|
Определите значение исторических терминов: «индустриализация» и «модернизация».
|
|
Определите значение терминов: «ликвидация безграмотности», «красная юрта».
|
|
Определите значение терминов: «шовинизм», «толерантность».
|
|
Определите значение терминов: «полиэтническое общество», «депортация».
|
|
Определите основные направления и жанры культуры Казахстана в советский период.
|
|
Определите значение терминов: «звериный стиль», «полихромный стиль».
|
|
Определите значение терминов: «референдум», «конституция».
|
|
Определите значение терминов: «полиэтнос», «моноэтнос».
|
|
Определите значение терминов: «этногенез», «этнос».
|
|
Определите значение терминов: «рабад», «юрта».
|
|
Определите значение терминов: «доктрина», «светскость».
|
|
Определите значение терминов: «диаспора», «ирредента».
|
|
Определите значение терминов: «шежире», «традиция».
|
|
Определите значение терминов: «автохтонное население», «этнос».
|
|
Определите значение терминов «культурно-генетический код», «нация».
|
|
Определите значение терминов: «Ақ сүйек», «Қара сүйек».
|
|
Определите значение исторических терминов: «революция», «реформа».
|
|
Определите значение терминов: «джадидизм», «пантюркизм».
|
|
Определите значение терминов: «тоталитаризм», «демократия».
|
|
Определите значение терминов: «интеграция», «глобализация».
|
|
Определите значение терминов: «монархия», «республика».
|
|
Определите значение терминов: «протекторат», «колония».
|
|
Определите значение терминов: «репрессии», «реабилитация».
|
|
Определите значение исторических терминов: «ру» и «жуз».
|
|
Определите значение терминов: «материальная культура», «духовная культура».
|
|
Определите значение терминов: «антропогенез», «этногенез».
|
|
Определите значение терминов: «репатриация», «депортация».
|
|
Определите значение терминов: «традиционная (аграрная) экономика», «плановая (социалистическая) экономика».
|
|
Определите значение терминов: «Годы великого бедствия», «Эпоха «Зар-заман».
|
|
Определите значение терминов: «археологическая культура», «историко-культурный памятник».
|
|
Охарактеризуйте советскую форму казахской государственности.
|
|
Охарактеризуйте особенности образовательных учебных заведений, действовавших на территории Казахстана в XIX - начале ХХ века.
|
|
Охарактеризуйте особенности ботайской культуры.
|
|
Определите, в чем заключается историческая преемственность Ак Орды и Казахского ханства.
|
|
Охарактеризуйте сакральные памятники Казахстана.
|
|
Охарактеризуйте особенности устройства юрты кочевника. Объясните, почему у казахов получил распространение не конический, а полусферический тип юрты?
|
|
Охарактеризуйте первый этап национально-освободительной борьбы казахского народа (конец XVIII века – первая половина XIX века).
|
|
Охарактеризуйте первый этап национально-освободительной борьбы казахского народа (конец ХIX века – начало XX века).
|
|
Охарактеризуйте Алашскую и Туркестанскую (Кокандскую) автономии как попытку восстановления государственного суверенитета.
|
|
Охарактеризуйте основные этнические группы в процессе изменения этнического состава населения Казахстана в XVIII – начале XX вв.
|
|
Охарактеризуйте процесс образования Казахского ханства.
|
|
Охарактеризуйте родоплеменную организацию казахского общества.
|
|
Охарактеризуйте экономическую политику большевиков в первые годы Советской власти.
|
|
Охарактеризуйте развитие материальной культуры казахского народа.
|
|
Охарактеризуйте процесс формирования Тюркского каганата.
|
|
Охарактеризуйте этапы этногенеза на территории Казахстана.
|
|
Охарактеризуйте концептуальные основы национальной идеи «Алаш».
|
|
Охарактеризуйте геополитическую активность тюркских государств периода развитого средневековья (Х-ХIV вв.).
