досуг волшебная ширма. волшебная ширма
 Скачать 314.97 Kb.
|
|
Досуг для детей средней группы ТЕМА: «ВОЛШЕБНАЯ ШИРМА» Автор-составитель: воспитатель первой категории Лукина С.Н. Цель. Развивать творческие способности и наблюдательность; создавать положительный эмоциональный настрой. Материал. Ширма, плащ, волшебная палочка, колпак волшебника; ватман; два стакана, банка с крышкой, два яйца, соль, краски, кисти, салфетки, песок, таз с водой, камушек; песня «Где водятся волшебники?» (в записи), два конверта (темный и яркий) в конвертах изображение волшебников – доброго и злого, «волшебная коробочка», коробка волшебная с конфетами, солнышки (добрые и злые), фланели граф, банка с запахом одеколона с крышкой, кукурузные палочки. Ход досуга Воспитатель. Дети, к нам сегодня в детский сад пришло два конверта с письмом. Один конверт такой красочный, а другой темный. Мы знаем по сказкам, что волшебники бывают добрыми и злыми. Как вы думаете темный конверт от кого? А красочный конверт? Что же там, в конвертах? (портрет доброго волшебника и злого) Дети рассматривают волшебников и определяют кто из них добрый, а кто злой волшебник (по выражению лица). Воспитатель обращает внимание детей на то, что порой трудно определить злого и доброго человека, так как внешний вид бывает обманчивым. Воспитатель:а сейчас я прочитаю вам стихотворение, а вы определите какое из них о добром волшебнике, а какое о злом. Добрый волшебник: Я слабым помогать готов, попавшим вдруг в беду, и правду говорю. Не жадничаю никогда, жалею я других. Ошибки всем прощу всегда – забуду я о них. С улыбкой я всегда дружу, всегда гостям я рад. Я дружбой верной дорожу, люблю я всех ребят. Злой волшебник: А я с улыбкой не дружу и лишь обидам рад. Я гневом, злостью дорожу, кусаю всех подряд. Не пожалею никогда, нигде и никого. Люблю на свете я всегда себя лишь одного. (Ответы детей.) Воспитатель.'>Воспитатель. Ребята, а вы хотите, прямо сейчас отправится в Страну чудес и волшебства? Хотите там побывать? Дети. Хотим! Да! Воспитатель. Для этого вам всем нужно превратиться в маленьких волшебников, а я стану главным фокусником. Поможет нам волшебная ширма, которая таит в себе множество сюрпризов. А что ещё нужно волшебнику? Дети. Волшебная палочка! Волшебный плащ! Волшебные слова! Воспитатель. Вам известны какие – нибудь волшебные слова? Дети. Да! Крэкс!, пэкс, фэкс! Воспитатель. А я знаю вот такое волшебное заклинание: Топ, топ! Хлоп, хлоп! Вокруг себя повернитесь! В маленьких волшебников Скорее превратитесь! Дети проговаривают заклинание. Воспитатель. (заходит за ширму). Ширма, ширма помоги! Меня в волшебника преврати! (Воспитатель выходит из – за ширмы в волшебном плаще и с волшебной палочкой) Воспитатель. Чудеса начинаются! 1.«Волшебное яйцо».Необходимо наполнить водой два стакана; предварительно в одном растворить две столовые ложки соли, а в каждый стакан опустить по яйцу (яйцо в стакане с пресной водой опустится на дно, а в стакане с солёной водой будет плавать на поверхности). Воспитатель. Маленькие волшебники! Кто хочет сделать этот фокус? Ребёнок (заходит за ширму; выходит в волшебном колпаке и произносит волшебные слова). Крэкс!, пэкс, фэкс! Плыви наверх! (Обращается к одному яйцу). Плыви вниз!(Обращается к другому яйцу). (И так с помощью воспитателя дети выполняют эксперименты и опыты «фокусы») 2. «Цветная вода». Для фокуса необходимо приготовить банку с водой и крышку, на внутреннюю часть которой надо капнуть краской. Воспитатель произносит волшебное заклинание: «Крэкс!, пэкс, фэкс!», закрывает банку крышкой и встряхивает её – вода окрашивается. Затем предлагает кому – нибудь из детей повторить данный фокус (ребёнок заходит за ширму,надевает волшебный плащ, выходит и повторяет фокус) 3. «Разбей зеркало». Вопросы: «Вы бросили в воду камушки. Что произошло с водой? (Отражение исчезло). Когда можно опять увидеть своё отражение? Когда разойдутся круги от предмета, вода станет спокойной и можно опять увидеть 4. «Волшебные краски».В этом фокусе принимают участие все дети группы. Воспитатель предлагает им «поколдовать» с красками (дети получают новый цвет путём смешивания красок: синий + жёлтый = зелёный; синий + красный = коричневый; жёлтый + красный = оранжевый). 5. «Цветной песок» Вопросы: « Ребята, что произойдёт, если я налью в сухой песок воду? Куда спрячется вода? Каким станет песок? (Сухой песок впитает воду и станет мокрым). Что станет, если я добавлю в песок окрашенную воду?» (Воспитатель мерной ложечкой заливает песок красной водой ). Вопросы: «Поменял ли песок цвет? (Да). Каким он стал? (Красным). Почему он стал красным?( Потому что добавили красную краску). Куда исчезла красная вода? ( Песок впитал красную воду). 6.«Куда делся запах?»Возьмите кукурузные палочки, положите их в банку, в которую заранее был, капнут одеколон, и закройте ее плотной крышкой. Через 10 минут, открыв крышку, вы запаха не почувствуете: его поглотило пористое вещество кукурузных палочек. Такое поглощение цвета или запаха называют адсорбцией. 7. Танцевальный конкурс.Воспитатель предлагает маленьким волшебникам потанцевать по – волшебному (дети танцуют под песню «Где водятся волшебники?»). Звенит колокольчик. Воспитатель. Маленькие волшебники, ширма предупреждает: нас ждёт самый необычный фокус! Давайте сядем и посмотрим, что произойдёт. 8. «Загадочная коробка».Для проведения данного фокуса необходимо изготовить коробку с двойным дном. Сначала воспитатель показывает, что коробка пустая, а потом в ней оказывается конфета.Воспитатель говорит, что это необычная, а волшебная конфета, ведь она из волшебной коробки. Затем воспитатель просит одного из ребенка вытащить конфету из коробки. Происходит чудо, за конфетой тянется веревочка а на ней нанизаны конфеты. (угощает детей конфетами) Воспитатель. Все получили волшебные конфеты? Все съели их? Теперь у вас вырастут большие носы – во-о-от такие! (Показывает величину носа.) Нет, вырастут большие уши, как у слона, - во-о-от такие… Испугались? Не бойтесь! Вы будете расти здоровыми, умными и красивыми. (Воспитатель уходит за ширму, снимает плащ и интересуется у детей, что же произошло сегодня в группе.) Воспитатель.Ну, вот дети, мы с вами тоже можем быть волшебниками: совершать волшебство и чудеса! Вам понравилось? Тогда давайте выберем себе солнышко «доброе» или «злое», если вы выберите «доброе», то вы добрый волшебник, а если «злое», то вы злой волшебник. (Дети на фланели граф прикрепляют солнышки) Воспитатель делает вывод. Приложение  |