся. Наверняка это является смелым и неожиданным решением для многих, но такой цветовой переход позволит на сохранить высокий уровень внимания на протяжении всего урока. На первом и третьем этапе урока в презентации можно использовать более спокойные тона, потому что на этих этап концентрация внимания сама по себе высока. Что касается второго этапа, то для того чтобы не начался спад внимания и работоспособности обучающихся, необходимо повысить уровень внимания с помощью ярких, возбуждающих цветов. Мы знаем о символике и психологии цвета, о том, как цвет может менять настроение и поведение людей, может понижать и повышать работоспособность, может увеличивать или понижать объём запоминаемой информации, одним словом мы должны жить в согласии с цветом и научится правильно применять его в различных сферах нашей жизни. Список литературы Антонова О.Л. Возрастная анатомия и физиология.-М.-2010.-137 с. Базыма Б.А. Цвет и психика. Монография. ХГАК. — Харьков, 2001. —172с. Дорофеева, Э. Т. Сдвиг цветовой чувствительности как индикатор эмоциональных состояний / Э. Т. Дорофеева // Психические заболевания; под ред. Ф. Н. Случевского и др. - Л. : Наука, 1970. -С.319-327 Железняков, В. Н. Цвет и контраст. Технология и творческий выбор / В. Н. Железняков. - М.: ВГИК, 2000. - 294 с. Петренко В.Ф., Кучеренко В.В. Взаимосвязь эмоций и цвета. — Вестн. Моск. ун-та — сер 14. — 1988. — №3. Суворовцева Н.А. Цвет и характер. М: Дрофа, 2007 г. – 32 с. Яньшин, П. В. Цвет как фактор психической регуляции / П. В. Яньшин // Прикладная психология. - 2000. - № 4. - С. 14-27. http://colory.ru/ http://fusion-of-styles.ru/chto-takoe-cvet/ http://keratoconus.mybb.ru/viewtopic.php?id= http://lookcolor.ru/ http://mikhalkevich.narod.ru/kyrs/Cvetovedenie/main2.html http://ru.science.wikia.com/wiki/%D0%A6%D0%B2%D0%B5%D1%82 http://shedevrs.ru/cvetovedenie/219-cvoictva-cvetov.html http://sweetday.info/psixologiya-cveta/ http://vetergor.ucoz.ru/publ/psikhologija/byt_soboj_verit_v_sebja/psikhologija_cveta/6-1-0-49 http://www.manalfa.com/lichnost/cvet-i-harakter-cheloveka http://www.manalfa.com/lichnost/cvet-i-harakter-cheloveka http://www.razlib.ru/kulturologija/osnovy_kompozicii_uchebnoe_posobie/p5.php http://www.symbolist.ru/color.html |