|
|
Конспект тематического занятия по окружающему миру Тема «Вода для жизни на Земле». Конспект тематического урока. Вода для жизни на Земле
Конспект тематического занятия по окружающему миру
Тема «Вода для жизни на Земле»
Занятие «Вода для жизни на Земле»
Цель занятия:
1. сформировать общее представление о воде.
2. рассказать учащимся о значение воды в нашей жизни
3. воспитывать у учащихся бережное отношение к воде
4. познакомить учащихся с некоторыми свойствами воды
5. Учить проводить исследования. Добиваться результатов. Размышлять, иметь своё мнение. Обобщать результаты опытов.
Тип занятия: изучение нового материала.
Оборудование: оборудование для опытов.
План:
Орг. момент
Беседа по теме.
Разминка
Практическая работа
Заключительный этап
Ход урока
Этап урока
|
Содержание
|
I.Орг. момент
|
Приветствие
- Здравствуйте, ребята!
|
II. Беседа
|
- Ребята сегодня у нас с вами будет интересный урок.
А чтобы узнать тему нашего сегодняшнего занятия вам нужно отгадать загадку:
Если руки наши в грязи,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг,
Снимет грязь с лица и рук?
Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать,
Без чего, мы скажем прямо,
Человеку умирать?
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли —
Жить нельзя нам без ... (Воды)
-Правильно ребята! без воды действительно жить невозможно! Поэтому сегодня мы с вами поговорим о воде, обсудим какую роль в нашей жизни играет вода и немного поговорим о свойствах воды.
-Вы готовы узнать много нового? (Да)
-Тогда давайте начнем наше занятие по изучению воды.
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
Мы ее не замечаем.
Мы привыкли, что вода —
Наша спутница всегда.
Ребята, а кому нужна вода? (людям, растениям, животным)
Да действительно, без воды нет жизни на Земле. А вообще вода на нашей планете занимает 71 процент всей поверхности. Все воды на нашей планете составляют водную оболочку, которая называется гидросфера. Вода бывает разная – бывает пресная, бывает соленая.
-Ребята, а где находится пресная вода? (реки, озера, ручейки, водопады, питьевая вода)
-Правильно ребята, а вот соленая вода в морях и океанах.
- Также вода есть в каждом их нас, мы же пьем с вами воду. Вот без питания мы сможем с вами жить 3 недели, а вот без воды 2-3дня.
А сколько воды вы выпиваете за день? (спросить у каждого ребенка)
-Специалисты рекомендуют выпивать сейчас от 1,5 до 2,5 литров воды.
Ребята честно говоря , если мы не будем беречь нашу воду, не будем ее экономить, то она может пропасть с нашей планеты, а это приведет к вымиранию всего живого. Поэтому послушайте сейчас сказку- непростую, а экологическую, про водичку нашу пресную. Готовы?
«Жила-была река».
Жила-была река. Сначала она была маленьким веселым ручейком, который прятался среди высоких стройных елей и белоствольных берез. И все говорили: «Какая вкусная, какая чистая вода в этом ручье! Затем ручей превратился в настоящую речку. Вода в ней текла уже не так быстро, но все еще была прозрачной и чистой.
Река очень любила путешествовать. Однажды она очутилась в городе. Здесь не росли ели и березы, зато стояли огромные дома, в которых жили люди. Много людей. Они обрадовались реке и попросили ее остаться в городе. Река согласилась, и ее заковали в каменные берега. По ней стали ходить пароходы и лодки, на берегах загорали люди. Река поила весь город.
Шли годы. Люди привыкли к Реке и уже ни о чем ее не просили, а делали все, что им вздумается. Однажды на ее берегах построили огромный завод, из труб которого в Реку потекли грязные потоки. Потемнела Река от печали, стала грязной и мутной. Никто уже не говорил: «Какая чистая, красивая речка!» Никто не гулял на ее берегах. В ней мыли машины, стирали белье. И никто из горожан не подумал, что Речка тоже живая. А она очень переживала. «Почему люди плохо ко мне относятся? Ведь я их поила, крутила турбины электростанций, давала свет, защищала в жаркие дни от зноя?» – думала она.
Шло время. Люди все больше загрязняли Реку, и она все терпела, ждала, когда они, наконец, опомнятся. Однажды по реке проплыл большой танкер, из которого в воду вылилось много нефти. Покрылась Река черной пленкой, стали ее жители – растения и животные – задыхаться без воздуха. Совсем заболела Река.
«Нет, – думает, – Не могу больше оставаться с людьми. Надо уходить от них, иначе я стану мертвой рекой». Позвала она на помощь своих жителей. «Я всегда была для вас родным домом, а теперь пришла беда, ваш дом разрушили люди, а я заболела. Помогите мне выздороветь, и мы уйдем отсюда в другие края, подальше от неблагодарных людей».
Собрались речные жители – и растения, и рыбы, и улитки, и звери, – очистили свой дом от грязи, вылечили Речку. И побежала она в край своего детства. Туда, где росли ели и березы, где человек – редкий гость.
А жители города на следующий день обнаружили, что остались одни, без Реки. Не стало в домах света, остановились заводы, исчезла вода из кранов… Нечем умываться, нечем напиться, не из чего суп сварить. Остановилась жизнь в городе. Стали его жители настолько грязными, что перестали узнавать друг друга. Впрочем, это было неважно, все равно по вечерам не было света.
И вот однажды наступил день, когда горожане съели все свои запасы еды. Тогда самый старый и мудрый Горожанин сказал: «Дорогие граждане! Я знаю, почему от нас ушла Речка. Когда я был совсем маленький, я купался в ее чистой воде. Она всегда была нам другом и помощником, а мы не ценили этого и относились к ней плохо. Мы несправедливо обидели Речку и должны попросить у нее прощения. Я предлагаю отправиться в дальние страны на поклон к нашей кормилице. Вы должны извиниться перед ней и пообещать свою дружбу. Может, тогда она вернется».
