Математический калейдоскоп. Внеклассное мероприятие квестигра Предмет математика Классы 24 Подготовили учителя начальных классов мбоу сош 7
 Скачать 0.72 Mb.
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 7» Города Губкина Белгородской области Внеклассное мероприятие квест-игра  Предмет: математика Классы: 2-4 Подготовили: учителя начальных классов МБОУ «СОШ №7» Губкин 2018* Аннотация Квест – игра «Математический калейдоскоп» представляет собой конкурсное мероприятие с прохождением различных станций математической тематики для 2-4 классов с разноуровневыми заданиями в соответствии с возрастом учащихся. Данное мероприятие может быть использовано на Неделе математики в начальных классах и как самостоятельное мероприятие. Для каждой станции определяется месторасположение и ведущий-учитель. Пояснительная записка Цель игры: - развитие интереса к занимательной математике; - развитие познавательных психических процессов: логического мышления, наблюдательности, внимательности, сообразительности; объединение классных коллективов через игру; - развитие эрудиции; отработка счётных навыков. Оформление: таблички с названием станций. Оборудование: маршрутные листы для каждой команды, карточки с зашифрованными математическими выражениями, листочки и карандаши по количеству учащихся, карточки «Математические бусы», карточки «Математический рассказ» по одной на каждый класс, 10 конвертов с разрезанными геометрическими фигурами и картинка с фигурами, конфеты из расчёта 7-10 штук на каждого учащегося, жетоны по 100-120 штук для каждой станции. Ход игры: Учащиеся каждого класса на организационной линейке получают маршрутный лист (приложение 1) с наименованием станций и их местоположением в школе. За выполнение заданий, соответствующих уровню класса, ребята получают жетоны. После прохождения всего маршрута участники обменивают жетоны на золото (конфеты). Побеждает та команда, у которой оказывается больше золота в сокровищнице. Станции: «День-ночь» Ученики садятся за парты и по команде «Ночь» закрывают глаза. Ведущий медленно проговаривает цепочку математических действий (приложение 2), ученики считают про себя. По команде «День» открывают глаза и записывают на заранее подготовленных листочках результат вычисления. За каждый правильный результат выдаётся жетон. «Математические бусы» Учащимся выдаются оформленные в виде бус равенства с пропущенными знаками действий (приложение 3). Необходимо дописать знаки. За каждое правильное решение – 1 жетон. «Математический рассказ» Ученикам выдаётся текст, в словах которого «спрятались» числа (приложение 4). За ограниченное время необходимо подчеркнуть все числа в тексте. И выполнить определённое задание. 5) «Танграм» Участникам раздается 5 конвертов с разрезанными геометрическими фигурами и картинка с фигурами (приложение 5). Детям нужно собрать фигуры. За каждую правильно собранную фигуру получают 1 жетон. ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Квест-игра  Маршрут 2А класса
С  амооценка - жёлтый  - зелёный  - красный Квест-игра Маршрут 2Б класса
С амооценка - жёлтый - зелёный - красный Квест-игра Маршрут 3 класса
Самооценка - жёлтый - зелёный - красный Квест-игра Маршрут 4 класса
Самооценка - жёлтый - зелёный - красный ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Станция «День-ночь» Ученики заходят в кабинет, рассаживаются за парты, получают карандаши и листочки бумаги. По команде «Ночь» дети закрывают глаза и просчитывают про себя цепочку математических действий, которую проговаривает учитель-ведущий. По команде «День» ученики открывают глаза и записывают результат вычислений на листочке. Ведущий подходит к каждому учащемуся, если число верно – кладёт на парту жетон. Игра проводится дважды. Цепочка для 2 класса: +6 -8 +21 +8 х2 23 .. .. .. .. ..(100) +20 -50 +24 -60 +6 70 .. .. .. .. ..(10) Цепочка для 3 класса: Х2 :10 +990 :10 +230 50 .. .. .. .. ..(330) -100 +30 :3 -58 :3 370 .. .. .. .. ..(14) Цепочка для 4 класса: :250 х20 -55 :5 х1000 1000 .. .. .. ... ..(5000) +600 -350 :50 х235 х0 0 .. .. .. .. ..(0) ПРИЛОЖЕНИЕ 3 Станция «Математические бусы» Учащимся выдаются оформленные в виде бус равенства и неравенства с пропущенными знаками действий. Необходимо дописать знаки. За каждую правильно заполненную нитку бус даётся жетон. 2 класс:  13 4 5 = 14  17 9 6 = 14 16 4 8 = 12 3 класс:  36 4 9 = 0 2 8 7 7 = 65  32 4 7 = 1 4 класс: 72 3 7 3 = 45 180 2 210 7 = 60 50 50 100 = 100 ПРИЛОЖЕНИЕ 4 Станция «Математический рассказ» Ученикам выдаётся текст, в словах которого спрятались числа. За ограниченное время необходима подчеркнуть все числа в тексте. И каждому классу выполнить определённое задание. За каждое число – жетон, за выполнение задания – дополнительно 10 жетонов. Ключ: Найдите спрятанные в словах числа и подчеркните их. В тридесятом королевстве жил Кристофер. Был он из семьи простого столяра. Большого состояния он не имел, так как работал сторожем. Однажды Кристофер решил сделать стрижку. Он преодолел большое расстояние пешком, прежде чем добрался до парикмахерской в подвале девятиэтажного дома. В парикмахерской было пусто и чисто. Стоимость услуги была приемлемой. После стрижки он стал похож на тритона, что вызвало у него неописуемый восторг. Ведь он опять собрался на Карнавал животного мира в Бостоне. 2 класс – подчеркнуть все числа в тексте, посчитать количество однозначных чисел. (20 –подчеркнуть, 20 –подчеркнуть, 3,7,3,2,9,3,3,5=8 чисел) 3 класс – подчеркнуть все числа в тексте, найти сумму всех однозначных чисел. (20 –подчеркнуть, 3+7+3+2+9+3+3+5=35) 4 класс – подчеркнуть все числа в тексте, найти их сумму. (20 – подчеркнуть, 3+7+3+2+9+3+3+5 + 100х12=1235) Найдите спрятанные в словах числа и подчеркните их. В тридесятом королевстве жил Кристофер. Был он из семьи простого столяра. Большого состояния он не имел, так как работал сторожем. Однажды Кристофер решил сделать стрижку. Он преодолел большое расстояние пешком, прежде чем добрался до парикмахерской в подвале девятиэтажного дома. В парикмахерской было пусто и чисто. Стоимость услуги была приемлемой. После стрижки он стал похож на тритона, что вызвало у него неописуемый восторг. Ведь он опять собрался на Карнавал животного мира в Бостоне. ПРИЛОЖЕНИЕ 5 Станция «Танграм»    |