четверг и времена года. 3 четверг и времена года. Время Режимные моменты
 Скачать 33.79 Kb.
|
|
24.03.2018г. 14.00 – 21.00
Цель: учить называть и узнавать времена года по отдельным признакам; воспитывать организованность, интерес к занятию; коррекция памяти мыслительной деятельности, речи. Оборудование: аудиозапись П.И. Чайковского «Времена года»; слайд-шоу с пейзажами и сюжетами времён года (весна, лето, осень, зима), проектор, доска; «ковер-самолет» (красочное покрывало); иллюстрации перелетных и зимующих птиц; снежинки из салфеток на каждого ребёнка; колпак и палочка; «чудесный мешочек» с овощами и фруктами; сказочный персонаж домовёнок Кузя; мяч. Ход занятия: 1.Организационный момент. 2.Коррекционное упражнение на внимание. 3.Активизация мыслительной деятельности. Дети заходят в группу под музыку П.И. Чайковский «Времена года». Придумала мать дочерям имена: Вот Лето и Осень, Зима и Весна. Приходит Весна – зеленеют леса, И птичьи повсюду звенят голоса. А Лето пришло все под солнцем цветет И спелые ягоды просятся в рот. Нам щедрая осень приносит плоды, Дают урожаи поля и сады. Зима засыпает снегами поля. Зимой отдыхает и дремлет земля. Ребята, а как вы думаете о чем мы будем говорить на занятии? Воспитатель: Сегодня мы поговорим с вами о нашей природе, о нашей земле. Мы отправляемся в путешествие по разным временам года и вспомним, что мы о них знаем. - Путешествовать мы будем на необычном сказочном транспорте - ковре-самолете. Ребята, как вы думаете, почему именно этот транспорт я выбрала для нашего путешествия в мир природы? (ковер-самолет не загрязняет окружающую среду, сверху лучше видны все красоты природы). Дети рассаживаются на ковре и закрывают глаза. Включается музыка П.И. Чайковского. 1 остановка: Зазвенели ручьи, Прилетели грачи. В дом свой – улей – пчела Первый мёд принесла. Кто скажет, кто знает, Когда это бывает? (Весна.) Проекция слайд - шоу весенних пейзажей и сюжетов. Воспитатель: - Какая весна в нашем краю? (холодная и теплая, пасмурная и солнечная, дождливая, зеленая и т.д.). - Что хорошего вы знаете о весне? (природа оживает, появляются подснежники –первые цветы, набухают почки на деревьях и появляются листья и т.п.) - Назовите весенние месяцы? (март, апрель, май) - Кто весну на крыльях приносит? (птицы.) - Как называются эти птицы? (перелетные.) - А как называют птиц, которые не улетают в теплые края? (зимующие) Подвижная игра « Зимующие и перелетные». (игра проводится с использованием иллюстраций птиц) Воспитатель: Ребята, давайте поиграем, становитесь в круг. Если я назову перелетных птиц – « летите» и «машите крыльями». Если назову зимующих птиц – приседайте и хлопайте в ладоши. Дети поют: «Друг за другом мы идем, дружно, весело поём. Надо думать не зевать, только верно называть». Воспитатель: Молодцы! Продолжим наше путешествие. Садимся на ковер-самолет. Закрываем глаза (музыка П.И. Чайковского). 2 остановка: Весна пройдет, а за нею … Солнце печет, Липа цветет, Рожь колосится, Золотится пшеница, Кто скажет, кто знает, Когда это бывает? (лето). Проекция слайд - шоу летних пейзажей и сюжетов . - Какое лето в нашем краю? (теплое, ясное, жаркое, долгожданное, красное). - Что хорошего несет с собой лето? (веселье, цветы, ягоды, зелёная трава и ясная, солнечная погода и т.п.) Приглашает нас лето поиграть, по лугу поскакать. Игра «Зверь, птица, насекомое, небылица». Дети идут по кругу и говорят: «Мы по лугу шли, колпачок нашли». В это время воспитатель надевает на одного из детей большой колпачок, который закрывает глаза, и дает ему в руки палочку. Ребенок в колпачке крутится, останавливается, указывая палочкой на кого-нибудь из детей, и произносит, например: «зверь». Ребенок в кругу берет палочку с другой стороны и называет любого зверя, и т.