Анатомия вопросы. Вопросы по Анатомии Строение животной клетки, основные органоиды и их функции. Строение клетки
 Скачать 2.52 Mb.
|
|
Типы высшей нервной деятельности В основу классификации типов ВНД были положены свойства нервных процессов: сила, уравновешенность и подвижность. По критерию силы нервных процессов выделяют сильный и слабый типы. У слабого типа процессы возбуждения и торможения слабые. Подвижность и уравновешенность нервных процессов не могут быть охарактеризованы достаточно точно. Сильный тип нервной системы подразделяется на уравновешенный и неуравновешенный. Выделяется группа, которая характеризуется неуравновешенными процессами возбуждения и торможения с преобладанием возбуждения над торможением (“безудержный тип”), когда основным свойством является неуравновешенность. Для уравновешенного типа, у которого процессы возбуждения и торможения сбалансированы, приобретает значение быстрота смены процессов возбуждения и торможения. В зависимости от этого показателя выделяют подвижный и инертный типы ВНД. Эта классификация типов ВНД легко сопоставляется с широко принятой в психологии классификацией темпераментов по Гиппократу. Итак, можно выделить следующие типы ВНД. • Сильный, неуравновешенный с преобладанием процессов возбуждения (соответствует холерическому темпераменту). • Сильный, уравновешенный, подвижный (соответствует сангвиническому темпераменту). • Сильный, уравновешенный, инертный (соответствует флегматическому темпераменту). • Слабый (соответствует меланхолическому темпераменту). Высшие психические функции Психика — это специфическое свойство высокоорганизованной материи — головного мозга, заключающееся в отражении предметов и явлений существующего вне нас и независимо от нас материального мира. Будучи особым свойством высокоорганизованной материи психика прошла длительный путь развития от самых элементарных форм формирования ощущений до сознания человека. Ощущения и восприятия являются необходимым начальным этапом наших знаний о самом себе и о внешнем мире. Ощущение — это процесс отражения в ЦНС отдельных свойств предметов и явлений объективной реальности, непосредственно воздействующей на органы чувств. Всякое ощущение имеет качество, силу, длительность. Качественные особенности тех или иных ощущений называются их модальностью. Являясь простейшей первоначальной формой отражения материального мира в нашем сознании, наши ощущения дают материал для более сложных форм отражения действительности в сознании человека — для восприятия, представления, для разных форм мысли. Поэтому ощущения являются источником всех знаний об окружающей нас действительности. Процесс возникновения ощущений представляет собой не что иное, как превращения энергии внешнего раздражения в факт сознания. Этот процесс неразрывно связан с деятельностью ЦНС. Мышление — процесс опосредованного, обобщенного отражения действительности с ее связями, отношениями и закономерностями. С помощью мышления познается содержание, значение и смысл воспринимаемого, а также внутренние, скрытые для непосредственного познания (ощущения и чувственного восприятия) особенности предметов и явлений. С помощью мышления человек может понять не только настоящее, но будущее и прошедшее, строить гипотезы, обобщать и обеспечивать их проверку. Наиболее высокая форма обобщения — понятие, наивысшая форма мышления — понятийное мышление. В понятии отражено то, что не может непосредственно быть воспринято при помощи наших органов чувств, причем, понятие отражает в предмете лишь существенное. Характерной, отличительной особенностью человеческого мышления является его неразрывная связь с речью, языком. Язык — это средство выражения мысли и форма существования мысли. Человеческий язык представляет систему материальных средств: звуков, слов, форм слов и закономерных сочетаний слов в предложении. Язык теснейшим образом связан с мышлением, он регистрирует и закрепляет в словах и предложениях результаты работы мышления, успехи познавательной деятельности человека и таким образом делает возможным обмен мыслями в человеческом обществе. Без языка человеческая мысль не могла бы существовать и развиваться. Одной из важнейших специфических особенностей человеческого познания является речь, язык, который дает возможность создавать научные понятия, категории, формулировать законы науки и тем самым глубоко проникать в сущность явлений. Внимание — это сосредоточенность и направленность психической деятельности на каком-то определенном объекте. С помощью