3 курс ОМ. Коммуникативные навыки в клинической практике. РК 1.. Вопросы для самоподготовки по дисциплине Коммуникативные навыки в клинической практике
 Скачать 54.91 Kb.
|
|
Вопросы для самоподготовки по дисциплине «Коммуникативные навыки в клинической практике» 2022-2023 1.Что требуется от современного студента-медика при психологической подготовке? развитие высокого уровня эмпатии, «клинического мышления» знать все направления психотерапии знать направления когнитивно-поведенческой психотерапии знать и уметь навыками гипнотерапии знать основные парадигмы Эдинбургской декларации Всемирной федерации по медицинскому образованию 2. Что такое эмпатия? способность вчувствования в психологию другого человека способность устанавливать раппорт способность понимать мысли пациента способность быть активным слушателем способность эффективно коммуницировать с пациентом 3. Что способствует эффективной коммуникации? эффективно слушать, использовать невербальные сигналы высокая самооценка врача высокая компетентность врача в своей области умение формулировать проблему пациента умение отстаивать свою точку зрения 4. Какие принципы и психологические характеристики особенно важны в общении врача с пациентом? высокая самооценка врача обладать навыками внушения развитие доверия с пациентом, достижение совместных решений уметь образно говорить уметь врачу грамотно писать 5. Какие правила невербального общения желательно соблюдать? быть искренним быть эмпатичным принятие дружеской позы, демонстрировать заинтересованность в беседе сидеть со скрещенными руками на груди сидеть рядом с пациентом на близком от него расстоянии 6. К невербальному общению относится: речь жесты беседа D. перефразирование E. повторение, эхо 7. Позитивные волевые качества врача Клиническое мышление, компетентность Диалектичность мышления Трудолюбие, дисциплинированность, решительность Мудрость, интуиция, профессионализм Логичность, эрудированность 8. К интеллектуальным качествам врача относятся: Аккуратность и точность Терпение и усердие Решительность и самообладание Клиническое мышление, компетентность Дисциплинированность и пунктуальность 9. Какие негативные волевые качества личности препятствуют успешному выполнению профессиональных обязанностей Некомпетентность Небрежность, халатность Отсутствие клинического мышления Погрешности логики неумение сделать правильные выводы 10. Погрешности логики, отсутствие проницательности, неумение сделать правильные выводы из множества диагностических данных является главной причиной большинства: Эмоционального выгорания Не соблюдение врачебной этики Нарушение этики Нарушение деонтологии Врачебных ошибок 11. Негативные интеллектуальные качества личности, препятствующие успешному выполнению профессиональных обязанностей: Невежество, рассеянность, посредственность Безалаберность, неаккуратность, лень Бестактность, бессердечность Халатность, небрежность Грубость, равнодушие, цинизм 12. Негативные интеллектуальные качества личности, препятствующие успешному выполнению профессиональных обязанностей: Халатность, небрежность Недостаток знаний и клинического мышления Безалаберность, лень Нетактичность, грубость Компетентность, наблюдательность, эрудированность 13. Какие интеллектуальные причины приводят к врачебным ошибкам? врач не обладает запасом теоретических знаний или неправильно их применяет у врача эмоциональное выгорание у врача негативные эмоционально-нравственные качества личности у врача негативные волевые качества личности врач не обладает достаточными коммуникативными навыками 14. «Эффективный врач» придерживается следующей модели: пациент-центрированной врач-центрированный патерналистская «осознанный выбор» дефолт или невмешательство 15. Что означает термин интроверсия? оптимизм пессимизм эмпатия направленность человека на самого себя направленность человека на других людей 16. Как влияет интровертированность на коммуникацию? значительно улучшает создает «коммуникативный барьер» улучшает эмпатию стабилизирует невербальные жесты влияет на самооценку пациента 17. Назовите причины эмоционального выгорания у медицинских работников: высокая степень факторов, вызывающих стрессовое состояние большая физическая нагрузка работа с медицинской документацией необходимость постоянного усовершенствования работа с медицинской