Инновационные процессы в образовании Экзамен. Вопросы к экзамену Сущность понятий система исистемный подход. Педагогическая система. Система содержания образования. Концепция гуманизации образования. Концепция развивающего обучения
![]()
|
Вопросы к экзамену 1. Сущность понятий «система» и «системный подход». 2. Педагогическая система. 3. Система содержания образования. 4. Концепция гуманизации образования. 5. Концепция развивающего обучения. 6. Цели образования в условиях его гуманизации. 7. Уровни обучения и стандарты образования. 8. Гуманитаризация негуманитарного (математического, естественнонаучного, технического) образования. 9. Основные идеи педагогики сотрудничества учителей-новаторов. 10. Понятие «дифференциация обучения». 11. Направления, формы, виды, уровни и степень дифференциации обучения как его основные характеристики. 12. Критерии дифференциации обучения в трудах различных авторов. 13. Понятие «дифференцированный подход к обучению» в трудах различных авторов. 14. Личностная ориентация образования. 15. Концепция информационного подхода к обучению. 16. Алгоритмизация обучения. 17. Программированное обучение. 18. Компьютеризация обучения. 19. Информационные технологии обучения. 20. Использование Интернет-ресурсов в обучении. 21. Оптимизация и интенсификация процесса обучения. 22. Концепция деятельностного подхода к обучению 23. Структура учебной деятельности. 24. Совершенствование методической системы обучения на основе деятельностного подхода. 25. «Активные» методы обучения. 26. Причины появления и сущность технологического подхода к обучению. 27. Понятие «педагогическая технология». 28. Характерные признаки педагогической технологии, с точки зрения деятельностного подхода к обучению. 29. Анализ существующих технологий с позиций деятельностного подхода к обучению. 30. Причины появления компетентностного подхода в образовании. 31. Компетентность и компетенции. 32. Наборы ключевых компетенций. 33. Уровни компетентности. 34. Интеграция в науке. 35. Интеграция в образовании. 36. Интеграция с целью трудовой подготовки школьников. 37. Интеграция содержания образования. 38. Интеграция методов обучения. 39. Интеграция методов обучения. 40. Интеграция инновационных подходов к обучению и педагогических технологий. 41. Отражение мирового системного кризиса в образовании и роль профессионального образования в его преодолении. 42. Цели, задачи и содержание профессионального образования. 43. Проблемы современного профессионального образования. |