внимания обеспечивается отбор необходимой информации. Различают непроизвольную и произвольную формы внимания. Непроизвольное внимание — это первичный врожденный процесс, который осуществляется с помощью наследственных нервных механизмов. Произвольное внимание выражается в целенаправленной мобилизации психической активности человека, производится на сознательно преднамеренно выбранный объект внимания. Произвольное внимание свойственно человеку и возникло в процессе трудовой деятельности. Характеристиками внимания являются: устойчивость, переключаемость, объем, выражающийся в количестве объектов, которые могут быть восприняты и запечатлены человеком в относительно короткий период времени. Память — одно из основных свойств ЦНС, выражающееся в способности на короткое или длительное время сохранять информацию (отпечатки, следы) о событиях внешнего мира и реакциях организма. Память как единый процесс складывается из трех взаимосвязанных этапов: - запоминания, хранение опыта, - воспроизведение опыта. Различают 2 вида памяти: - память наследуемую (генетическую) - ненаследуемую (индивидуальную). - образную (которая воспроизводит образ жизненно важного объекта, - эмоциональную (когда аналогичная ситуация вызывает эмоции, характерные для происходивших ранее в этой ситуации событий), - словесно-логическую (она обусловлена развитием речи и свойственна только человеку). По времени сохранения информации различают: - непосредственный отпечаток сенсорной информации (сенсорная память), - кратковременную и долговременную память информации не воспроизводим. Эмоции Одним из проявлений ВНД являются эмоции. Они представляют собой реакции организма, имеющие ярко выраженную субъективную окраску, на воздействия внешних и внутренних раздражителей. С помощью эмоций определяется личностное отношение человека к окружающему миру и к самому себе. Эмоции — один из ведущих механизмов регуляции адаптивной и психической деятельности организма.. Эмоции возникают на этапе оценки вероятности удовлетворения или неудовлетворения возникших потребностей, а также при удовлетворении этих потребностей. Биологическое значение эмоций состоит в выполнении ими сигнальной и регуляторной функций. Сигнальная функция эмоций заключается в том, что они сигнализируют о полезности или вредности данного воздействия, успешности или неуспешности выполняемого действия. Приспособительная роль этого механизма заключается в немедленной реакции на внезапное воздействие внешнего раздражения, поскольку эмоциональное состояние мгновенно вызывает ярко выраженные переживания определенной окраски. Сознание — это высшая форма отражения действительности. С помощью сознания целенаправленно регулируются формы контакта человека с окружающим миром. Сознание представляет собой субъективные переживания действительности, протекающие на фоне существующего у индивида опыта, и сознаваемые им как определенная субъективная реальность. Для сознания характерно отношение, которое человек имеет ко всему, что его окружает. Сознание включает все формы психической деятельности человека: ощущения, восприятия, представления, мышление, внимание, чувства и волю. Каждое из этих психических явлений, обладающих своей качественной спецификой, существуют не как нечто самостоятельное, изолированное, а является лишь частью или стороной единого целого сознания. Сон — физиологическое состояние, которое характеризуется прежде всего потерей активных психических связей субъекта с окружающим его миром. Сон является жизненно необходимым для высших животных и человека. Треть жизни человека проходит в состоянии периодически наступающего сна. 53. Эмоционально-вегетативная психика. Понятие о лимбической системе и стрессе Лимбическая система - образование находящееся внутри сильвиевой борозды,в глубине сильвиевой борозды находится 5 доля больших полушарий-островок. Он является центром лимбической системы. Лимбическая система отвечает за эмоции .Чаще всего она имеет фазный характер. Система осуществляется адаптационно-трофическим влиянием на кору больших полушарий. Эмоции->стресс->влияние на кору больших полушарий->лимбическая система. 