литературой 18. Выберите внутренний фактор, приводящий к профессиональному эмоциональному выгоранию: Хроническая напряженная эмоциональная деятельность Дестабилизирующаяся организация деятельности Неблагополучная психологическая атмосфера профессиональной деятельности Психологически трудный контингент, с которым имеет дело профессионал в сфере общения Интенсивная восприятие и переживание обстоятельств профессиональной деятельности 19. Назовите симптом фазы напряжения эмоционального выгорания симптом «переживания» психотравмирующих обстоятельств симптом «эмоционального дефицита» симптом «эмоциональной отстраненности» ограничение эмоциональной отдачи «неадекватное эмоциональное избирательное реагирование» 20. Назовите симптом фазы резистенции эмоционального выгорания симптом «тревоги и депрессии» симптом «переживания» психотравмирующих обстоятельств «экономия эмоций» симптом неудовлетворенности собой симптом «эмоционального дефицита» 21. Какой из симптомов отмечается в фазе истощения эмоционального выгорания? симптом «переживания» психотравмирующих обстоятельств ограничение эмоциональной отдачи симптом неудовлетворенности собой симптом «эмоционального дефицита» «загнанность в клетку», «тревога и депрессия» 22. Если у врача отмечается симптом переживания психотравмирующих обстоятельств, симптом неудовлетворенности собой, а также симптомы «загнанность в клетку», «тревога и депрессия». Назовите на какой стадии эмоционального выгорания находится врач. Фаза напряжения Фаза «резистенции Фаза «истощения» Фаза «ремиссии» Фаза «обострения 23. У врача имеется три доминирующих симптома: «неадекватное эмоциональное избирательное реагирование, «расширение сферы экономии энергии» и «редукция профессиональных обязанностей». На какой стадии эмоционального выгорания находится врач? Фаза «напряжения» Фаза «резистенции» Фаза «истощения» Фаза «ремиссии» Фаза «обострения 24. К признакам социальной дисфункции при синдроме эмоционального выгорания можно отнести: ощущение неэффективности и недостаточности своих достижений, предельное истощение повышенная самооценка повышенная активность повышенный интерес к профессиональной деятельности трудности концентрации внимания, ухудшение кратковременной памяти 25. К признакам психической дисфункции, наблюдающимся при синдром эмоционального выгорания можно отнести: трудности концентрации внимания, ухудшение кратковременной памяти повышенная работоспособность активизация внимания, памяти пунктуальность, хорошее качество работы стрессоустойчивость 26. Эмоциональные симптомы профессионального выгорания: усталость, физическое утомление, расстройства сна раздражительность, тревога, депрессия, чувство вины, ощущение безнадежности агрессивность, черствость, пессимизм, цинизм, зависимости от психоактивных веществ прогулы, плохое качество работы, опоздания, злоупотребление рабочими перерывами формальность отношений, отстраненность от пациентов, коллег 27. Поведенческие симптомы профессионального выгорания: усталость, физическое утомление, истощение, расстройства сна раздражительность, тревога, депрессия, чувство вины, ощущение безнадежности агрессивность, черствость, пессимизм, цинизм, зависимости от психоактивных веществ прогулы, плохое качество работы, опоздания, злоупотребление рабочими перерывами формальность отношений, отстраненность от пациентов, коллег 28. К личностным факторам, способствующим развитию синдрома эмоционального выгорания относят: высокая рабочая нагрузка, недостаток времени для выполнения работы отсутствие или недостаток социальной поддержки со стороны коллег и начальства, недостаточное вознаграждение за работу повышенная личностная тревожность, пониженная самооценка, склонность к чувству вины, эмоциональная лабильность однообразная, монотонная деятельность нерациональная организация труда и рабочего места (экстремальные температуры, шум, пассивное курение) 29. Профилактические меры синдром эмоционального выгорания, направленные преимущественно на рабочее окружение, являются: аутогенная тренировка, самовнушение, медитация, мышечная релаксация поддержание стабильных партнерских отношений адекватный сон, регулярный отдых создание, поддержание «здорового рабочего окружения», признание результатов работы; поддержка со стороны руководства наличие хобби (спорт, культура, природа) 