Отправились самые сильные и выносливые горожане искать Речку. Долго искали и нашли, но не сразу узнали, ведь она стала чистой и прозрачной. Попросили люди Речку поскорее вернуться в город, рассказали, как им плохо без нее, пообещали свою заботу. Река была доброй и не помнила зла. К тому же она стала скучать без людей, к которым за долгие годы привыкла в городе.
Вернулась Река в город помогать его жителям. А люди убрали весь мусор, очистили стоки завода, и даже выделили специальных ученых следить за здоровьем и самочувствием Реки. С тех пор в этом городе люди и Река живут дружно.
А недавно Реку сделали самым почетным гражданином города, а День ее возвращения отмечают как самый главный праздник.
А. А. Рыжов
- Ну как вам данная сказка? поняли смысл сказки?
Обсуждение по сказке:
– Опишите реку, какой она была до того, как встретилась с людьми?
– Как люди сначала относились к реке?
– Что случилось с жителями города, когда река ушла?
– Правильно ли поступили люди в конце сказки?
Какой вывод мы можем сделать из этой сказки?
Нельзя загрязнять водоемы. От загрязнения воды страдает все живое.
- Правильно ребята, берегите воду, без нее не будет жизни на нашей с вами планете.
|
III.Разминка
|
Мини викторина, которая настоит ребят на обсуждение воды
1) Что зимой подо льдом спит, а приходит весна — бежит и шумит? Ответ: Река.
2) Я и туча, и туман,
И ручей, и океан,
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу! (Вода)
3) Кто бежит по горным склонам,
Тараторя сам с собой,
И в густой траве зелёной
Прячет хвостик голубой? (Ручей)
4) Что в жаркий день самым желанным бывает?
Ответ: Вода.
5) Какие есть источники пресной воды(реки,озера,ручейки,дожди и т.д)
Факты о воде:
А знаете ли вы, что
Человек за один год потребляет коло 60 тонн воды только в процессе питания.
Воды иногда замерзает и при плюсовой температуре.
Горячая вода замерзает быстрее охлажденной воды. Если взять две одинаковые ёмкости с водой, с горячей и холодной водой, и поместить их в морозильную камеру, то ёмкость с горячей водой замёрзнет быстрее холодной, хотя по логике вещей должно быть наоборот.
|
IV.Практическая работа
|
-Ребята а сейчас мы подробно поговорим о свойствах воды, но не только поговорим, а выясним наглядно что же представляет из себя вода.
-Ребята в химии вода обозначается H2O, а вот на латыни слова вода – аква.
Сейчас мы проведем с вами несколько опытов.
Опыт № 1. Прозрачная вода
Показать детям, что вода прозрачная.
Вопрос: Ребята, а есть цвет у воды?
Оборудование: Стакан с водой, стакан с молоком, зубочистки
Проведение: Перед детьми два стакана (один с молоком, другой с водой) В оба стакана кладем зубочистки. В каком из стаканов они видны? В стакане с молоком мы не видим зубочистки, в стакане с водой видим. Почему?
Вывод: Молоко имеет белый цвет и в нем ничего не видно, а вода-не имеет цвета, значит она прозрачная.
Опыт № 2 У воды нет вкуса
Выяснить с детьми, что у воды нет вкуса
Оборудование: стаканчики на весь класс (по 2 на ребенка), бутылка воды простой, бутылка газировки сладкой или сок, трубочки
Вопрос: Есть ли у простой воды вкус?
Опыт: у детей на столе два стакана в один наливаем сладкую воду, в другой воду простую. Дети пробуют на вкус и делают выводы.
Вывод: Дети должны прийти к выводу, что простая вода не имеет вкуса.
Опыт № 3 Вода бывает разная –теплая, холодная, горячая.
Выяснить с детьми, что температура воды бывает разная.
Оборудование: Вода разной температуры(холодная, горячая, теплая), 3 тазика в которые нужно налить эту воду.
Проведение: В тазики налить воды разной и дети должны подойти и пальчиками почувствовать, что вода бывает разной температуры. Дети должны будут определить в каком тазе вода самая холодная и самая горячая.
Вывод: Дети должны будут понять, что в наших водоемах бывает разная вода по температуре, дополнить можно подробным рассказом, что бывают горячие гейзеры с водой, какая температура в речках и морях и т.д.
|
V.Заключительный этап
|
Домашнее задание
1)Так, как мы с вами сегодня пришли к выводу, что воду нужно беречь Придумайте дома пять правил, которые помогли бы нам защищать нашу воду от загрязнений.
2)Поделитесь со своими знакомыми информацией, которую вы сегодня получили на уроке
3) Дома найдите пословицы о воде и красиво оформите их на листе бумаге и принести на следующее занятие.
Подводим итог занятия с детьми и закрепляем важное правило:
Сегодня вы очень много узнали о воде. Давайте еще раз вспомним, что вы узнали.
вода – прозрачная,
вода – безвкусная.
вода бывает разная (теплая, холодная, горячая)
Почему воду нужно беречь и охранять? (Вода входит в состав любого организма, вода – это наша жизнь, количество воды ограничено, вода – помощник человека и многое другие.)
Берегите воду, ведь вода – жизнь для всего живого на планете!!!
Вывод для учителя:
Ребята узнали много информации о воде, при помощи опытов изучили свойства воды, воспитали в себе новое правило, которое гласит о том, что нужно беречь воду.
|
Если будет время можно будет с ребятами поиграть в игру ручеек. |
|
|
Скачать 165.06 Kb.