ломоносов. Внеурочное мероприятие по химии М. В. Ломоносов великий химик Цели
 Скачать 51 Kb.
|
|
Внеурочное мероприятие по химии «М.В.Ломоносов – великий химик» Цели: Познакомить учащихся с жизнью, деятельностью и творчеством М.В.Ломоносова как великого ученого химика. Развивать самостоятельность суждений, нравственные качества личности, ИКТ компетенцию учащихся Воспитывать позитивное отношение к химии. Оформление: портрет М.В.Ломоносова, слова «Широко распространяет химия руки свои в дела человеческие... куда ни посмотрим, куда ни оглянемся, везде обращаются перед нами успехи её прилежания», выставка книг о Ломоносове, буклеты и творческие работы учащихся о Ломоносове, фотографии, газеты, компьютер, проектор; Слай 1. Вот уже три столетия прошло с того времени, когда жил и творил замечательный сын великого русского народа – М.В. Ломоносов. Простой русский человек, сын архангельского крестьянина – помора, он поднялся до таких высот науки и культуры, о которых никто из его предшественников не мог и мечтать. Он совершил столько научных открытий, осуществил столько изобретений, что трудно найти во всей мировой истории другого человека таких огромных и плодотворных дерзаний, творческих подвигов. По силе мысли, глубине знаний, разносторонности творчества Ломоносов не знал себе равных. Сегодняшнее мероприятие посвящено Михаилу Васильевичу Ломоносову великому ученому, прославившему Россию.Перечислить все заслуги М.В.Ломоносова за короткое время невозможно, поэтому мы с вами ознакомимся с краткой биографией М.В. Ломоносова и его с некоторыми научными открытиями в области химии. Слайд 2. Михаил Васильевич Ломоносов родился 19 ноября 1711 года в д. Денисовка Архангельской губернии, вблизи г. Холмогоры, который до возвышения Архангельска был географическим и экономическим центром Поморья. Его родители были крестьяне-поморы. Василий Дорофеевич Ломоносов, отец будущего ученого, успешно занимался рыбным и зверобойным промыслом, имел собственное судно. Мать, Елена Ивановна, к сожалению, рано умершая (когда Михаилу было 9 лет), научила читать сына ещё в юном возрасте и привила любовь к книге. В 14 лет Ломоносов умел хорошо читать и писать. Наверное, тогда и зародилась у него идея посвятить «обучению наукам» всю жизнь. Слайд 3. Детство Михаила Ломоносова прошло в труде, не только нелегком, но часто и опасном. Вместе с отцом Михайло совершал плавания по Белому морю. Отец желал, чтобы Михайло стал промышленным человеком.В этих плаваниях закалялось мужество будущего ученого, развивались трудолюбие и выносливость, наблюдательность и отвага, воля и уверенность в себе. Ломоносов жадно познавал труды и красоты бытия. Грамоте Михайло учился у сельского дьячка Ивана Шубного, тот дал ему первые книжки: славянскую грамматику Мелетия Смотрицкого и арифметику Леонтия Магницкого. Учение понравилось Ломоносову, он тайком от отца и матери читал книжки. Слайд 4. У Ломоносова не было возможности продолжать учение дома. В конце 1730 года 19-летний юноша против воли отца отправляется в Москву. Желание учиться было так велико, что отсутствие денег не испугало юного Михаила Ломоносова. В 1731 году Ломоносов поступает в славяно-греко-латинской академии при Заиконоспасском монастыре в г. Москве, представившись сыном дворянина, где получает жалование в 3 копейки. Слайд 5.В 1735 году в числе лучших выпускников Ломоносова отправили в Петербургскую Академию наук. Здесь он начал изучать немецкий язык, латынь, математику, риторику, географию, историю.За пять лет он прошел курс школы, выучил латинский и греческий язык. Всего он освоил 10 языков. Слайд 6. В 1736 г. числе трех наиболее способных студентов командируется в Германию в Марбургский университет для дальнейшего обучения горным наукам и металлургии, где он и встретил свою жену.В 1742г. Поступил на работу в Петербургскую академию. Работая здесь он уделял большое внимание химии. Слайд 7. Ломоносов уже в 1742-1746 г.