30. Профилактика эмоционального выгорания? физический и душевный отдых только физический отдых ограничение количества принимаемых пациентов смена места работы повышение врачебной квалификации 31. Какими невербальными средствами подкрепляется вербальное приветствие? пожатие руки, наклон тела в сторону пациента, кивок головы, улыбка похлопать по плечу пациента попросить пациента представиться и назвать себя выяснить цели прихода пациента к врачу увеличение дистанции общения открытие записи 32. Выберите коммуникативный навык установления первоначального взаимопонимания врача и пациента: определение правильного объема и типа информации пациенту предоставление объяснений, относящихся к точке зрения пациента предоставление объяснений, которые пациент может запомнить и понять приветствие пациента, самопрезентация врача закрытый и открытый метод опроса 33. Какие навыки используются для установления первоначального взаимопонимания между врачом и пациентом? проверка понимания пациента вовлечение пациентов в объяснение и планирование предоставление информации обсуждение психосоциальных проблем демонстрирование интереса и уважения, забота о физическом комфорте пациента 34. Какие навыки рекомендуются применять в начале медицинского интервью? предлагать предложения и варианты выбора плана лечения определение проблемы пациента, которые он хочет обсудить, внимательное слушание открытые и закрытые методы опроса объяснение причинно-следственной связи заболевания высказывать свое мнение, совместное принятие решений 35. Проблемы, с которыми сталкиваются как врачи, так и пациенты на начальных этапах медицинского интервью: врачи часто прерывают пациентов после того, как они начинали вступительное слово врачи спрашивают об убеждениях и идеях пациентов вовлечение пациентов в принятие решений вовлечение пациента в совместное планирование лечения использование интерактивного подхода для обеспечения понимания проблемы 36. Цель врача на первоначальном этапе медицинского консультирования? использование интерактивного подхода для обеспечения понимания проблемы выявление проблем или вопросов, которые пациент пришел обсудить предоставление объяснений, которые пациент может запомнить и понять предоставление объяснений, относящихся к точке зрения пациента вовлечение пациента и совместное планирование лечения 37. Какая основная цель врача при сборе информации у пациента? изучение проблем пациента предоставление объяснений, которые пациент может запомнить и понять планирование, совместное принятие решений составление плана обследования и лечения проверка понимания пациента 38. Выберите открытый метод опроса пациента: Вы принимали что-нибудь от головных болей? На что похожи эти боли – это тупая боль или острая боль? Головная боль сопровождается рвотой или нет? Где у Вас болит? "Начните с самого начала и расскажите мне о том, что происходило..." 39. Какой навык рекомендуется применять при сборе информации пациента? открытый и закрытый методы опроса планирование, совместное принятие решений контракты с пациентом относительно следующих шагов для пациента и врача объяснение возможных неожиданных результатов лечения вовлечение пациентов в объяснение и планирование 40. Выберите навыки изучения проблем пациента при сборе информации: метод опроса, рассказ пациента, слушание, стимулирующий ответ предоставление объяснений, которые пациент может запомнить и понять предоставление объяснений, относящихся к точке зрения пациента использование интерактивного подхода для обеспечения планирования вовлечение пациента и совместное планирование 41. Какой дополнительный навык можно применить для понимания точки зрения пациента? выяснение ожидания и опасения пациента предупреждения о побочных эффектах медикаментов информация о диагнозе, прогнозе или лечении их состояния вовлечение пациентов в объяснение и планирование проверка понимания пациента 42. Пациент: «Это накапливалось в течение последних нескольких недель. У меня всегда было небольшое несварение желудка, но не такое сильное, как сейчас. Я чувствую эту острую боль прямо здесь (указывая на грудину), а затем я часто рыгаю и чувствую действительно ужасный кислый привкус во рту». Доктор: «Да, продолжайте». Какой коммуникативный навык применил доктор в интервью с пациентом? повторение реплики, эхо перефразирование