Эссе Влияние на поведение детей младшего школьного возраста мультипликационных и художественных фильмов. ЭССЕ. Влияние на поведение детей младшего школьного возраста мультипликационных и художественных фильмов
 Скачать 15.17 Kb.
|
|
Влияние на поведение детей младшего школьного возраста мультипликационных и художественных фильмов Актуальность этой темы неоспорима, ведь сейчас ребёнок с раннего детства вовлечён в информационное пространство через телевизор и масштабы влияния медиа на людей с каждым днём только возрастает. Дети по несколько часов в день смотрят различные мультфильмы и телепередачи и им приходится справляться с огромным потоком информации ежедневно, поэтому обычно они впитывают в себя всю информацию без разбора. А ведь именно в младшем школьном возрасте начинает формироваться личность ребёнка. Какую же роль играют мультипликационные и художественные фильмы в развитии ребенка? Влияют ли они на поведение ребёнка? Несомненно, роль мультипликационных и художественных фильмов велика, ведь это основное средство влияния на развитие детей в раннем возрасте и их поведение. Исследование М.Г. Бочило показало, что обычно дети младшего школьного возраста смотрят телепередачи от 40 минут до 7 часов ежедневно, а то и больше. Всё то, что смотрят младшие школьники за это время, формирует психику и сознание ребёнка. Для младшего школьника телевидение - это источник с полностью достоверной информацией о том, как функционирует мир. Очень высоким воспитательным нравственно-эмоционального, художественно-эстетического воздействия на детей, большими образовательными возможностями обладают именно мультипликация и кинематография. Например, советский мультфильм «Цветик-семицветик», где главная героиня мультфильма думала только о себе и исполняла свои желания, но никакого удовольствия от этого не получала, но затем использовала последний лепесток, чтобы помочь мальчику с хромой ногой жить полноценной жизнью. Эта сказка учит быть внимательным и сосредоточенным при выполнении важных дел, учит помогать людям, совершать добрые дела, не быть эгоистичным и жадным. Конечно, после просмотра такого мультфильма дети будут брать пример с главной героини, извлекут максимум пользы оттуда и их поведение будет соответствующим. Психологи и педагоги считают, что любой эмоционально значимый объект, то есть просмотр телевизора в данном случае, либо разрушает её, либо влияет положительно, но никак не может быть нейтральным для психики ребёнка. Существует масса фильмов и мультфильмов, которые оказывают негативное влияние на младшего школьника своим неадекватным возрасту содержанием, отсутствием морали. Стоит особенно отметить, что часто встречающиеся сцены жестокости и насилия, демонстрируемые с экранов, способствуют повышению уровня агрессивности младшего школьника. Например, известный всем мультфильм «Том и Джерри», где считается забавным насилие, где кот и мышь поджигают друг друга, бьют, устраивают ловушки. Ребёнок из просмотренного моделирует и своё поведение, он приобретает определённые установки, стереотипы разрешения ситуаций, перенимает эмоциональные реакции на происходящее, одним словом, подражают герою. Так, он может начать делать то же самое и считать это нормальным. Действительно, крайне важно избирательно отнестись к выбору мультфильмов и фильмов, ведь они способны создать правильные или неправильные моральные ценности и на этой основе определить их поведение. Таким образом, можно сделать вывод, что, конечно же, необходимо быть очень внимательным в выборе мультфильмов для ребёнка и не допускать того, чтобы дети смотрели всё подряд, ведь именно в младшем школьном возрасте формируются моральные, нравственные качества ребенка, именно в это время возможно лучше всего сформировать навыки позитивного поведения. Однако нельзя забывать и о том, что телевидение - не средство для полноценного развития личности младшего школьника и, возможно, становится актуальной необходимость учить ребенка анализировать обобщать увиденное, критически относиться к информации и размышлять. |