54. Кожа, строение, функции, придатки кожи Кожа покрывает почти всю поверхность тела человека и является одним из самых крупных органов. Ее общая поверхность у взрослого 1,5—2 м2, масса составляет 4—6 % массы тела, объем около 1/6, 1/7 части всего тела, рН кожи составляет 5—7,5. Эпидермис имеет отчетливо кислую активную реакцию, дерма и подкожная клетчатка — нейтральную и слабощелочную. Кислая активная реакция эпидермиса имеет защитное значение, так как она неблагоприятна для развития микробов. Активная реакция кожи в разных ее участках различна, наиболее кислая активная реакция на эпидермисе головы, наиболее щелочная — на эпидермисе подмышечных впадин и паховых складок. Кожа выполняет много важнейших функций: 1. Образует покров тела и защищает подлежащие ткани от повреждения. Здоровая кожа непроницаема для микроорганизмов, растворенных ядовитых и вредных веществ. Роговой слой значительно ослабляет давление, трение и удары. На участках тела, которые многократно механически раздражаются, роговой слой становится толще, и появляются мозоли. 2. Осуществляет обмен веществ между внешней и внутренней средой. Особенно велика роль кожи в водно-солевом обмене. В коже содержится 6—8 % всей воды тела и до 1 % минеральных веществ. В сутки через кожу выделяются около 500 мл воды, то есть 1 % всего ее количества в организме, растворенные в ней соли и конечные продукты азотистого обмена. По содержанию воды кожа занимает второе место после мышц. В коже взрослого человека содержится 6—8 % всей воды тела, что составляет без подкожной клетчатки у взрослого человека 62—71 % от ее веса. 3. Теплоотдача и поддержание постоянства температуры тела. Около 82 % всех тепловых потерь организма происходит через кожу. При нарушении теплоотдачи может возникнуть перегревание и тепловой удар. Поддержание температуры тела осуществляется путем регуляции просвета сосудов в зависимости от температуры внешней среды. 4. Благодаря обильной иннервации, т. е. наличия разнообразных рецепторных нервных окончаний, кожа представляет собой рецепторное поле, обеспечивающее связь с внешней средой. В коже располагаются терморецепторы, механорецепторы, ноцицепторы. Первые воспринимают изменение температуры, вторые — прикосновения к коже, третьи — болевые раздражения. Тела чувствительных нейронов, по дендритам которых распространяются импульсы от таких рецепторов, залегают в спинно-мозговых узлах и чувствительных узлах черепных нервов. 5. Кожа является носителем вторичных половых признаков: оволосение кожи, степень развития молочных желез; распределение и толщина подкожной жировой клетчатки у мужчин и женщин различны Кожа состоит из трех слоев: - наружного — эпителиального, или эпидермиса, происходящего из эктодермы - соединительно-тканного, или дермы, происходящего из мезодермы (рис. 22). Под дермой находится гиподерма, соединенная с подлежащими тканями глубокими фасциями и в ряде мест превращающаяся в подкожную жировую клетчатку. Производными кожи являются волосы, которыми покрыта почти вся кожа. Исключения составляют ладони, подошвы, переходная часть губ, головка полового члена, малые половые губы. Наибольшее число волос находится на голове. Волосы обеспечивают дополнительную защиту кожи в самых уязвимых местах. Характер оволосения зависит от пола, возраста и относится к вторичным половым признакам. В период полового созревания начинается усиленный рост волос в подмышечных впадинах, на лобке, у мужчин — на лице, конечностях, груди, животе. Различают три типа волос: - длинные (волосы головы, лобка, бороды, усов), - щетинистые (волосы бровей и ресниц), - пушковые — на остальной поверхности тела. 55. Речь внутренняя и внешняя. Внутренняя речь - это использование языка вне процесса реальной коммуникации. Выделяют три основных типа внутренней речи: - внутреннее проговаривание - «речь про себя», сохраняющая структуру внешней речи, но лишенная произнесения звуков; - внутреннее моделирование внешнего речевого высказывания; - внутренняя речь как механизм и средство умственной деятельности. Основными характеристиками внутренней речи являются: - ситуативность; - беззвучность; - предназначенность для себя; - свернутость; - насыщенность субъективным содержанием. Внутренняя речь непосредственно не служит целям общения, тем не менее она социальна по: - происхождению (генетически) - является производной формой от внешней речи; - содержанию - обычно внутренне направлена на других людей, если не на реального, то на возможного слушателя. Внешняя речь — это речь, материально оформленная в звуках или графически, обращённая к собеседнику или аудитории. Эта речь с помощью ее внешне воспринимаемых признаков может передаваться другим людям, и эти люди могут ее воспринимать и понимать. Она имеет отчётливую языковую структуру, осуществляясь в форме слов и предложений, хотя в разных ситуациях общения степень её синтаксической оформленное может быть разной. Переход от внутренней речи к внешней (т.