Главная страница
Навигация по странице:

  • Объект исследования

  • Типы учебных проектов

  • (по предметно-содержательной области) Монопредметные Межпредметные Надпредметные (по количеству участников)

  • Основные требования к использованию метода проектов

  • Логическая структура проекта

  • Организация деятельности Аналитический 3 Этап. Осуществление деятельности

  • Уровень учебной мотивации

  • Качан капусты сорта Романеско

  • Фрактал в Delphi 7

    		•

    презентация магистратура. Методические рекомендации по организации и проведению проектной деятельности как процессуального компонента системнодеятельностного подхода к обучению геометрии учащихся 9 классов и проверить их эффективность в условиях педагогического эксперимента


    Скачать 1.49 Mb.
    НазваниеМетодические рекомендации по организации и проведению проектной деятельности как процессуального компонента системнодеятельностного подхода к обучению геометрии учащихся 9 классов и проверить их эффективность в условиях педагогического эксперимента
    Анкорпрезентация магистратура
    Дата24.06.2022
    Размер1.49 Mb.
    Формат файлаppt
    Имя файлаZaschita_moya.ppt
    ТипМетодические рекомендации
    #614123

    Долженко Артём Александрович
    МЕТОД ПРОЕКТОВ КАК СРЕДСТВО РЕАЛИЗАЦИИ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ГЕОМЕТРИИ УЧАЩИХСЯ 9 КЛАССОВ
    ДИССЕРТАЦИЯ
    на соискание степени магистра образования
    (направление «Педагогическое образование»
    магистерская программа «Математическое образование»)


    Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
    «ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
    Факультет математики, информатики, физики и технологии
    Кафедра математики и методики обучения математике


    Научный руководитель:
    кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и методики обучения математике
    Скарбич Снежана Николаевна


    Омск – 2015


    Объект исследования: процесс обучения геометрии учащихся в 9 классах.
    Предмет исследования: реализация метода проектов как средства системно-деятельностного подхода к обучению геометрии учащихся 9 класса.
    .

    Частные задачи


    1) Выявить и обосновать психолого-педагогические основы системно-деятельностного подхода к обучению учащихся геометрии.
    2) Обозначить дидактические особенности организации проектной деятельности учащихся в процессе обучения геометрии.
    3) Обосновать особенности реализации метода проектов как средства системно-деятельностного подхода к обучению геометрии учащихся основной школы.
    4) Разработать содержание учебных проектов по геометрии для учащихся 9 классов, методические рекомендации по организации и проведению проектной деятельности как процессуального компонента системно-деятельностного подхода к обучению геометрии учащихся 9 классов и проверить их эффективность в условиях педагогического эксперимента.

    Типы учебных проектов


    Типы учебных проектов


    (по доминирующей деятельности)
    Информационные
    Исследовательские
    Творческие
    Прикладные
    Практико-ориентированные


    (по продолжительности)
    Кратковременный (урок, спаренный урок)
    Средней продолжительности (от недели до месяца)
    Длительные (от месяца и более)


    (по предметно-содержательной области)
    Монопредметные
    Межпредметные
    Надпредметные


    (по количеству участников)
    Индивидуальные
    Групповые
    Коллективные

    Основные требования к использованию метода проектов


    Наличие значимой в исследовательском, творческом плане проблемы или задачи.
    Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов.
    Самостоятельная деятельность учащихся.
    Структурирование содержательной части проекта.
    Использование исследовательских методов.

    Логическая структура проекта


    ПРОБЛЕМА


    ПРОДУКТ


    ПРЕЗЕНТАЦИЯ


    1 Этап. Погружение в проект
    Поисковый


    2 Этап. Организация деятельности
    Аналитический


    3 Этап. Осуществление деятельности
    Технологический


    4 Этап. Презентация результатов
    Заключительный


    Анализ реализации проекта

    Темы учебных проектов по геометрии для учащихся 9 классов


    №
    Название проекта
    Тема школьного курса геометрии

    1
    «Всё ли можно измерить?»
    Соотношение между сторонами и углами треугольника

    2
    «Симметрия в архитектуре»
    Симметрия

    3
    «Геометрические тела»
    Многогранники

    4
    «Матрешка»
    Фракталы (тема выходит за рамки школьной программы)

    Задача . При помощи фрактала «дерево Пифагора» постройте квадрат, по площади равный половине данного квадрата; восьмой части квадрата.

    Уровень учебной мотивации


    Контрольная группа


    Экспериментальная группа

    Рисунок 1

    Рисунок 2

    Рисунок 3

    Рисунок 4

    Качан капусты сорта Романеско


    Явление молнии


    Некоторые пальмовые культуры

    Сервис flash.xaoc.ru Ветка (9 шаг)

    Сервис flash.xaoc.ru Шаровидный куст (12 шаг)

    Треугольник Серпинского (шаг 6)

    Фрактальная графика

    Фрактал в Delphi 7


    Уровни фактора Q3для ЭГ (слева) и для КГ (справа)


    Исследование самостоятельности

    написать администратору сайта