физика и музыка. Внеклассное мероприятие. Физика и музыка.
 Скачать 38.5 Kb.
|
|
Внеклассное мероприятие. «Физика и музыка .» 1 ведущий: Музыкальные звуки сопровождают нас на протяжении всей нашей жизни. Силу музыки, способной сплотить воедино мечты, стремления и помыслы человека, испытал на себе каждый из нас. Окружающих нас звуков много, но интересуют нас не все, а именно музыкальные звуки. Почему? Чем оличаются различные звуки? Что представляет собой звук? Как его можно получить? На все эти вопросы отвечает физика. 2 ведущий: Звук-волна и нас тревожит, в любой момент как к нам доходит. Этот звук звенит так звонко, Сотрясает перепонку. Этот басом говорит, Голова потом болит. За стеной поёт соседка, очень ласково и нежно. На верху раздался крик, Закричал сосед малыш. В нашем доме 100 жильцов и 100 разных голосов. Разный тон и громкость звука раздаётся отовсюду. Многозвучье голосов сотрясает весь наш дом. 1 ведущий: Мы охотно слушаем музыку, пение птиц, приятный человеческий голос. Напротив, тарахтенье телеги, визг пилы, мощные удары молота нам неприятны и нередко раздражают и утомляют. Таким образом, по действию, производимому на нас, все звуки делятся на две группы: музыкальные звуки и шумы. Чем они отличаются друг от друга? 2 ведущий: Установить различие между музыкой и шумом довольно трудно, так как то, что может казаться музыкой для одного, может быть просто шумом для другого. Убедитесь сами. Инсценировка басни Крылова «Квартет». Одновременно рядом за инсценировкой наблюдает отличник и мальчик - ушастик. Проказница- Мартышка, Осёл, Козёл, да Косолапый Мишка Затеяли сыграть Квартет. Достали нот, баса, альта, две скрипки И сели на лужок под липки,- Пленять своим искусством свет. Ударили в смычки, дерут, а толку нет. « Стой, братцы, стой!- кричит Мартышка- Погодите! Как музыке идти? Ведь вы не так сидите. Ты с басом, Мишенька, садись против альта, Я, прима, сяду против вторы, Тогда пойдёт уж музыка не та: У нас запляшут лес и горы!» Расселись, начали Квартет, Он всё-таки на лад нейдёт. «Постойте ж, я сыскал секрет!- Кричит Осёл,- мы, верно, уж поладим, Коль рядом сядем». Послушали Осла: уселись чинно в ряд: А всё-таки Квартет нейдёт на лад. И споры, кому и как сидеть. Случилось Соловью на шум их прилететь. Тут с просьбой все к нему, чтоб их решить сомненье. «Пожалуй, - говорят, - возьми на час терпенье, Чтобы Квартет в порядок наш привесть: И ноты есть у нас, и инструменты есть, Скажи лишь, как нам сесть!»- Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье И уши ваших понежней,- Им отвечает Соловей,- А вы друзья, как ни садитесь, Всё в музыканты не годитесь». Мальчик-ушастик: Какая музыка, какое звучание. Отличник: Какая же - это музыка. Это шум, да скрежет. Ведь между музыкой и шумом большая разница. Ушастик: Да, какая там разница. Дуди, бренчи и всё. Отличник: Профессия музыканта – это удивительная профессия. Это искусство. Музыкальные звуки издают различные музыкальные инструменты. А ты знаешь, какие бывают музыкальные инструменты. Ушастик: Балалайка, дудка. Отличник: Сам ты дудка. Источники звука в них разные, поэтому музыкальные инструменты делятся на ряд групп: струнные, ударные, духовые, клавишные. К нам как раз приехали артисты. Сейчас ты и узнаешь, что такое настоящая музыка. Входят учащиеся с музыкальными инструментами и исполняют музыку (на гитаре, кларнете, фортепиано, домре, барабане). Ушастик: Мне кажется, что все эти красивые мелодии звучат по разному. Отличник: Да, они отличаются громкостью звука, высотой тона и тембром звука. Ушастик: Нет. Я все –таки не понимаю, как до нас доходит звук. Вот у меня и ухо большое стало. Отличник: Я тебе сейчас объясню. Любой музыкальный инструмент при ударе на клавишу, о струну создаёт колебания в воздухе, передавая колебания от частицы к частице, образует волну, подобно волне на море. Посмотри на танец и наглядно убедись в этом. Исполняется танец, изображающий колебания частиц и направление движения волны. Ушастик: Теперь я понял: почему я слышу. Оказывается, это волна колеблет мою барабанную перепонку. Да, эта красивая, чудесная профессия музыканта, несущая нам радость, без физики ни звучит. Группой учащихся исполняется физическая песня о колебаниях и волнах (мотив песни группы «Фабрика» : « Про любовь.»). У меня в руке струна. К уху приложу – звенит. А причина здесь одна, Везде физика царит. А у звука нету дна: Бесконечность децибел ( дБ ), Но для звуковой волны Даже это не предел. ПРИПЕВ: Каждый стук, каждый вздох В этом мире связаны друг с другом: Частотой звучанья, колебаньем волн. Лишь на миг прикоснись К царству вечному волшебных звуков И поймёшь, ты, что так уж просто всё: каждый звук. И гитарная струна, и полночный крик совы, Дуновенье ветерка – звуком все наделены. Я ладони так сложу, чтобы громче прокричать Лишь ударю по струне – будет физика звучать. ПРИПЕВ: Ведущий обращается к сидящим в зале: сейчас мы откроем небольшую литературную страницу .Задавая вопрос из литературного произведения, вы будете отвечать на него. Н.А.Заболоцкий. Утро. Рождённый пустыней, Колеблется звук, Колеблется синий На нитке паук. Колеблется воздух, Прозрачен и чист, В сияющих звёздах Колеблется лист. Какие примеры колебательного движения приводятся в этих поэтических строках? А.Т.Прасолов. « В тяжких волнах наружного гула» В тяжких волнах наружного гула И в прозрачном дрожанье стекла Та же боль, что на время уснула, И опять, отдохнув, проняла. Почему стёкла в окнах иногда дрожат? Р.Роллан. Жизнь Бетховена. «Он (Бетховен. -С.Т.) пользовался деревянной палочкой , один конец которой он клал в корпус фортепияно, а другой держал в зубах. Он прибегал к этому приспособлению, чтобы лучше слышать когда сочинял». Объясните, почему палочка помогала композитору лучше слышать. К.Г.Паустовский. Корзина с еловыми шишками. «…Ковры, портьеры и мягкую мебель,- Григ давно убрал из дома. Остался только старый диван. На нём могло разместиться до десятка гостей, и Григ не решался его выбросить». С какой целью композитор Григ убрал ковры, мягкую мебель из дома? Л.Н.Толстой. Рассказ аэронавта. Герой рассказа поднялся на воздушном шаре. « Весело и легко было дышать и хотелось петь. Я запел, но голос мой был такой слабый, что я удивился и испугался своему голосу». Объясните явление. Н.А.Некрасов. Никто его не видывал, А слышать - всякий слыхивал, Без тела, а живёт оно, Без языка – кричит. Какое явление вы узнаете в этих поэтических строках? И.А.Бунин. «Покрывало море свитками…» Вот зима – и за туманами Скрылось солнце. Дик и груб, Океан гремит органами, Гулом раковинных труб. Почему говорят, что морские раковины гудят? Сегодня мы узнали каким бывает многогранным звук, о его красоте и значимости в нашей жизни. Желаем вам быть любознательными и наблюдательными, что позволит вам узнать ещё много нового о звуках. |