е. от мысли — к речи на ту же тему) нередко ощущается как затруднённость речевого оформления, казалось бы, ясной мысли. Виды внешней речи: Устная речь – включена в общение между людьми посредством произношения слов вслух с одной стороны и восприятия их на слух с другой стороны. Основным исходной формой устной речи является речь, протекающая в форме разговора. Такую речь называют разговорной, или диалогической, или диалогом. а) Диалог – это непосредственное общение двух или нескольких человек. Диалогическая речь является наиболее простой формой речи. Она не требует развернутого выражения речи, поскольку собеседник в процессе разговора хорошо понимает, о чем идет речь, и может мысленно достроить фразу, произнесенную другим собеседником Другую форму речи представляет собой речь, произносимая только одним человеком, в то время как слушатели только воспринимают речь говорящего, но прямо в ней не участвуют. Такую речь называют монологической, или монологом. б) Монолог – развернутая, подготовленная и завершенная речь одного человека в течении длительного времени, излагающего свои мысли. Она требует от говорящего умения связно, последовательно излагать свои мысли. При этом говорящий должен оценивать то, как усваивается передаваемая им информация слушателями, т.е. он должен следить не только за своей речью, но и за аудиторией. 56. Центральный и периферический речевой аппарат. Речевые центры и их взаимодействия. Периферический аппарат (исполнительный) включает три отдела: дыхательный, голосовой, артикуляционный. Его основная функция – воспроизводящая. Дыхательный отдел состоит из грудной клетки и легких. Речевая деятельность тесно связана с дыхательной функцией. Речь осуществляется на фазе выдоха. Воздушная струя выполняет как голосообразующую, так и артикуляционную функцию. В момент речи выдох длиннее вдоха, т. к. именно на выдохе происходит процесс говорения. В момент речи дыхательных движений человек совершает меньше, чем при обычном физиологическом дыхании. Вдох во время речи становится короче и глубже. Выдох в момент произнесения фразы осуществляется при участии дыхательных мышц брюшной стенки и межреберных мышц. Благодаря этому появляется глубина и длительность выдоха, а из-за этого образуется сильная воздушная струя, которая необходима для звукопроизношения. Голосовой аппарат включает гортань и голосовые складки. Гортань – это трубка, которая состоит из хрящей и мягких тканей. Сверху гортань переходит в глотку, а снизу в трахею. На границе гортани и глотки находится надгортанник. Он служит клапаном при глотательных движениях. Надгортанник опускается и предотвращает попадание пищи и слюны в гортань. Гортань мала и растете в разные периоды не равномерно: заметно растет 5-7 лет, 12-13 лет у девочек и в 13-15 лет у мальчиков. У девочек увеличивается на одну треть, у мальчиков на две трети, у мальчиков обозначается – кадык. У детей раннего возраста гортань воронкообразной формы, с возрастом она приобретает цилиндрическую форму, как у взрослых. Голосовые связки практически застилают гортань, оставляя небольшой просвет - голосовую щель. При обычном дыхании, щель приобретает форму равнобедренного треугольника. При фонации голосовые связки смыкаются. Струя выдыхаемого воздуха несколько раздвигает их. В силу своей упругости голосовые связки принимают свое первоначальное положение, продолжающееся давление снова раздвигает голосовые связки. Этот механизм продолжается пока происходит фонация. Этот процесс называется колебанием голосовых связок. Колебание голосовых связок происходит в поперечном направлении, т. е. кнутри и кнаружи. При шепоте голосовые связки практически полностью смыкаются, лишь в задней части остается щель, через которую проходит воздух при вдохе. Артикуляционный отдел сформирован органами артикуляции: языком, губами, челюстями, твердым и мягким небом, альвеолами (см. Профиль органов артикуляции). Из перечисленных органов артикуляции язык, губы, нижняя челюсть, мягкое небо являются подвижными органами артикуляции, а все остальные – не подвижные. Язык – участвует в образовании всех, кроме губных. Органы артикуляции при приближении друг к другу образуют щели или смычки. В результате таких сближений произносятся фонемы. Громкость и отчетливость речи образуется благодаря резонаторам. Резонаторы располагаются в надставной трубе. Надставная труба образована глоткой, ротовой и носовой полостью. Надставная труба благодаря своему строению может меняться