Курсовая ВЛИЯНИЕ СЕМЬИ НА ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ИНТЕРЕСА К ОБУЧЕНИЮ. курсовая. Воспитание именно в семье
 Скачать 83.43 Kb.
|
ВВЕДЕНИЕАнтон Семенович Макаренко писал: "Наши дети это наша старость. Правильное воспитание - это наша счастливая старость, плохое воспитание - это наше будущее горе, это наши слезы, наша вина перед другими людьми, перед всей страной".Воспитание именно в семье - это основа основ. Все остальное: садик, школа, институт, окружение - дополнительная шлифовка, не более.Личный пример родителей - это основное условие воспитания. Что ребенок видит ежедневно в семье, то он обязательно перенесет во взрослую жизнь. Далеко не все семьи в полной мере реализуют весь комплекс возможностей воздействия на ребенка. Причины разные: одни семьи не хотят воспитывать ребенка, другие - не умеют это делать, третьи - не понимают, зачем это нужно. Во всех случаях необходима квалифицированная помощь образовательных учреждений.Глубокие преобразования, происходящие в современном обществе, приводят к изменениям в сфере образования, предъявляются новые требования к обучению и воспитанию. На первое место в образовании выходит развитие активной личности, способной к самосовершенствованию, саморазвитию, к творческому преобразованию действительности. Достижение данной цели невозможно без сформированного у детей интереса к обучению, который побуждал бы их к упорной, систематической учебной работе. Современное образование должно ориентироваться на развитие личности учащихся, их познавательных и созидательных способностей; на формирование у школьников глубокого личностного мотива, стимула к получению образования. Важной является задача научить школьников учиться и хотеть учиться, а не просто обеспечить овладение школьниками суммой знаний. Поэтому, уже начиная с младшего школьного возраста необходимо формировать и развивать такой интерес к обучению, который придавал бы учебе значимый для него смысл. Таким образом, необходимо развивать у детей познавательный интерес и повышать его уровень. Для того чтобы повысить уровень познавательного интереса, необходимо не только работа школы, но и сотрудничество школы и семьи. Особая роль в формировании и развитии интереса к обучению отводится семье. Одна из задач семьи, как института развития и воспитания ребенка – создать максимальные условия для его роста и развития, Ури Бронфенбреннер резюмировал решающее значение семьи в развитии человека следующим образом: «Для того чтобы развиться – интеллектуально, эмоционально, социально и нравственно – ребенок нуждается в участии в прогрессивно усложняющемся взаимодействии, осуществляющемся на регулярной основе и на протяжении значительного периода жизни ребенка, с одним или несколькими людьми, с которыми у ребенка устанавливается сильная взаимная иррациональная связь и которые обеспокоены благополучием и развитием ребенка, желательно на протяжении всей своей жизни» [7, с. 78-81]. Подобные базовые условия для полноценного человеческого развития может создать только семья. С момента прихода ребенка в школу, семья продолжает, в определенной степени, оказывать влияние на его учебную деятельность. Значительную часть времени ребенок проводит в семье и, поэтому она может взять на себя помощь в управлении процессом формирования и развития интереса к обучению, который является ядром личности, необходимым условием ее активности. Проблема познавательного интереса - одна из актуальных. Педагогическая наука доказала необходимость теоретической разработки этой проблемы и осуществления её практикой обучения. Проблемой познавательного интереса занимались выдающиеся педагоги и психологи: Лев Семенович Выготский, Иван Фёдорович Харламов, Bалерия Сергеевна Мухина, Сергей Леонидович Рубинштейн, Антон Семенович Макаренко, Василий Александрович Сухомлинский, Виктор Алексеевич Крутецкий и др. Как отметил Иван Федорович Харламов, что «учащихся нужно ставить в ситуации познавательного затруднения, тогда перед ними встает познавательная проблема, побуждающая учащихся к осмыслению логики и последовательности в изложении изучаемой темы, к выделению в ней главного и наиболее существенных положений». Актуальность и недостаточная разработанность исследований данной проблемы определили выбор темы исследования: «Влияние семьи на формирование и развитие интереса к обучению». Тема: "Влияние семьи на формирование и развитие интереса к обучению" Объект: интерес к обучению Предмет: влияние семьи на формирование и развитие интереса к обучению. Цель исследования: дать характеристику влияния семьи на формирование и развитие интереса к обучению. Задачи исследования: Проанализировать литературу по теме исследования. Дать характеристику основным понятиям работы. Дать характеристику влияния семьи на формирование и развитие интереса к обучению. В ходе исследования были использован следующий метод: анализ психолого-педагогической литературы. |