пауза, молчание улавливание невербальных сигналов вербальное поощрение 43. В чем преимущества методов открытого опроса? поощряет пациента рассказывать свою историю более полно демонстрирует интерес и уважение, заботу о физическом комфорте пациента краткое подведение итогов медицинского интервью установление первоначального взаимопонимания врача и пациента помогает улавливать невербальные сигналы 44. Какие навыки полезны применять врачам, чтобы побудить пациентов говорить о каждой из их проблем более подробно при медицинском опросе? поощрение пациента, внимательное слушание закрытый метод опроса проверка понимания и запоминания пациента предоставление объяснений, которые пациент может запомнить и понять предоставление объяснений, относящихся к точке зрения пациента 45. Какой навык применяют многие врачи на этапе объяснении и планирование плана обследования и лечения? открытые и закрытые методы опроса определение проблемы пациента демонстрация прекращения активного слушания совместное принятие решений, проверка понимания пациента приветствие пациента, самопрезентация врача 46. Возможные проблемы на этапе объяснение и планирование врачи спрашивают об убеждениях и идеях пациентов вовлечение пациентов в принятие решений врачи предоставляют пациентам недостаточную информацию о диагнозе, прогнозе вовлечение пациента в совместное планирование лечения использование интерактивного подхода для обеспечения понимания проблемы 47. Назовите цель врача для объяснения и планирования пациенту: предоставление пациенту правильного объема и типа информации определение проблемы пациента установление первоначального взаимопонимания изучение проблем пациента, сбор информации обеспечение чтобы собранная информация была точной, полной и понятной 48. Выберите навыки процесса объяснения и планирования: достижение общего понимания, совместное принятие решений поощрение пациента активное слушание забота о физическом комфорте пациента определение проблемы пациента, внимательное слушание 49. Какой навык применяется, чтобы облегчить пациенту запоминание и понимание информации? информацию подают пациентам в полном объеме информацию подают пациентам только о его состоянии информацию подают пациентам в минимальном объеме перефразирование, эхо, паузы, молчание информацию разбивают на отдельные разделы 50. Как можно проверить понимание пациентом предоставленной информации? улавливание невербальных жестов просят пациента повторить информацию своими словами демонстрирование интереса и уважение пациенту проявляют заботу о физическом комфорте пациента устанавливают первоначальное взаимопонимание врача и пациента 51. Какие вопросы задаются при сборе информации о состоянии пациента (на этапе аргументации), целью которых является выяснение, с чем связано заболевание, как давно оно появилось, его симптомы и история болезни? Открытые (как, что, почему, каким образом …?) Закрытые (знаете ли, есть ли у Вас …?) Внушающие вопросы (согласны, предпочитаете …?) Гипотетические вопросы (если; предположим, что; допустим, что…) Риторические вопросы («Вы знаете о возможных осложнениях Вашего заболевания?») 52. Какая поза врача наиболее эффективна при беседе с пациентом? Врач сидит к собеседнику под углом в 45 градусов, наклон корпуса к собеседнику, естественная, немного расслабленная поза Врач сидит к собеседнику под углом в 90 градусов, наклон корпуса назад Врач сидит на кончике стула Врач сидит в закрытой позе, скрестив ноги Врач сидит под углом в 45 градусов наклон корпуса назад 53. Какой из приведенных вопросов относится к закрытым? «Расскажите о своём здоровье» «Я Вас внимательно слушаю» «О чём мы будем разговаривать сейчас?» «У Вас болит голова?» «Расскажите подробно как Вы заболели?» 54. Какой из приведенных вопросов относится к открытым? «У вас кашель с мокротой?» «Вы плохо спите по ночам?» « Вы принимаете при болях в сердце нитроглицерин?» «Может, надо лечь в стационар?» «О чём мы будем разговаривать сейчас?» 55. Какой из приведенных вопросов относится к альтернативным? «Как часто Вы болеете простудными заболеваниями?» Что Вас беспокоит в настоящее время? Состоите ли Вы на диспансерном учете? «Вы желаете лечиться в условиях стационара или на дому?» Где Вы работаете? 