по объему и форме: ротовая полость расширена, глотка сужена, глотка расширена, ротовая полость сужена. Эти изменения создают явление резонанса. Изменение надставной трубе ведет к изменению громкости и отчетливости звука. При помощи шумового вибратора образуются глухие согласные. А при включении тонового вибратора образуются звонкие и сонорные звуки. Носовая полость участвует в образовании звуков: м, н, м`, н`. Необходимо подчеркнуть, что первый отдел периферического речевого аппарата (дыхательный) служит для подачи воздуха, второй отдел (голосовой) служит для образования голоса и третий (артикуляционный) - для создания явления резонанса, которое обеспечивает громкость и отчетливость звуков нашей речи. Контроль над исполнением команд и работой речедвигательного анализатора осуществляется через кинестетические ощущения и с помощью слухового восприятия. Кинестетический контроль предупреждает ошибку и привносит поправку до момента произнесения звука. Слуховой контроль реализуется в момент звучание звука. Благодаря слуховому контролю человек может исправить ошибку в речи, исправить ее и произнести слово или речевое высказывание правильно. Центральный отдел представлен речевыми зонами на уровне коры головного мозга. В 1873 году Вернике описывает нарушение понимания речи при поражении задних отделов верхней и средней височных извилин. Данная область определяется как сенсорный центр речи, отвечающий за распознавание звуков родной речи на слух и понимание речи. 57. Память, виды памяти. Отделы мозга, отвечающие за память. Возрастные особенности. Временная нервная связь, лежащая в основе образования условного рефлекса,- это лишь частный случай хранения информации или памяти. Память обеспечивает запечатление связей событий окружающего мира, что позволяет накапливать жизненный опыт. Память бывает: - сенсорная, - кратковременная, - промежуточная, долговременная. Сенсорная память заключается в том, что после прекращения воздействия в клетках нервной системы сохраняются следы в течение 500мс, а стирание следа за 500мс. Это зрительный образ при мигании, чтении, восприятии речи. Сенсорная память зависит от воли человека и не может быть подвергнута контролю. Кратковременная память имеет объем 7+-2. Это означает, что при однократном чтении бессмысленных слов, человек их повторяет в этом объеме. Кратковременную называют первичной. Она заключается в мысленном повторении материала с целью запоминания. Длится несколько секунд, заменяется новой. Промежуточная является переходной от кратковременной к долговременной. Она длится минуты и часы, в основе лежит изменение структурных белков. Долговременную память делят на вторичную и третичную. Вторичная длится от неск. Минут до неск. Лет, забывается при неиспользовании. В третичную входят навыки. С возрастом с памятью происходят изменения.Сенсорная память осуществляется на ранних этапах развития. Развитие сенсорных систем способствует формированию образной памяти. На ранних этапах развития формируется память, в основе которого лежит механизм образования условного рефлекса. У детей память имеет особенности. Дети связывают отдаленные предметы или события по случайному признаку, поэтому бывают ошибки памяти. Детская память обладает фотографичностью и непроизвольностью. По мере созревания формируется словесно-логическая память, т.е человек запоминает не подробности информации, а общие положения. В прочитанном тексте запоминает не формулировку, а содержание. Созревание корковых структур обеспечивает развитие именно этого вида памяти. Основным мостом длительного хранения следов прошлого опыта является кора большого мозга, особое значение ассоциативная зона височной коры. 58. Сон, фазы сна , гипогенные зоны мозга Сон-это особое физиологическое состояние человека. В настоящее время выделяют 2 фазы сна: 1. Быстрый сон - продолжительность 20-30 минут. В это время человеку снятся сновидения. Отмечается повышение тонуса конечностей, передергивание, вращение глазных яблок, учащается дыхание и сердцебиение. Если человек проснется в эту фазу, то способен запомнить сновидение. 2. Фаза медленного сна - длится примерно 1.5-2 часа. Для нее характерно полное расслабление организма, урежение дыхания и сердцебиения. Сновидения не снятся. Нормальная продолжительность сна 8 часов. За это время фазы неоднократно меняются местами (примерно 4 раза). За ночь человеку снится 4 сна минимум. К гипогенным зонам мозга относятся: 1)зрительные бугры; 2)ретикулярная формация; 3)лобные доли большого мозга |