Главная страница

Урок по географии "Внутренние воды Африки ". Внутренние воды Африки


Скачать 259 Kb.
НазваниеВнутренние воды Африки
АнкорУрок по географии "Внутренние воды Африки "
Дата24.09.2018
Размер259 Kb.
Формат файлаdoc
Имя файлаУрок по географии "Внутренние воды Африки ".doc
ТипУрок
#30630
КатегорияГеография

Технологическая карта урока географии

Предмет

География

Класс

7 класс

Учитель

Торбич О.Р.

Образовательное учреждение

МАОУ Лицей № 176

Тема урока

Внутренние воды Африки

Тип урока

Урок изучения нового материала

Авторы УМК

В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев, учебник: География материков и океанов. 7 класс, 2014 г.

Цель:

познакомить обучающихся с крупнейшими реками и озерами Африки

Задачи:

1. Формирование навыков и умений знания о внутренних водах Африки и закрепления тематического материала, комплексного применения знаний;

2. Создание условия для формирования умений работать с географическими картами.

3.Формирование навыков работы с разными источниками информации.

Методы и формы обучения

Методы: проблемно - поисковый, применение знаний, самостоятельная работа, практическая работа, контроля, взаимоконтроля и самоконтроля.

Формы: фронтальная, работа в парах, в группах, индивидуальная работа, работа у доски, работа со статистическим материалом.

Технология построения урока

Системно-деятельностный подход

Раздаточный материал:

Рабочие листы, разработанные учителем

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Давать определения терминов и понятий по тематике урока; читать и анализировать тематические карты; объяснять факторы, влияющие на размещение внутренних вод; выявлять особенности внутренних вод отдельных территорий; классифицировать внутренние воды; устанавливать взаимосвязь и формулировать вывод между климатом и размещением внутренних вод материка; показывать и обозначать на карте географические объекты по тематике урока; использовать знания о внутренних водах для определения их значения; приводить примеры внутренних вод.

Познавательные УУД:

Находить достоверные сведения в источниках географической информации; анализировать и обобщать тематический материал; формулировать выводы; определять термины и понятия; строить логически обоснованные рассуждения; классифицировать объекты и явления; трансформировать тематическую информацию из одного вида в другой; проводить математические расчёты

Регулятивные УУД: определять цель, проблему в учебной деятельности; выдвигать гипотезы; выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально; планировать учебную деятельность; оценивать степень и способы достижения цели в учебных ситуациях; самостоятельно исправлять ошибки

Коммуникативные УУД: излагать своё мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, выдвигая контраргументы в дискуссии; понимать позицию другого; различать в речи другого мнения, доказательства, факты, гипотезы, аксиомы, догматы, теории; корректировать своё мнение под воздействием контраргументов; осознанно использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей, разрешать конфликты


Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; учебно-познавательный интерес к новому материалу и к географии в целом; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно принимают результат учебной деятельности, причины её успешности или не успешности.

Структура урока



Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1

Мотивация к учебной деятельности, осмысление учебных задач


- Здравствуйте, ребята. Сегодня мы откроем еще одну страничку географии материков. Надеюсь, что общение наше будет приятным, урок интересным. Меня зовут Оксана Романовна.

На уроке вам придется много работать самостоятельно и оценивать себя на каждом этапе урока. Для этого у каждого из вас на парте находятся задания в порядковой последовательности. Я думаю, что у нас все получится. А для этого улыбнемся друг другу.

- Давайте вспомним:

А) Какой материк вы изучаете?

Б) С какими компонентами этого материка вы уже знакомы?

В) Попробуйте сейчас определить, с каким компонентом мы будем знакомиться сегодня.

  • Пусть на земле не умирают реки,
    Пусть стороной обходит их беда.
    Пусть чистой остается в них навеки
    Студеная и вкусная вода.
                      Э. Огнецвет (На фоне музыки)

Почему автор обращается к рекам с таким пожеланием? ( в реках пресная вода, а ее на земле мало… и она постоянно загрязняется)

Г) Запишите, пожалуйста тему урока «Внутренние воды Африки»

Ребята, поставим пред собой цель урока (познакомиться с реками и озерами Африки, как рельеф и климат влияют на реки, давать их характеристику)


Приветствие учителя.


Отвечают на поставленные вопросы.

Подходят к формулировке темы, записывают ее.


2

Актуализация опорных знаний и умений

Вспомним нужные географические термины. Что мы имеем в виду, когда говорим” внутренние воды"? (слайд)



Итак, реки, озера есть часть внутренних вод материка. - Выполним первый учебный элемент, вспомним части рек,

Обращаемся к технологической карте с УЭ 1.