56. Выберите вербальные сигналы закрытия интервью прекращение демонстрации активного слушания использование слов «и так», «таким образом», «подводя итоги» сокращение дистанции общения открытие записи похлопать по плечу пациента 57. Выберите невербальные сигналы для правильного закрытия интервью: сокращение дистанции общения открытие записи похлопать по плечу пациента прекращение демонстрации активного слушания использование слов «и так», «таким образом», «подводя итоги» 58. Какой навык применяют врачи при закрытии медицинского интервью? итоговое резюме, уточнение плана лечения открытый метод опроса определение проблемы пациента предоставление информации объяснение причинно-следственной связи заболевания 59. С точки зрения дистанции общения, между врачом и пациентом предпочтительно расстояние до 0,5 метра вытянутой руки (от 0.5 до 1.5 метра) не меньше 2 метров до 2,5 – 3 метров дистанция не имеет значения 60. Мужчина 43 лет находясь в терапевтическом отделении с диагнозом: Гипертоническая болезнь 3 ст., прединфарктное состояние, требует выписки из стационара т.к. ему необходимо срочно лететь в командировку. Какое отношение к своей болезни у данного больного? Симуляция Анозогностическое Нозофобное Нозофильное Пренебрежительное 61. Больной уверяет, что двигает парализованной верхней конечностью. Какие расстройства корковых функции наиболее ожидаемы? алексия астереогнозия аграфия афазия анозогнозия 62. Что означает термин симуляция в медицине? бессознательная реакция, неосознавание болезни сознательное изображение симптомов несуществующего заболевания сознательное сокрытие симптомов болезни страх перед болезнью нежелание выздоравливать 63. Что означает термин диссимуляция в медицине? бессознательное сокрытие симптомов заболевания сознательное изображение симптомов несуществующего заболевания сознательное сокрытие симптомов болезни сознательное преуменьшение симптомов заболевания сознательное преувеличение симптомов болезни 64. Что означает термин анозогнозия? сознательное преуменьшение симптомов заболевания сознательное сокрытие симптомов болезни бессознательная реакция, неосознавание болезни «уход в болезнь» сознательное преувеличение симптомов болезни 65. Намеренная и целенаправленная демонстрация признаков несуществующей болезни основана на стремлении получить конкретную материальную выгоду (избежать уголовной ответственности или службы в армии, получить освобождение от работы, материальную компенсацию или льготы). Аггравация Анозогнозия Диссимуляция Ипохондрия Симуляция 66. Намеренное усиление и демонстрация признаков имеющегося в действительности расстройства в расчете на получение выгод и льгот. Аггравация Анозогнозия Диссимуляция Симуляция Гипонозогнозия 67. Намеренное сокрытие имеющихся расстройств, вызванное опасением за свою судьбу, тревога и страх: боязнь потерять любимую работу, стремление избежать конфликта в семье, нежелание провести длительное время в больнице, страх перед операцией или другим активным методом лечения. Аггравация Анозогнозия Диссимуляция Ипохондрия Симуляция 68. Пациент постоянно прислушивается к работе своего организма, придает особое значение любым ощущениям, происходящим внутри тела, подозревает у себя возникновение опасной болезни, строит сложные концепции относительно природы возникших у них ощущений. В связи с этим он часто обращается к врачам, требует проведения специальных обследований. Назовите внутреннюю картину болезни данного пациента. Аггравация Анозогнозия Диссимуляция Ипохондрия Симуляция 69. Отсутствие чувства болезни, полное отрицание самого факта ее существования, уверенность в своем здоровье и благополучии называется: Аггравация Анозогнозия Диссимуляция Ипохондрия Симуляция 70. Пациент здраво оценивает свое состояние, болезни не придается ни преуменьшенного, ни преувеличенного значения, разрабатывает для себя модели поведения при нескольких вариантах развития болезни; при эффективности или неэффективности лечения, а также старается как можно меньше обременять своих близких, даже в случае своей смерти. Какой тип отношения к своей болезни у пациента? Анозогнозический тип Гармонический тип Ипохондрический тип Тревожный тип Эргопатический тип 71. Пациент рассматривает болезнь как вызов себе и считает, что нет такого недуга, который нельзя было бы преодолеть своими силами. Диагностические и лечебные процедуры такие пациенты рассматривают как досадную помеху