стал выступать с публичными лекциями по естественной истории, физике и химии на русском языке. Ломоносов выступил инициатором создания русского университета, предусматривая организацию трех факультетов (философского, юридического и медицинского) 1755г был открыт Московский университет, который позже был назван МГУ им. Ломоносова. Слайд 8. Умер М.В. Ломоносов 1765г 15 апреля; похоронен на Лазаревском кладбище Александро-Невской лавры в Ленинграде. В наши дни за выдающиеся работы в области естественных наук присуждается золотая медаль им.М.В. Ломоносова. Cлайд 9. Учитель: Да, Ломоносов занимался разными науками, и все же любимой наукой была химия! Он утверждал, что химик должен быть философом! Слайд 10. Михаил Васильевич Ломоносов - первый русский учёный-естествоиспытатель мирового значения, энциклопедист, химик и физик; он вошёл в науку как первый химик, который дал физической химии определение, весьма близкое к современному, и предначертал обширную программу физико-химических исследований, заложил основы науки о стекле. Слайд 11. Ломоносов был одним из величайших новаторов в истории химии всех времен. Он по-новому осознал роль и значение химии, ее место среди наук, изучающих природу. Он впервые стал называть химию наукой, в то время как западноевропейские химики еще определяли ее как «искусство разложения тел смешанных на их составные части или искусство соединения составных частей в тела». А для Ломоносова химия — «наука изменений» — учение о процессах, происходящих в телах. Слайд12. Ломоносов имел отчетливое представление о химически чистом веществе и реактиве, о чем почти не помышляли западные химики и отчего происходила постоянная путаница в опытах. Ломоносов же еще в 1745 году, составляя план химической лаборатории, выдвигал непременным условием для успешного исследования наличие химически чистых веществ и реактивов. Слайд 13. Химическая практика была для Ломоносова средством для общего подъема химических знаний в России. Ломоносов всячески поощрял русскую техническую мысль в ее стремлении избавиться от иноземной зависимости. Слайд 14. В середине XVIII века в России в связи с ростом текстильной промышленности значительно возросла потребность в красителях. Исследования Ломоносова способствовали развитию фабричного производства «краповой» краски из отечественного сырья, начавшегося около 1759 года. М. В. Ломоносов сыграл заметную роль также в организации производства в России синей брусковой краски — «русского индиго». Слайд 15. Для внедрения химических опытов нужна была экспериментальная база, лаборатория. Михаил Васильевич создал химическую лабораторию и в 1742 подал на рассмотрение в академию. В 1748 году проект был утвержден и Ломоносов создал свою первую лабораторию. После создания лаборатории Михаил Васильевич почти сразу занялся мозаикой, так как это занятие включало в себя такие науки как: оптика, техника и химия цветного стекла. Слайд 16. В заключение подведем некоторый итог сделанному Ломоносовым в химии. За сравнительно короткое время в основанной им химической лаборатории были заложены научные основы русской промышленности по производству цветного стекла. Разработаны приемы и методы аналитических исследований руд и сырья из различных месторождений России. Работы Ломоносова в области физической химии заложили основы развития этой науки в нашей стране. Слайд 17. И, пожалуй, самое важное в его трудах - это пропаганда химических знаний. Непревзойденным образцом такого рода остается «Слово о пользе химии», прочитанное в Академическом собрании в 1751 г. До сих пор живут сказанные тогда слова: «Широко распростирает химия руки свои в дела человеческие... Куда ни посмотрим, куда ни оглянемся, везде обращаются пред очами нашими успехи ея прилежания ». Слайд 18. Учитель: Ломоносов был талантливым человеком. Заслуги его велики. Слайд 19. С 1745 года - первый русский академик Петербургской АН, служит до конца своей жизни. Основал при академии наук первую химическую лабораторию. В 1755 году по инициативе М.