конспект. Конспект урока 8 класс по теме_ _Вода. Методы определения состав. Вода. Методы определения состава воды анализ и синтез. Вода в природе и способы ее очистки Аэрация воды
 Скачать 76.01 Kb.
|
|
8класс Дата: 14.03.2023 Тема: Вода. Методы определения состава воды: анализ и синтез. Вода в природе и способы ее очистки Аэрация воды. Цель занятия: сформировать у учащихся понятия о строении, составе, свойствах воды, значении в жизни человека, о необходимости бережного отношения к водным ресурсам. Задачи: -обучающие: расширить знания учащихся о веществах, их свойствах на примере воды. Определить связь химии с другими естественными науками; -развивающие: формировать у учащихся мышления о познаваемости мира; умения сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи; -воспитывающие: воспитывать культуру химического эксперимента, развивать коммуникативные качества личности, содействовать воспитанию стойкого позитивного интереса к предмету. Планируемые результаты занятия Личностные: оценивать свои личностные качества в совместной работе; формирование основ экологического сознания на основе ответственного, бережного отношения к окружающей среде, к своему здоровью. нести ответственность за безопасные приемы работы Метапредметные результы: проводить посильные опыты с веществами и делать соответствующие выводы; умение наблюдать за веществами и явлениями их сопровождающими; умение эффективно сотрудничать и взаимодействовать на основе координации различных мнений. Методы: проблемный, эвристический, экспериментальный Предварительная работа: учащиеся заранее готовят небольшие блоки экспресс- информации для выступления на уроке Реактивы и оборудование:спиртовка, химические стаканы, поваренная соль, порошок мела(карбоната кальция),фильтры, воронки, пробирки, вода, песок, , таблицы справочные. Ход занятия Актуализация На доске цитата, в которой пропущено слово «Вода» (Вода!) У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя не опишешь, тобою наслаждаешься, не понимая, что ты такое. Ты не просто необходима для жизни, ты и есть жизнь. Ты — величайшее в мире богатство. Антуан де Сент-Экзюпери: Учитель. Как вы думаете, о чем сегодня мы будем говорить? Итог. Правильно, мы сегодня будем говорить о воде. А вы хорошо знакомы с этим веществом? Общая характеристика воды Учитель. Вставьте вместо точек необходимую информацию (работа в парах) Химическая формула - … (H2O) Относительная молекулярная масса - …(18) Молярная масса - …(18г/моль) Чистая вода без …, без …, без … (цвета, запаха,вкуса) Максимальная плотность - …(1г/см3) Кипит при температуре - …(1000 С) Замерзает при температуре - …(00 С) Вода обладает … теплоемкостью (большой) Она …нагревается и …остывает (медленно) Подведение итогов. Учитель.Познакомимся с составом воды Н2О. Сегодня на уроке у меня есть помощники: биологи, экологи, физики, историки, которые знают о воде много полезной информации. Ученик - историк. Такая короткая запись, а сколько трудов положено учеными разных стран, чтобы установить состав воды. Очень долгое время считалось, что вода - это элемент, пока однажды французский ученый Антуан Лоран Лавуазье не пропустил водяные пары через раскаленный ружейный ствол и не разложил воду на составные элементы - водород и кислород, тем самым доказав, что вода - это сложное вещество. А английские ученые Генри Кавендиш и Джозеф Пристли синтезировали воду, сжигая водород в кислороде, тем самым подтвердив состав воды. Учитель. А сможем ли мы определить состав воды? Задание уч-ся: ответить на вопросы (работа у доски методом «змейки» - кто выполнил первым , выходят к доске и записывают ответ; можно выполнять нескольким ученикам) Написать уравнение реакции электролиза воды … (2H2O→ 2H2 + O2 ) Сколько объемов водорода и кислорода образуется? (2 V H2:1V O2 ) Сколько весит 1л водорода и 1л кислорода (уч-ся работают со справочной литературой) (1л Н2 весит 0,089г, а 1л О2 -1,429г). Как вычислить массовые отношения выделившихся газов? (0,089г*2): 1,429 = 1:8 или другой вариант ответа учащихся: Мr (Н2О) = 1*2 +16 = 2:16=1:8) Почему формула воды - H2O (проблемный вопрос). Предполагаемый ответ: а) т.к. в молекуле H2O не может быть меньше одного атома кислорода (16а.е.м.), а простейшее массовое соотношение водорода и кислорода равно 1: 8, то в молекуле воды должно быть 2 атома водорода (2а.е.м.). Следовательно, формула воды H2O Метод определения состава вещества путем разложения на более простые называют анализом (от греч. «анализис» - разложение). Учитель. В таких же массовых отношениях (1:8) водород и кислород реагируют при образовании воды. Для проведения этой реакции используют эвдиометр.