своей работе и выполняют их нехотя и с задержкой. Пациент чрезмерно озабочен работой и с пренебрежение относится к медицинским услугам. Какой тип отношения к своей болезни у пациента? Анозогнозический тип Гармонический тип Ипохондрический тип Тревожный тип Эргопатический тип 72. Пациент постоянно прислушивается к своему телу, свои многообразные ощущения классифицируют, нередко записывает, чтобы обо всем рассказать врачу, постоянно рассказывать о них окружающим. Пациент преувеличивает тяжесть к соматической болезни, редко до конца доверяет врачу и среднему медперсоналу. Он постоянно жалуется на недоброкачественные лечение и уход (иногда письменно), очень болезненно относятся даже к незначительному побочному эффекту лекарств. Намеки на преувеличение ими тяжести собственной болезни вызывают гнев и поток жалоб. Какой тип отношения к своей болезни у пациента? Анозогнозический тип Гармонический тип Ипохондрический тип Тревожный тип Эргопатический тип 73. У пациента часто возникают вспышки раздражения, которые могут происходить по малейшему поводу (санитарка прошла, не поздоровалась, настольная лампа перегорела; соседи по палате смотрят футбол и т. п.). Раздражительная вспышка гнева сменяется резким утомлением или разряжается слезами. Он ждет «немедленного улучшения и эффекта лекарств», «немедленной диагностики». Может по несколько раз на дню останавливать медработников с просьбой сообщить результаты анализов, рентгенографии и т. д. Пациент не переносят резких внешних раздражений: громких звуков, разговоров и смеха в палате, яркого света. Отчетливо выражена невыносимость боли, что создает трудности в работе среднего медперсонала. Какой тип отношения к своей болезни у пациента? Анозогнозический тип Ипохондрический тип Неврастенический тип Обсессивно-фобический тип Эргопатический тип 74. Для пациента характерна постоянная удрученность, он высказывает неверие в выздоровление, даже в какую-то степень улучшения. Вскользь (боясь быть заподозренными в душевной болезни) он высказывает суицидные мысли («скорее бы все закончилось... разве это жизнь... покончить бы со всем разом» и т. п.). Пессимистически смотрит и на будущее семьи близких. Даже если объективные данные говорят о положительной динамике болезни, он остается пессимистом. Какой тип отношения к своей болезни у пациента? Анозогнозический тип Ипохондрический тип Меланхолический тип Неврастенический тип Обсессивно-фобический тип 75. У пациента тревога и озабоченность распространяются не на саму болезнь и не на телесные ощущения, а на то впечатление, какое пациент и сведения о его болезни могут произвести на окружающих: близких, сослуживцев, знакомых. Опасения касаются того, что больного начнут избегать, считать неполноценным, относиться пренебрежительно или с опаской, распускать неблагоприятные сведения о причине или природе болезни. Пациент боится стать обузой для окружающих, он робкий, застенчивый, деликатный. Какой тип отношения к своей болезни у пациента? Ипохондрический тип Меланхолический тип Неврастенический тип Обсессивно-фобический тип Сенситивный тип 76. Главная черта пациента - стремление поставить себя в центр интересов медперсонала и близких, завладеть их вниманием и выставить свои страдания напоказ. Жалобы его разнообразны, преувеличены; предъявляются с театральным тоном и жестами с целью вызвать жалость, показать свою исключительность и редкий характер своей болезни. При обходах он стараются переводить разговоры медперсонала на свои страдания. Какой тип отношения к своей болезни у пациента? Ипохондрический тип Неврастенический тип Тревожный тип Эргопатический тип Эгоцентрический тип 77. Пациент уверен, что болезнь произошла в результате чьего-то злого умысла («сглаза», «порчи», даже отравления со стороны соседей или ненавидящих их родственников). с недоверием относятся к каждому вновь назначаемому лекарству или процедуре, особенно много выпытывая о возможных вредных последствиях назначения. Подозрительно относятся к персоналу, особенно новичкам. Он почти никогда не верит в правомерность диагноза, подозревая, что от него скрывают другую тяжкую болезнь. Он постоянно пишет жалобы на медсестер и врачей, даже на студентов-практикантов, не прощая малейших промашек. При неудовлетворении жалоб обращается письменно во все более высокие инстанции. Конфликтует