Образовательный проект. Воспитание любви к родному городу Дербент у подрастающего поколения
 Скачать 33.49 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №11 г. Дербент Образовательный проект на тему: «Воспитание любви к родному городу Дербент у подрастающего поколения». Выполнила: Мамедова Сабина Бахтияровна учитель английского языка Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №11 имени Ш.С. Абрамова Городского округа «город Дербент» 368601, республика Дагестан, город Дербент, ул. Буйнакского, 51 тел. 89285286902 Дербент, 2019 «К патриотизму нельзя только призывать, его нужно заботливо воспитывать - воспитывать любовь к родным местам, воспитывать духовную оседлость» Д. С. Лихачев Человеку никак нельзя жить без родины, как нельзя жить без сердца. Малая родина… У каждого человека она своя, но для всех является той путеводной звездой, которая на протяжении всей жизни определяет очень многое, если не сказать - всё. Ребенок с первых лет жизни должен сердцем и душой полюбить свой родной край, культуру, испытывать чувство национальной гордости, что называется «пустить корни в родную землю». Любовь к близким людям, к родной природе, к родному краю – это и есть воспитание чувства любви к родине. Осознание значимости проблемы воспитания, любви к родному краю, к его традициям и культуре нашего народа, его природе побудило меня к углубленной работе над этой темой. Одним из приоритетных направлений моей работы является работа по воспитанию любви к малой родине — родному городу, его национальным традициям, историческим и культурным ценностям у подрастающего поколения. Воспитание любви к родному городу Дербент у подрастающего поколения является актуальной проблемой на сегодняшний день. Ребёнок не рождается патриотом, он им становится. Не каждый родитель считает необходимым рассказывать своему ребёнку о родном городе, своих предках, наивно думая, что маленький ребёнок ничего в этом не понимает. Поэтому очень важна роль в воспитании у детей чувства любви к родному краю, так как именно в младшем возрасте формируются нравственные качества человека. У педагога есть трудная, но очень важная миссия - быть классным руководителем. Как бы ни была трудна эта деятельность, она, несомненно, нужна детям, поскольку основное структурное звено в школе - это класс. Именно в нем зарождается интерес к учебе, формируются социальные отношения между детьми. Класс представляет собой систему, которая помогает реализовать заботу о социальном благополучии детей, решать проблему их досуга, сплачивать коллектив, формировать соответствующую эмоциональную атмосферу. Организатором деятельности учеников в классе, координатором воздействий был и остается классный руководитель. Задача классного руководителя - создавать условия для саморазвития учащихся, удовлетворяя их внутренние нужды и запросы. В каждом ребёнке есть талант в определённой сфере деятельности. Цель учителя помочь ребёнку утвердить свое уникальное «я», выявить свое неповторимое предназначение. Я работаю в школе 15 лет. Мой стаж работы в должности классного руководителя – столько же. В настоящее время являюсь классным руководителем 8 «П» класса. В моём классе 26 учащихся. Все они очень разные, я их всех очень люблю. В процессе моей работы выработался определенный стиль отношений с детьми: · Не запрещать, а направлять; · Не управлять, а соуправлять; · Не принуждать, а убеждать; · Не командовать, а организовывать; · Не ограничивать, а предоставлять свободу выбора. Моя воспитательная работа с классом проводится по следующим направлениям: - гражданско-патриотическое, - духовно-нравственное, - спортивно-оздоровительное, - культурно-эстетическое, - учебно-познавательное, - общественно-полезная деятельность, - индивидуальная работа с учащимися, - проектная деятельность. Приоритетным направлением в воспитательной работе считаю патриотическое воспитание. В XXI веке необходимость воспитания патриотизма у детей вновь стала актуальна. Нынешние школьники зачастую растеряны, поскольку не могут найти объяснение всем противоречиям хода истории своего родного края. Этому препятствуют проблемы, над которыми надо работать. Во - первых: в настоящее время большая часть молодёжи стараются уехать из Дагестана, начинают забывать свои культуры, традиции, чтобы этого не происходило необходимо в них прививать чувство любви к своей малой Родине, своему народу. Научить их приносить пользу нашему народу, стремится поднимать нашу Республику, быть патриотом Родины. А для этого необходимо создать условия для развития у детей творческой инициативы, гражданской позиции, ответственности и всех качеств, которые востребованы обществом. Во - вторых: в современное время у нас растут дети - гаджеты, которых очень тяжело бывает оторвать от мобильных телефонов, я завоёвываю их внимание именно тем, что они с помощью этих гаджетов