Выполняя Самостоятельную Работу по теме «Речная система» определим ваш уровень знаний о реках.

УЭ (5 мин) № 1 На выполнение работы

Цель: определить ваш исходный уровень знаний о реках и озерах; уметь разъяснять смысл изученных понятий.

I.Выполните самостоятельную работу по теме «Речная

система».

Внимательно прочитайте вопросы и варианты

ответов, определите правильный ответ. Напротив

номера вопроса запишите букву, которая

соответствует правильному ответу.

Ответы: А - исток, Б - речная система,

В - река, Г- водораздел, Д - озеро, Е - водопад, Ж - устье, 3 - бассейн, И - дельта, К - русло.

Вопросы:

1. Mecтo, где начинается река.

2.Место впадения реки в море, озеро или в другую

реку.

3.Углубление в речной долине, по которому река

течет постоянно.

4. Река со всеми притоками и притоками притоков.

5. Поток воды, текущий в углублении, называемом

руслом.

II. Проверьте правильность выполнения

работы.
III. Определите уровень ваших знаний по

следующей схеме:

5правильных ответов - -«5»;

4 правильных ответов - - «4»;

3 правильных ответов - - «3»;

Ответы учеников

Выполняют задание на карточках

ВзАИМОПРОВЕРКА, оценивание своей работы в оценочном листе

3

3 мин

- Ребята, а почему тему Внутренние воды мы изучаем после рельефа и климата?

Восстановите схему, которую вы видите на экране



На доске написать и выходят два человека пишут первый – рельеф

2 климат – только цифры вариантов ответа:

Итог: Мы с вами выявили влияние внешних факторов на реки Африки.

Переходим к Учебному Элементу № 2

- Здесь наша задача состоит в том, чтобы дать общее представление внутренних вод материка в зависимости от рельефа и климата. Для этого вам нужно будет работать с УЭ № 2. Возьмите его, пожалуйста, в руки и выполните в группе.

2+6 мин № 2 На выполнение работы

Цель: составить общее представление о внутренних водах материка на основе установления их зависимости от рельефа и климата
I. Пользуясь атласом подготовьте устные ответы на вопросы:

1группа:Какие крупные реки протекают на территории

материка? (Физическая карта Африки)

2 группа: К бассейнам, каких океанов относятся реки Африки?

3 группа: Как распределены реки по территории материка?

4 группа: Почему все крупные реки текут в Атлантический

океан?

5 группа: Как рельеф влияет на направление и характер течения рек?

6 группа: Какое питание характерно для рек Африки?

7 группа: Какие реки относятся к бассейну Индийского океана, Атлантического океана?
(Бассейн АО имеет большую площадь вследствие того, что рельеф материка понижается к северу и западу)

Ответа:
Работа у доски 2 человека разметите


Выполняют работу в парах.

Работа с картой, учебником.
Прописывают ответы в карточках и перекрестная проверка.

4

Физминутка

1 мин

Выполнение физминутки

3

2+1

переходим к следующему УЭ -3 закрепить знания по рекам Африки

УЭ - 4

Цель:

  1. Разгадайте кроссворд

а) Третья по длине и площади бассейна река Африки (Нигер)

б) самая длинная река Африки (Нил)

в) самая полноводная река Африки (Конго)

г) О ней написал в своей сказке "Айболит" Корней Чуковский. (Лимпопо)

д) Река, текущая в Индийский океан (Замбези)
2. Проверьте правильность ответов и поставьте себе отметки: все правильно – 5, одна ошибка – 4, две - 3





- 3 мин. Используя атлас, покажите и назовите озера Африки. Переходим к (Физическая карта Африки и у доски один человек показывает озера Африки) –

- УЭ – 4 2+2 мин Используя статистические данные из таблицы, продолжите предложение:

В данном задании вы узнаете особенности озер Африки

УЭ - 5

Цель: сформировать знания о крупнейших озерах Африки, их особенностях, размещении

  1. Продолжи предложение, используя статистические таблицы

А) Самое большое по площади озеро ________________

Б) Самое мелководное озеро _______________

В) Самое длинное озеро __________________

Г) Почти все крупные озера Африки находятся в ______________________ на Восточно-Африканском плоскогорье. Поэтому их котловины имеют _____________________________________.

2. Оцените работу: все правильно – 5, одна ошибка – 4, две - 3

Работаете самостоятельно

-- ДОПОЛНИТЕЛЬНО!!!!! Кто желает сдать экзамен за сегодняшний урок? Пожалуйста, к карте. Угадать и показать реку, озеро по краткому описанию. Ребята загадайте реку

-1 мин. Подведем итоги.