д. На слово «небылица» дети придумывают небылицу о любом времени года. Воспитатель: Замечательно, молодцы! Продолжим наше путешествие. Садимся на ковер-самолет. Закрываем глаза (музыка П.И. Чайковского). 3 остановка: Прошло лето, а за ним… Пусты поля, Мокнет земля, Дождь поливает, Когда это бывает? (Осенью). Проекция слайд - шоу осенних пейзажей и сюжетов. Дидактическая игра « Чудесный мешочек». - Прислала нам осень свои дары: спелые плоды. Закройте глаза, представьте сад, в котором много фруктов. Постучите по столу. Слышите, как осыпаются с деревьев фрукты? А теперь представьте огород, в котором выросли овощи. Ваши руки превратились в лопатки, выкопайте ими овощи. Опустели сады и огороды, а все фрукты и овощи оказались в «Чудесном мешочке». Догадайтесь (на ощупь), что в мешочке, достаньте это и опишите. Дети составляют описательные рассказы об овощах и фруктах (один ребенок рассказывает, остальные дополняют). - Чем вам осень нравится? (красивый осенний пейзаж, сбор богатого урожая) - Чем осень может огорчить? (пасмурной, дождливой погодой) Воспитатель: Молодцы! Продолжим наше путешествие. Садимся на ковер-самолет. Закрываем глаза (музыка П.И. Чайковского). 4 остановка: Прошла осень, а за нею … Снег на полях, Лёд на реках, Вьюга гуляет – Когда это бывает? (Зимой). Проекция слайд - шоу зимних пейзажей и сюжетов . Воспитатель: Ребята, я предлагаю каждому из вас сдуть со своей ладошки снежинку. Дыхательная гимнастика «Ветерок» Воспитатель: - Какие ваши любимые развлечения зимой? (катание на горке, санках, коньках, игры с друзьями в снежки) - Какая зима в нашем краю? (снежная, морозная, долгая, белая, веселая и т.д.). «Зимние ветра» (ЗКР). Заметет дорожки пороша: « ш - ш –ш - ш», (дети двигают опущенными вниз руками из стороны в сторону). Завьюжат вьюги: «в- в- в- в», ( круговые движения руками). Закружит метель: «у- у- у- у», (дети кружатся и садятся). Воспитатель: Ребята, давайте побеседуем о любимом времени года, вот мое любимое время года – весна, которая следует за зимой. Весной появляются самые нежные и прекрасные цветы – подснежники и вся природа оживает и «просыпается». А теперь я хочу узнать о вашем любимом времени года. Придумайте о нем красивое предложение. (ответы детей) Воспитатель: Спасибо, ребята за ваши рассказы, а сейчас мы с вами посмотрим на ваши развлечения и игры, в разные времена года. Проекция слайд – шоу с фотографиями детей и их занятиями в каждое из времён года. III . Слышится стук. Появляется кукла домовёнка Кузи: - Ой- ой – ой! Я так спешил, так бежал, а все равно опоздал! Мы с друзьями помогали взрослым красить заборчик около дома. А вы, ребята, что сделали полезного для природы? (ответы детей) Берегите землю. Берегите Жаворонка в голубом зените, Бабочку на листьях повилики, На тропинках солнечные блики. На камнях играющего краба, Над пустыней тень от баобаба, Ястреба, парящего над полом, Ясный месяц над речным покоем, Ласточку, мелькающую в жите. Берегите землю! Берегите. Кузя дарит каждому из ребят подарки . Воспитатель: Спасибо тебе, Кузя за такое замечательное стихотворение и напутствие нашим ребятам и за подарки. А вы, ребята, больше читайте, слушайте, наблюдайте. Учитесь видеть, слышать, чувствовать. Итог: Игра в кругу с мячом (обратная связь): - Куда мы с вами сегодня путешествовали? - Перечислите последовательность времён года. - Что вам понравилось, запомнилось? - В чём возникали трудности? - Как вы с ними справились? | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||