Ученик – биолог. Вода – самое распространенное вещество на Земле вещество. Она образует океаны, моря, реки, озера; входит в состав воздуха. Вода содержится в организмах человека, животных (65-70%) и растений. Вода используется для растворения питательных веществ и переноса их по всему организму, а также для регулирования температуры тела. Организм человека в течение суток расходует примерно 2-3 литра воды. До 20% от этого объема идет на кровоснабжение мозга. Без воды человек может прожить от 3 до 5-7 дней. Учитель. Исследовательская (лабораторная) работа в группах. Проводится инструктаж. Каждому ряду выдаются задания; на каждый стол. I ряд Опыт № 1 Налейте 1мл воды в выпарительную чашку и выпарьте на спиртовке. Что наблюдаете? (налет соли) Сделайте вывод (в воде содержатся растворимые соли) II ряд Опыт № 2 Налейте в две пробирки по 2-3 мл воды. В первую пробирку добавить немного поваренной соли, а во вторую измельченный мел. Взболтать. Что наблюдаете? (поваренная соль растворяется в воде, а мел – нет) Сделайте вывод (вещества имеют разную растворимость в воде) III ряд Очистите воду от примеси речного песка (используют воронку с фильтром) Что наблюдаете? (часть песка оседает на дно, а часть после фильтрования остается на фильтре) Сделайте вывод (разделить смесь можно методами отстаивания и фильтрования) Ученик-химик'>Учитель. Подведем итоги работы. Ученик-химик. Чтобы использовать воду для питья, а также в промышленности и сельском хозяйстве ее необходимо очищать. Природная вода всегда содержит примеси. В зависимости от целей ее использования применяют различные приемы очистки. Питьевая вода не должна содержать нерастворенных примесей и болезнетворных микроорганизмов, которые обычно бывают в водоемах. Если воду для питья берут из озер и рек, то ей дают отстояться в специальных бассейнах и фильтруют через слой песка. Очищенную от нерастворимых веществ воду обрабатывают хлором, а иногда озоном или ультрафиолетовыми лучами, которые убивают микроорганизмы. Схема водоочистительной станции.
Чтобы очистить воду от растворенных в ней веществ, применяют перегонку, или дистилляцию. Большие количества дистиллированной воды, которая используется в аптеках, химических лабораториях, охладительных автомашинах, получают в перегонных кубах или электрических дистилляторах. Можно получить очень чистую воду даже в домашних условиях, используя способ вымораживания. Для этого наливают водопроводную воду в емкость и ставят ее в морозильную камеру. Как только в лед превратится примерно половина воды, незамерзшую часть надо слить, а льду дать растаять. Такая вода обладает высокой чистотой и ее считают полезной для здоровья. Учитель. Для очистки воды используют аэрацию – насыщение воды кислородом с целью: очистить воду от растворенных соединений металлов (чаще железа) и растворенных газов (сероводорода, углекислого газа и др.) применяют в сооружениях для биологической очистки сточных вод (обеспечивает кислородом жизнедеятельность микроорганизмов, разлагающих растворенные в сточных водах органические вещества) Ученик-эколог. Охрана окружающей среды, в том числе воды – большая проблема. Назовите причины загрязнения воды ( соревнование между рядами). промышленные сточные воды автозаправки сельхозугодья выброс нефти при авариях нефтеналивных танкеров и т.д. Назовите меры по охране воды. Подведение итогов. Рефлексия К концу урока учащимся было предложено задание на синтез - написать синквейн по данной теме. Синквейн - способ творческой рефлексии 1 строка - одно существительное, 2-ая - два прилагательных, 3-я - три глагола, 4-ая - крылатая фраза, 5-ая - одно существительное, которое выражает суть. Вот, что из этого получилось: Вода Прозрачная, чистая, Кипит, замерзает, испаряется Вода - источник жизни Жизнь. Дом. задание. Пар.31, с.106 вопр.1-4,тест |
Ученик – физик. Рассказывает принцип работы прибора эвдиометра.