выполняют проекты, конкурсные работы, снимают мини фильмы, вертуальные музеи и всегда занимают призовые места победителей. И я, как классный руководитель в своей деятельности, вопросы патриотического воспитания подрастающего поколения, пытаюсь решать комплексно и системно, руководствуясь Конституцией РФ, «Об образовании», Конвенцией ООН о правах ребёнка, Уставом школы, Программой развития школы, воспитательной программой «Я - гражданин». Чтобы достигнуть стабильного результата, я стараюсь применять различные методы воздействия на детей. Работа с детьми ведется систематически и последовательно. Цели работы по патриотическому воспитанию: развитие интереса к истории и культуре родного края; показать значение родины в жизни каждого человека; формирование и развитие у обучающихся чувства принадлежности к обществу, в котором они живут, умения заявлять и отстаивать свою точку зрения, воспитание патриотических качеств личности в соответствии с моделью “Гражданина - патриота Родины» Задачи работы по патриотическому воспитанию: научить ребят видеть и ощущать красоту родного края; поддержка чувства гордости у молодого поколения за свою малую родину, содействие духовной привязанности к ней; воспитания готовности у подрастающего поколения защитить свою родину; привития детям чувства любви к своему родному краю, на основе приобщения к природе, культуре, традициям своего народа; вести постоянную работу по социализации обучающихся, готовить их к жизни в современной действительности. Основные принципы: Принцип целостно-смыслового равенства. У педагога и воспитанника общая цель, интересная совместная деятельность, одинаковые взгляды на общечеловеческие ценности, позиции равенства. Ведущим в отношении взрослого и ребёнка является принцип: “хоть ты ещё и ребёнок, но такой же человек, как и я; я уважаю тебя. Мы вместе делаем общее дело”. Принцип непрерывности и системности воспитательного воздействия на всех ступенях непрерывного образования. Взаимосвязь процессов воспитания и обучения. Концептуальные принципы совместного образования (гуманизация). Учёт закономерностей психофизиологического развития в каждом возрастном периоде, обеспечение личностно-ориентированного подхода к воспитанию детей и подростков Принципы организации и самоорганизации готовности субъекта к воспитанию (активность человека, его мотивированность, проблематичность ситуации выбора и принятия решения, готовность к сотрудничеству, способность к творчеству и коммуникативность). Принцип развития – путь воспитательной системы по следующим ступеням: возникновение, становление, период зрелости и преобразование При организации работы по патриотическому воспитанию обучающихся реализую следующую эффективную воспитательную цепочку: Любовь к родителям, родному дому, к родным и близким людям. Воспитание и уважение к старшим, к людям труда (приобщение детей к традициям народа, стремление чтить память погибших воинов, проявление уважения к людям пожилого возраста). Любовь к родной природе (охрана окружающей среды) Моя Родина – мой родной край (расширение представлений о нашей Родине, воспитание любви к своей малой родине). Человек – защитник своего Отечества (любовь, забота и сохранение своей родины, формирование чувства патриотизма, уважения и симпатии к другим народам, гордости за Российскую армию, желание служить своему Отечеству). Заповеди, на основе которых я строю работу по патриотическому воспитанию обучающихся: ЦЕНИ И ОБЕРЕГАЙ СВОЕ ОТЕЧЕСТВО ОВЛАДЕВАЙ, СОВЕРШЕНСТВУЙ И СОХРАНЯЙ ТРАДИЦИИ И КУЛЬТУРУ СВОЕГО НАРОДА ДОРОЖИ ИСТОРИЕЙ СВОЕГО НАРОДА СВЯТО ОТНОСИСЬ К СИМВОЛИКЕ СВОЕЙ СТРАНЫ БЕРЕГИ КРАСОТУ СВОЕГО КРАЯ. Ожидаемые результаты В процессе реализации программы патриотического воспитания обучающихся у выпускников к моменту окончания школы должны быть сформированы следующие качества личности: активная гражданская позиция; способность нести личную ответственность за судьбу своей семьи, города, Родины; чувство патриотизма, верности Родине и готовности служения Отечеству; духовность, нравственность, личная и общественная ответственность; способность к саморазвитию. Систему патриотического воспитания в классе я строю с учётом возраста обучающихся, учитывая степень подготовленности их к жизни и деятельности в коллективе, их умения самостоятельно принимать решения и действовать самостоятельно. Стараюсь привлечь к активному участию в различных школьных и классных мероприятиях всех обучающихся класса. Стремлюсь создать условия для развития у детей творческой инициативы, гражданской позиции, ответственности и всех качеств, которые востребованы обществом. Стараюсь добиться наилучшего результата и предельной эффективности любого воспитательного дела. Для себя я определила одну из важнейших задач воспитания классного коллектива: способствовать формированию гражданских и нравственных качеств личности школьников, воспитанию у них активной жизненной позиции. Ученики активно участвуют в разных мероприятиях посвящённых Дню пожилого человека, Дню Победы. Ежегодно в нашем городе проводится конкурс патриотической песни «Поклон тебе, солдат России» с целью воспитания чувства патриотизма, любви к Родине, формирования активной гражданской позиции учащихся. На протяжении многих лет работает волонтерское движение «Милосердие», все ученики класса состоят в отряде «Доброе сердце». Основная задача отряда - оказание посильной помощи инвалидам, пенсионерам, детям и т.