У нас была цель – познакомится с внутренними водами Африки.

Нам нужно подвести итог.

Что вы нового узнали?

Что ты узнал нового?

Делайте записи в таблице




1 мин

Выберите домашнее задание:

  1. Отметить на к.к реки и озера.

  2. .Составьте рассказ о малом «кругосветном» путешествии по рекам, озерам Африки

  3. Составьте презентацию на тему: Водные артерии Африки







Рефлексия

2 мин.


Время быстро пролетело, подводить пора итог.

Выходя из класса, попрошу взять на вашей парте смайлики в зависимости вашего настроения и оставить у меня на рабочем столе.

Всем спасибо за активную работу! До свидания!

Раздать звездочки В память о нашей веселой физкультминутке






Раздаточный материал:

Кроссворд 3








3. Н







2. Л



















1. З














































4. К
























3. Н







2. Л



















1. З














































4. К

























3. Н







2. Л



















1. З














































4. К
























3. Н







2. Л



















1. З














































4. К

























3. Н







2. Л



















1. З














































4. К

























3. Н







2. Л



















1. З














































4. К

















Лист самооценки

ФИ, класс

1

2

3

4

Итог



















Лист самооценки

ФИ, класс

1

2

3

4

Итог



















Лист самооценки

ФИ, класс

1

2

3

4

Итог



















Лист самооценки

ФИ, класс

1

2

3

4

Итог



















Лист самооценки

ФИ, класс

1

2

3

4

Итог



















Лист самооценки

ФИ, класс

1

2

3

4

Итог



















Лист самооценки

ФИ, класс

1

2

3

4

Итог



















Лист самооценки

ФИ, класс

1

2

3

4

Итог





















1 задание

I.Выполните самостоятельную работу по теме «Речная

система».

Внимательно прочитайте вопросы и варианты

ответов, определите правильный ответ. Напротив

номера вопроса запишите букву, которая

соответствует правильному ответу.

Ответы: А - исток, Б - речная система,

В - река, Г- водораздел, Д - озеро,

Е - водопад, Ж - устье,

3 - бассейн, И - дельта, К - русло.

Вопросы:

1. Mecтo, где начинается река.

2.Место впадения реки в море, озеро или в другую

реку.

3.Углубление в речной долине, по которому река

течет постоянно.

4. Река со всеми притоками и притоками притоков.

5. Поток воды, текущий в углублении, называемом

руслом.

1

2

3

4

5





















1 задание

I.Выполните самостоятельную работу по теме «Речная

система».

Внимательно прочитайте вопросы и варианты

ответов, определите правильный ответ. Напротив

номера вопроса запишите букву, которая

соответствует правильному ответу.

Ответы: А - исток, Б - речная система,

В - река, Г- водораздел, Д - озеро,

Е - водопад, Ж - устье,

3 - бассейн, И - дельта, К - русло.

Вопросы:

1. Mecтo, где начинается река.

2.Место впадения реки в море, озеро или в другую

реку.

3.Углубление в речной долине, по которому река

течет постоянно.

4. Река со всеми притоками и притоками притоков.

5. Поток воды, текущий в углублении, называемом

руслом.

1

2

3

4

5



















1 задание

I.Выполните самостоятельную работу по теме «Речная

система».

Внимательно прочитайте вопросы и варианты

ответов, определите правильный ответ. Напротив

номера вопроса запишите букву, которая

соответствует правильному ответу.

Ответы: А - исток, Б - речная система,

В - река, Г- водораздел, Д - озеро,

Е - водопад, Ж - устье,

3 - бассейн, И - дельта, К - русло.

Вопросы:

1. Mecтo, где начинается река.

2.Место впадения реки в море, озеро или в другую

реку.

3.Углубление в речной долине, по которому река

течет постоянно.

4. Река со всеми притоками и притоками притоков.

5. Поток воды, текущий в углублении, называемом

руслом.

1

2

3

4

5



















1 задание

I.Выполните самостоятельную работу по теме «Речная

система».

Внимательно прочитайте вопросы и варианты

ответов, определите правильный ответ. Напротив

номера вопроса запишите букву, которая

соответствует правильному ответу.

Ответы: А - исток, Б - речная система,

В - река, Г- водораздел, Д - озеро,

Е - водопад, Ж - устье,

3 - бассейн, И - дельта, К - русло.

Вопросы:

1. Mecтo, где начинается река.

2.Место впадения реки в море, озеро или в другую

реку.

3.Углубление в речной долине, по которому река

течет постоянно.

4. Река со всеми притоками и притоками притоков.

5. Поток воды, текущий в углублении, называемом

руслом.