он и с соседями по палате. Какой тип отношения к своей болезни у пациента? Ипохондрический тип Меланхолический тип Неврастенический тип Паранойяльный тип Тревожный тип 78. Какова основная задача врач в общении с тревожными пациентами? выявить тревожные расстройства и оказать помощь с применением современных методов лечения назначить медикаментозное лечение объяснить пациенту, что для успеха терапии потребуется длительная медикаментозная терапия в беседе не обнадеживать пациента информировать пациента о тяжести заболевания, неутешительном прогнозе 79. Задача врача в общение с тревожными пациентами и пациентами с реакциями страха и фобиями: В доверительной беседе с пациентом выяснить причины того или иного страха, рассеять его, беседа должна носить успокаивающий и обнадёживающий характер: Соблюдать дистанцию с пациентом Пациента информировать о серьезности его заболевания и возможных осложнениях Информировать близких о состоянии пациента, рекомендовать госпитализацию в психиатрическое отделение Убедить пациента сменить профессию 80. Переключение нежелательных импульсов (агрессия, неудовлетворенная сексуальная энергия) на другие, более уместные в обществе формы активности. Например, агрессия в разных видах спорта и т.д. Это когда мы направляем биологическую энергию на социально приемлемые цели. Выберите метод психологической защиты. Сублимация Вытеснение Замещение Отрицание Проекция 81. Какой метод психологической защиты используется во время кризисных ситуаций, когда люди сталкиваются со смертью близких (неизлечимая болезнь, приближение смерти, потеря близкого человека и т.п.)? Человек категорически не желает принимать существующую реальность. Нет! этого не было! Хотя, конечно, было… Отрицание Проекция Интроекция Рационализация Компенсация 82. Человек, разозлившись на своего начальника, может прийти домой и вести себя агрессивно по отношению к детям или жене. Когда эмоции, чувства, действия направляются не к адресату, которому они обращены, а на доступный объект. Поэтому в качестве «громоотвода» в ситуации злости могут выступать домашние животные, родители, дети и др. Сублимация Замещение Проекция Отрицание Вытеснение 83. Бессознательный перенос (приписывание) собственных чувств, желаний и влечений, в которых человек не хочет себе сознаться, понимая их социальную неприемлемость, на другое лицо, которые субъект у себя сознательно отвергает. Когда человек по отношению к кому-то проявил агрессию, у него нередко возникает тенденция понизить привлекательные качества пострадавшего. Свои теневые чувства, которые в нас подавлены, приписываем другим людям. Проекция Интроекция Рационализация Компенсация Замещение 84. В сложной ситуации, человек, вместо того, чтобы собраться и мобилизовать свои силы, начинает ныть и жаловаться. То есть ведет себя, как ребенок. Проекция Изоляция Вытеснение Регрессия Отрицание 85. Способность постоянно снимать с себя вину и находить весомые аргументы в пользу самооправдания. Если невозможно достичь желаемой цели или завладеть желанным предметом, человек обесценивает их. Проекция Изоляция Вытеснение Регрессия Рационализация 86. 86. Как называется метод психологической защиты, когда человек устраняет из сознания неприятные переживания, чувства и мысли, которые причиняют ему психологический дискомфорт. Вытеснение Отрицание Проекция Рационализация Смещение 87. Человек, чувствуя симптомы того или иного заболевания, попросту игнорирует их, внушив себе, что с ним подобного произойти не может. Назовите защитный механизм вытеснение проекцию замещение рационализацию отрицание 88. Студент, не подготовившийся как следует к экзамену, приписывает свою низкую оценку нечестно проведенному тестированию, мошенничеству других студентов или возлагает вину на профессора, зато, что тот не объяснил эту тему на лекции. Назовите защитный механизм. вытеснение замещение проекция рационализацию отрицание 89. Чересчур требовательный работодатель критикует сотрудницу, и она реагирует вспышками ярости на незначительные провокации со стороны мужа и детей. вытеснение проекция замещение рационализацию отрицание 90. Намеренное искажение человеком окружающей реальности с целью сохранения высокого уровня самооценки и самоуважения. Как называется такой метод защиты? вытеснение проекция сублимация рационализация отрицание |