|
|
Охарактеризуйте роль Великого Шёлкового пути в развитии городской культуры на территории Казахстана.
|
|
Охарактеризуйте процесс научного исследования Казахстана в XVIII - начале XX вв.
|
|
Охарактеризуйте политические институты Казахского ханства.
|
|
Объясните основные задачи перехода к рыночной экономике в первые годы независимости Казахстана.
|
|
Объясните основные изменения в области образования и науки Казахстана с 1917 года.
|
|
Объясните очаги древних культур «Великой степи» и их взаимосвязь друг с другом.
|
|
Объясните особенности миграционной политики в первые годы независимости Казахстана.
|
|
Проанализируйте роль Великого Шелкового пути в возникновении и развитии городов в Казахстане.
|
|
Используя карту охарактеризуйте направления и трассы Великой Шелковой пути на территории Казахстана.
|
|
Охарактеризуйте успешно развитые отрасли науки Казахстана 1950-1980 гг.
|
|
Охарактеризуйте возможности международной программы «Болашак» для молодежи
|
|
Расскажите о реформах в сфере образования и культуры, проведенных в годы независимости.
|
|
«Хочешь быть богатым – учись ремеслу. Богатство со временем иссякает, а умение нет». Согласны ли вы с утверждением А.Кунанбаева? Аргументируйте свой ответ, приведите доказательства.
|
|
Определите основные направлении и приоритеты миграционной политики РК на основе казахстанских законодательных актов. Аргументируйте свой ответ, приведите доказательства.
|
|
«Роль Ассамблеи народа Казахстана в укреплении национального единства и казахстанской идентичности». Насколько вы согласны с данным утверждением? Для обоснования своего ответа приведите не менее двух аргументов и фактов.
|
|
«Всемирный курултай казахов оказал огромное влияние на возвращение наших соотечественников». Насколько вы согласны с данным утверждением? Для обоснования своего ответа приведите не менее двух аргументов и фактов.
|
|
Модернизированный «Новый Шелковый путь» играет ключевую роль в развитии экономики Казахстана. Насколько вы согласны с данным утверждением? Для обоснования своего приведите не менее двух аргументов и фактов.
|
|
Перечислите основные племена и союзы племен, принявшие участие в этногенезе казахов в VI - начале XIII в.
|
|
Как вы понимаете следующую мысль: «В настоящее время следует готовить молодежь по востребованным в республике специальностям».
|
|
Проведя обзор этапов развития экономики Республики Казахстан в XX веке и проанализируйте основные факторы.
|
|
«Патриотизм - это особое отношение к родной земле, культуре и традициям». Согласны ли вы с утверждением? Аргументируйте свой ответ, приведите доказательства.
|
|
«В основе Мәңгілік Ел – простые, понятные и самые ценные для каждого из нас истины – благополучие наших семей, гостеприимство и трудолюбие, стабильность, безопасность и единство, уверенность в завтрашнем дне». Согласны ли вы с концепцией Патриотического акта «Мәңгілік Ел»? Аргументируйте свой выбор, приведите доказательства.
|
|
Существует точка зрения, что значительная зависимость экономики независимого Казахстана от экспорта углеводородов была предопределена в первой половине XX века. Согласны ли Вы с данным утверждением? Для обоснования своего ответа приведите не менее двух аргументов и фактов.
|
|
Существует точка зрения, что природные циклы кочевания можно считать частью культурно-генетического кода казахов. Согласны ли Вы с этим утверждением? Для обоснования своего ответа приведите не менее двух аргументов и фактов.
|
|
Между оседлым и кочевым населением существовало тесное экономическое и культурное взаимовлияние. Что Вы думаете по этому поводу? Для обоснования своего ответа приведите не менее двух аргументов и фактов.
|
|
Существует точка зрения, что Российская империя обучала казахских детей с целью подготовки чиновников, преданных царскому правительству. Согласны ли Вы с этим утверждением? Для обоснования своего ответа приведите не менее двух аргументов и фактов.