1

2

3

4

5




















2 задание

I. Пользуясь атласом, подготовьте устные ответы на вопросы:

1группа: Какие крупные реки протекают на территории

материка?
2 задание

I. Пользуясь атласом, подготовьте устные ответы на вопросы:

2 группа: К бассейнам, каких океанов относятся реки Африки?
2 задание

I. Пользуясь атласом, подготовьте устные ответы на вопросы:

3 группа: Как распределены реки по территории материка?
2 задание

I. Пользуясь атласом, подготовьте устные ответы на вопросы:

4 группа: Почему все крупные реки текут в Атлантический

океан?
2 задание

I. Пользуясь атласом, подготовьте устные ответы на вопросы:

5 группа: Как рельеф влияет на направление и характер течения рек?
2 задание

I. Пользуясь атласом, подготовьте устные ответы на вопросы:

6 группа: Какое питание характерно для рек Африки?

2 задание

I. Пользуясь атласом, подготовьте устные ответы на вопросы:

7 группа: Какие реки относятся к бассейну Индийского океана, Атлантического океана?


4 задание

1.Продолжи предложение, используя статистические таблицы

А) Самое большое по площади озеро ________________

Б) Самое мелководное озеро _______________

В) Самое длинное озеро __________________

Г) Почти все крупные озера Африки находятся в ______________________ на Восточно-Африканском плоскогорье. Поэтому их котловины имеют _____________________________________.
4 задание

1.Продолжи предложение, используя статистические таблицы

А) Самое большое по площади озеро ________________

Б) Самое мелководное озеро _______________

В) Самое длинное озеро __________________

Г) Почти все крупные озера Африки находятся в ______________________ на Восточно-Африканском плоскогорье. Поэтому их котловины имеют _____________________________________.

4 задание

1.Продолжи предложение, используя статистические таблицы

А) Самое большое по площади озеро ________________

Б) Самое мелководное озеро _______________

В) Самое длинное озеро __________________

Г) Почти все крупные озера Африки находятся в ______________________ на Восточно-Африканском плоскогорье. Поэтому их котловины имеют _____________________________________.

4 задание

1.Продолжи предложение, используя статистические таблицы

А) Самое большое по площади озеро ________________

Б) Самое мелководное озеро _______________

В) Самое длинное озеро __________________

Г) Почти все крупные озера Африки находятся в ______________________ на Восточно-Африканском плоскогорье. Поэтому их котловины имеют _____________________________________.

4 задание

1.Продолжи предложение, используя статистические таблицы

А) Самое большое по площади озеро ________________

Б) Самое мелководное озеро _______________

В) Самое длинное озеро __________________

Г) Почти все крупные озера Африки находятся в ______________________ на Восточно-Африканском плоскогорье. Поэтому их котловины имеют _____________________________________.

4 задание

1.Продолжи предложение, используя статистические таблицы

А) Самое большое по площади озеро ________________

Б) Самое мелководное озеро _______________

В) Самое длинное озеро __________________

Г) Почти все крупные озера Африки находятся в ______________________ на Восточно-Африканском плоскогорье. Поэтому их котловины имеют _____________________________________.
Статистические данные по озерам Африки:



Наименование озера

Площадь

Глубина

Длина

1

оз. Виктория

68 000 км²

40-80 м

320 км

2

оз. Чад

1350 км²

2-11 м

650 км

3

оз. Ньяса

29 600 км²

292-706м


560 км

4.

оз. Танганьика

32900 км²

570 –1470 м

676 км

Статистические данные по озерам Африки:



Наименование озера

Площадь

Глубина

Длина

1

оз. Виктория

68 000 км²

40-80 м

320 км

2

оз. Чад

1350 км²

2-11 м

650 км

3

оз. Ньяса

29 600 км²

292-706м


560 км

4.

оз. Танганьика

32900 км²

570 –1470 м

676 км

Статистические данные по озерам Африки:



Наименование озера

Площадь

Глубина

Длина

1

оз. Виктория

68 000 км²

40-80 м

320 км

2

оз. Чад

1350 км²

2-11 м

650 км

3

оз. Ньяса

29 600 км²

292-706м


560 км

4.

оз. Танганьика

32900 км²

570 –1470 м

676 км

Статистические данные по озерам Африки:



Наименование озера

Площадь

Глубина

Длина

1

оз. Виктория

68 000 км²

40-80 м

320 км

2

оз. Чад

1350 км²

2-11 м

650 км

3

оз. Ньяса

29 600 км²

292-706м


560 км

4.

оз. Танганьика

32900 км²

570 –1470 м

676 км








написать администратору сайта