д. Огромное воспитательное значение имели: Общешкольные мероприятия: Зажгите свечи (трагедия в Беслане – наша общая боль…); Неизвестный солдат. Классные часы: 4 ноября – День народного единства; Права ребенка; Героями не рождаются, героями становятся (Пионеры-герои Великой Отечественной войны); Чернобыль: это не должно повториться!; Государственные символы РФ. У меня в классе много детей, которые участвуют в разных конкурсах и занимают места. Мой ученик Салихов Имам активно принимает участие во Всероссийских и Республиканских конкурсах по защите исследовательских работ и получает первые призовые места. Аликперова Фатима также занимает призовые места в защите исследовательских работах, и другие учащиеся активно участвуют в разных конкурсах. Я пришла к выводу: наш класс - это маленькая семья. И хочется, чтобы в нашей семье всегда царили: доброта, уважение, взаимопонимание. У подростков зарождается потребность анализировать и обобщать факты и явления действительности, вырабатывать собственные взгляды на окружающее, на нравственные требования и оценки. Большую роль, на мой взгляд, в воспитании патриота, гражданина своей родины является экскурсионная работа: посещение музеев, автобусные экскурсии. Экскурсии способствует воспитанию у обучающихся патриотизма, заставляют более глубоко интересоваться национальной культурой, историческим прошлым, способствуют сохранению традиций и обычаев своего народа. Привить любовь к своей родине необходимо как можно раньше, а именно с раннего детства. Дети должны понять, как это важно любить свой народ, гордится его прошлым и настоящим, чувствовать свою ответственность за то, каким будет будущее. Знание истории народа, его культуры поможет вырастить детей патриотами своей страны. Каждый народ любит свои обычаи и очень высоко их ценит. Недаром существует пословица «Уважай себя сам и тебя будут уважать другие». Если мы не будем изучать и почитать традиции своих предков, то через несколько десятков лет просто потеряем свою культуру, а значит и уважение других народов. В своей проведённой работе я убедилась в том, что любовь к культуре, обычаям каждого народа будет эффективным если: научить детей уважать и любить культуру, традиции, обычаи своего родного края. У каждого народа есть свои культуры, обычаи, традиции. Мы не должны забывать их. Чтобы этого не происходило, нужно изучать и уважать историю каждого народа. В наших видеороликах мы показали воспитание любви детей к родному краю через историю и культуру; гостеприимство нашего народа и то, что у нас дагестанцы - отзывчивые люди, из их дома без подарка никто не уходит, гостя уважают и очень любят свой родной край. В заключении хочется сказать, что работа классного руководителя – это кропотливый труд, это не просто мероприятия отдельные, а это жизнь вместе с детьми и в школе, и дома, и в социуме, поддержка их в трудную минуту. И когда дети говорят: очень хочется в школу – это уже результат. Я стараюсь воспитывать личность, формировать человека, способного к продуктивной творческой деятельности, способного любить свою Родину, сопереживать происходящее и обладать чувством ответственности за будущее своё и ее. Выбранные мною виды работы помогают реализовать направления, обозначенные в воспитательной программе школы. В перспективе буду продолжать работу в этом направлении, используя разнообразные методы, соответствующие возрастным особенностям учащихся. Воспитав патриотов, деловых и здоровых людей, можно быть уверенными в становлении и развитии нормального общества и будущего нашей державы. В этом заключается педагогический подход каждого классного руководителя к воспитанию подрастающего поколения – граждан России. Я считаю, что наша работа ведётся в правильном направлении, так как достигнуты положительные результаты. Свою дальнейшую работу планирую продолжать в этом направлении, и прививать детям чувство любви и привязанности к природными культурным ценностям родного края, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм. Быть патриотом…. Что же это значит? А это значит Родину любить, А это значит честно, бескорыстно Отечеству любимому служить. И если это в сердце утвердится Тех, кто за партой нынешней сидит, Учитель школьный, можешь, ты, гордиться- Твой век земной не зря тобой прожит. |