Аналитическая ))) (2). Воспитатель карбушева анна александровна
 Скачать 86.98 Kb.
|
|
АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ УСВОЕНИЯ ВОСПИТАННИКАМИ ПРОГРАММНОГО МАТЕРИАЛА ЗА 2019-2020, 2020-2021 УЧЕБНЫЕ ГОДЫ ВОСПИТАТЕЛЬ: КАРБУШЕВА АННА АЛЕКСАНДРОВНА. Согласно ФГОС ДО в процессе реализации основной образовательной программы дошкольного образования в ДОУ может проводиться оценка индивидуального развития детей дошкольного возраста в рамках педагогической диагностики (мониторинга). Проведение педагогической диагностики (мониторинга) индивидуального развития детей предусматривается авторами проекта примерной основной образовательной программы дошкольного образования, а в частности в программе «Истоки» (под ред. Л.А. Парамоновой), по которой работает МБДОУ №66 «Барвинок». Такая оценка может быть связана с освоением воспитанниками основной образовательной программы дошкольного образования в связи с тем, что содержание программы должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать определенные направления развития и образования (образовательные области). Таким образом, оценка индивидуального развития детей может заключаться в анализе освоения ими содержания образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие. Оценка индивидуального развития детей может проводиться педагогом в ходе внутреннего мониторинга становления показателей развития личности ребенка, результаты которого используются только для оптимизации образовательной работы с группой дошкольников и для решения задач индивидуализации образования через построение образовательной траектории для детей, испытывающих трудности в образовательном процессе. Главной целью работы педагогического коллектива МБДОУ № 66 «Барвинок» является формирование и воспитание всесторонне развитой личности ребенка, готовой к обучению в школе, способной успешно адаптироваться в социуме при стремительно изменяющихся условиях жизни. Для достижения поставленной цели необходимо, чтобы вся воспитательно-образовательная работа с детьми дошкольного возраста строилась на диагностической основе, дифференцированно, с учетом индивидуальных особенностей, возможностей и интересов каждого ребенка. Цель диагностики – получение исчерпывающей и объективной информации о состоянии воспитания и обучения детей в ДОУ и усвоения программного материала детьми дошкольного возраста по программе обучения. В 2019-2020 учебном году во второй младшей группе созданы необходимые условия для развития, воспитания и обучения детей в соответствии с программными требованиями: - помещение и оборудование соответствует санитарно-гигиеническим требованиям СанПина; -в группе организованны развивающие зоны: учебная, игровая, отдыха, самостоятельной художественной и творческой деятельности; - для всестороннего развития детей вне занятий в групповом помещении организован физкультурно-оздоровительные уголок, уголок природы, книжный уголок, театрализованный уголок, уголок «ряженья» Для полного усвоения программного материала на занятиях во второй младшей группе используются различные формы и методы обучения и воспитания детей, дидактические и подвижные игры, игры-забавы, инсценировки, чтение и рассказывание стихов, потешек, сказок, разговор, беседа, рассматривание картинки, упражнения (оказание помощи), совместные действия воспитателя и ребенка, выполнение поручений, показ предметов, игрушек, наблюдение явлений природы, труда взрослых, рассматривание живых объектов, показ образца, использование кукольного театра, теневого, настольного, фланелеграфа, диафильмы. На основе диагностических карт дифференцированно подхода к обучению. Исходя из индивидуальных особенностей и уровня развития каждого ребенка, предлагаю задания разной степени сложности. Для поддержания интереса к учебной деятельности активно используются игровые, традиционные формы, методы и приемы обучения. Диагностика детей второй младшей группы за 2019 -2020 учебный год. Списочный состав группы: 26 воспитанников Диагностикой были охвачены 26 воспитанников группы. Диагностика уровня усвоения содержания программного материала проведена по следующим образовательным областям: 1. «Социально-коммуникативное развитие» 2. «Познавательное развитие» 3. «Речевое развитие» 4. «Художественно-эстетическое развитие» 5. «Физическое развитие» Результаты обследования: По результатам мониторинга за 2019-2020 учебный год определенны следующие количественные и процентные соотношения:
Диаграмма усвоения содержания программного материала в 2019-2020 учебном году.   Анализ полученных данных позволяет сделать следующие выводы. Общий результат усвоения программы в группе на конец 2020 учебного года представлен следующими показателями: Высокий уровень – 15 воспитанников - 57%; Средний уровень – 8 воспитанников - 31 %; Низкий уровень – 3 воспитанника -12%. Таким образом, за повторное проведение диагностики уровня усвоения содержания программного материала, в конце года, были выявлены следующие результаты: высокий уровень усвоения образовательных областей составляет 57 %, что на 42% выше показателей с начала учебного года. Средний показатель составляет 31 %, что на 8 % ниже показателей с начала года, это обусловлено тем, что дети со средним показателем повысили свой уровень усвоения образовательных областей. Низкий уровень составляет 12% на конец учебного года, что свидетельствует о повышение уровня знаний детей по сравнению с началом учебного года (46%). Диагностика детей второй младшей группы за 2020-2021 учебный год. Списочный состав группы: 28 воспитанников Диагностикой были охвачены 28 воспитанников группы. По результатам мониторинга за 2020-2021 учебный год определенны следующие количественные и процентные соотношения:
Анализ полученных данных позволяет сделать следующие выводы. Общий результат усвоения программы в группе на май 2021 учебного года представлен следующими показателями: Высокий уровень – 18 воспитанников - 64%; Средний уровень – 7 воспитанника - 25 %; Низкий уровень – 3 воспитанника - 11 %; Диаграмма усвоения содержания программного материала в 2020-2021 учебном году.   Вывод: Высокий уровень усвоения образовательных областей составляет 64 %,что на 46 % выше показателей с начала учебного года. Средний показатель составляет 25 %, что на 11 % ниже показателей с начала года, это обусловлено тем, что дети со средним показателем повысили свой уровень усвоения образовательных областей. Низкий уровень составляет 11 % на конец учебного года, что свидетельствует о повышение уровня знаний детей по сравнению с началом учебного года (46%). Систематическая работа в группе обеспечивается рабочей программой воспитателя Карбушевой А.А., включающие в себя все направления работы с детьми. Мониторинги за 2019-2020, 2020-2021 учебные года показывает рост усвоения детьми программного материала, то есть прослеживается положительная динамика развития ребенка по всем образовательным областям. В основном показатели выполнения программы находятся в пределах среднего уровня и выше среднего уровней. Уменьшился процент воспитанников низкого уровня. Таким образом, образовательная деятельность во второй младшей группе реализуется на достаточном уровне. Дошкольники второй младшей группы способны применять свои знания в повседневной деятельности. Вывод. На протяжении 2019-/2021 учебных годов в результате диагностики уровня развития воспитанников групп у более 73% воспитанников дошкольного возраста прослеживалась положительная динамика. Заведующий МБДОУ №66 «Барвинок» Е.В. Малышева | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||