В. Ломоносова основан Московский университет. Добился того, чтобы принимали туда не только детей дворян, а всех сословий. Слайд 20. Любимая наука Ломоносова – химия. Он создал химическую лабораторию в Петербурге и открыл новый закон. Занимаясь физикой, он раскрыл загадку грозы и северного сияния. Слайд 21. Он любил наблюдать за звездами, усовершенствовал телескоп. Наблюдая за Венерой, установил, что у этой планеты есть атмосфера. Слайд 22. Сочинял стихи. Возродил производство цветного стекла и сделал мозаичные картины ("Портрет Петра I", "Полтавская битва"). Слайд 23. Он первый в мире географ-полярник. Ломоносов возглавлял географический департамент академии наук, руководил работой по созданию географического атласа, восстановил глобус после пожара. Слайд 24. Учитель: В 1748 году М.В. Ломоносов создал химическую лабораторию в Петербургской Академии наук. Ломоносов разрабатывал теорию цветов, исходя из своего понимания физической природы света. Он полагал, что белый свет состоит из трех основных цветов — красного, желтого и голубого. Слайд 30. С 1748 года Ломоносов получил возможность проводить эксперименты в своей химической лаборатории. В результате эксперимента ученый получил стёкла, рецептуры которых нашли применение при создании мозаичных работ. Слайд 31. При весьма ограниченном наборе элементов было открыто множество разнообразно окрашенных стекол. Слайд 34. Ломоносов возродил искусство мозаики и производство смальты и вместе с учениками создал мозаичные картины. Слайд 35. Искусство мозаики родилось в Древней Греции, где изображения составлялись из разноцветной гальки (морских камешков). Римляне заимствовали его у греков. Позднее в Византии стали делать мозаику из смальты – цветные кубики из стекла, сплавленного с минеральными красками. Смальта - цветные кубики из стекла, сплавленного с минеральными красками. Смальта считается классическим материалом для мозаичных работ и насчитывает сотни разных цветов и оттенков. Слайд 36. Еще до Ломоносова на Руси использовали мозаику в храмах, но привозить смальту из-за границы было очень дорого. Мастера, изготавливающие смальту держали в строжайшей секретности свои технологии, так, что Ломоносову, пришлось заново изобретать... Учитель: Ломоносов всегда стремился связать свои теоретические изыскания с живой и непосредственной практикой. Работа по изобретению цветных прозрачных и непрозрачных стекол была для него одним из средств обоснования теории цветов. Лабораторная работа: Получение смальты для стекла взаимодействием водного раствора желтой кровяной соли и хлорида железа(III): 3K4[Fe(CN)6]+4FeCI3=Fe4[Fe(CN)6]3↓+12KCI взаимодействием водного раствора красной кровяной соли и сульфата железа(II): 2K3[Fe(CN)6]+3FeSO4=Fe3[Fe(CN)6]2↓+3K2SO4 Учитель: Ломоносов - крупнейший поэт XVIII века, создатель русской оды философского и высокого гражданского звучания, автор поэм, поэтических посланий, трагедий, сатир, филологических трудов и научной грамматики русского языка. «Историк, ритор, механик, химик, минералог, художник и стихотворец, он всё испытал и всё проник… он сам первый наш университет, - писал А.С. Пушкин о М. Ломоносове. Чем бы ни занимался Ломоносов - физикой или химией, поэзией или географией, - всегда движущей силой его творчества являлось патриотическое стремление работать на благо Родины. В заключение хочется привести слова Белинского: "На берегах Ледовитого моря, подобно северному сиянию, блеснул Ломоносов. Ослепительно и прекрасно было это явление! Оно доказало собой, что гений умеет торжествовать над всеми препятствиями, какие ни противопоставляет ему враждебная судьба, что, наконец, русский способен ко всему великому и прекрасному не менее всякого европейца". Сын простого рыбака из деревни, простолюдин и мужик, стал членом Российской и Шведской академии наук, дворянином, ученым, признанным в России и Европе. За всю историю Росси никто не смог повторить судьбу М.В. Ломоносова. |