|
|
Существует точка зрения, что Конституции СССР 1924, 1936, 1977 годов провозглашали СССР федеративным государством, но на деле Советский Союз был унитарным государством. Согласны ли Вы с этим утверждением? Для обоснования своего ответа приведите не менее двух аргументов и фактов.
|
|
Выделите основные этапы (периоды) изменения этнического состава населения Казахстана в XX веке. Сформулируйте характерные особенности каждого этапа. В подтверждение своих слов приведите не менее двух аргументов и фактов.
|
|
Существует точка зрения, что начало ХХ века является для Азии «эпохой пробуждения». Согласны ли Вы с этим утверждением? Для обоснования своего ответа приведите не менее двух аргументов и фактов.
|
|
Существует точка зрения, что необходимо беречь чистоту языка, не засорять его иностранными словами, так как иностранные слова несут на себе печать чужой культуры, чужих символов – кодовую информацию других этносов. Согласны ли Вы с этим утверждением? Для обоснования своего ответа приведите не менее двух аргументов и фактов.
|
|
Существует точка зрения, что административные реформы Российской империи в Казахской степи привели к деградации (упадку) кочевого хозяйства. Согласны ли Вы с этим утверждением? Для обоснования своего ответа приведите не менее двух аргументов и фактов.
|
|
Существует точка зрения, что одним из направлений колониальной политики царской России были научные и военные экспедиции, посланные на территорию Казахстана. Согласны ли Вы с данным утверждением? Для обоснования своего ответа приведите не менее двух аргументов и фактов.
|
|
«Одним из достижений советского периода считается ускоренное развитие народного образования». Согласны ли вы с данным утверждением? Аргументируйте свой выбор, приведите доказательства.
|
|
«Для современной казахской литературы характерен полный отказ от канонов соцреализма, деидеологизация, углубление исторического подхода к явлениям жизни, выдвижение на первый план интересов нации. Вместе с тем, многие казахские писатели ратуют за свободу стиля и эксперимент». Согласны ли вы с утверждением? Для обоснования своего ответа приведите несколько аргументов и фактов.
|
|
«Военная демократия» у степных племен достигла наивысшего уровня развития в форме вождества». Согласны ли вы с утверждением? Аргументируйте свой выбор, приведите доказательства.
|
|
«Вижу будущее казахской степи в сознательном претворении западной культуры». Согласны ли вы с концепцией А. Бокейхана? Аргументируйте свой выбор, приведите доказательства.
|
|
«Степная цивилизация имела надэтнический характер и не была связана с каким-то одним народом (этносом) или определенной религией». Согласны ли вы с утверждением? Аргументируйте свой выбор, приведите доказательства.
|
|
Существует точка зрения, что все культуры степной цивилизации с эпохи бронзы до средневековья имеют преемственность и составляют единый исторический процесс. Согласны ли Вы с данным утверждением? Для обоснования своего ответа приведите не менее двух аргументов и фактов.
|
|
«Для кочевой государственности ... Великой степи, включая казахов, характерная триада власти: «хан – бии – народ». Согласны ли вы с утверждением? Аргументируйте свой выбор, приведите доказательства.
|
|
Существует точка зрения, что провозглашение советской казахской автономии и дальнейшее преобразование ее в союзную республику стало важнейшими историческими этапами формирования независимости Казахстана. Согласны ли Вы с данным утверждением? Для обоснования своего ответа приведите не менее двух аргументов и фактов.
|
|
Существует точка зрения, что кочевники оказали определяющее влияние на ход мировых исторических процессов. Согласны ли Вы с данным утверждением? Для обоснования своего ответа приведите не менее двух аргументов и фактов.
|
|
Существует точка зрения, что обычаи и традиции являются выражением духовных и нравственных ценностей казахского народа. Согласны ли Вы с данным утверждением? Для обоснования своего ответа приведите не менее двух аргументов и фактов.
|
Скачать 28.35 Kb.