|
|
Использование алгоритма. Все обо мне
План урока
Раздел Компьютеры и программы (сквозная тема: «Все обо мне»)
|
Школа:
Предмет Информатика
|
Дата:
|
ФИО учителя:
|
Класс:2
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Использование алгаритма
|
Вид урока
|
Изучение нового материала
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
2.4.1.2 реализовать заданный в словесной форме алгоритм
|
Цели урока
|
открытие понятия “алгоритм”;
формирование навыков составления алгоритмов посредством команд (шагов);
обучение поиску и исправлению ошибок в заданных алгоритмах;
применение алгоритма на практике;
|
Коррекционные цели:
|
-Умение пользоваться планом ответа, воспроизводить словесный материал близко к тексту.
-Совершенствовать правильность формулировок, умения давать краткий ответ.
-Работать над последовательностью воспроизведения, умением устанавливать --причинно- следственные, временные связи между отдельными фактами и явлениями.
|
Критерии успеха
|
1. Знают и объясняют что такое алгоритм.
2. Знают способы последовательность аллгоритма
|
Межпредметные связи
|
Естествознание
|
Предварительные знания
|
Учащиеся имеют представление о понятии «использование алгоритма» .
|
Ресурсы
|
1.Информатика-учебник для 2 класса общеобразоват.шк.
Раздел2. Творчество и компьютер (сквозная тема: «Моя семья и друзья» Платформа TopiQ.kz .
|
Ход урока
|
Запланированные этапы урока
|
Запланированная деятельность на уроке
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
3 минуты
|
Приветствие. Создание благоприятной среды для начала урока и дальнейшей работы. (2 мин)
Познакомить с темой и целями урока. Запись темы урока в тетради. «Использование алгоритма» Практикум.(3 мин)
- Ребята, скажите, какую тему вы сейчас изучаете?
- Чему вы учитесь на занятиях?
Сегодня мы так же будем работать с алгоритмами.
Тема нашего урока составление и выполнение алгоритмов.
- Что такое алгоритм?
Алгоритм– это последовательность команд, которые нужно выполнить, чтобы получить требуемый результат. Если вы внимательно слушали урок, то запомнили, что алгоритм состоит из команд. Команда– это отдельное законченное действие. И команды не всегда могут быть записаны словами, также могут использоваться и условные знаки. Так же необходимо запомнить, что алгоритм всегда начинается со слова «начало» и заканчивается словом «конец».
Какие алгоритмы бывают?
Алгоритмы бывают трех типов: (страница флипчарта 7)
-линейный
-разветвляющийся
-циклический
Линейные алгоритмы – алгоритм, в котором команды выполняются в порядке их записи, т. е. последовательно друг за другом. (страница флипчарта 8)
Пример 1 (страница флипчарта 9). Сказка «Курочка Ряба»
Алгоритма представлен в виде ссылки на презентацию
Разветвляющийся алгоритм - алгоритм, в котором в зависимости от выполнения некоторого условия совершается либо одна, либо другая последовательность действий (страница флипчарта 10)
В словесном описании разветвляющегося алгоритма используются слова "если", "то", "иначе".
Полная форма: «если выполняется условие, то …, иначе …» . Действия предусмотрены и при выполнении условия, и при его невыполнении. (страница флипчарта 11)
Неполная форма: «если выполняется условие, то …». Действия предусмотрены только при выполнении условия. При невыполнении условия.
Пример 2. (страница флипчарта 12-13)
Если пошёл дождь, то откройте зонт, иначе – зонт положите в сумку (полная форма разветвляющегося алгоритма);
Если пошёл дождь, то откройте зонт (неполная форма разветвляющегося алгоритма).и какие действия не выполняются.
Пример 3. (страница флипчарта 12-13)
“Купить мороженое” .
Циклический алгоритм- алгоритм, в котором действия повторяются конечное число раз. (страница флипчарта 14)
Пример 4. (страница флипчарта 15.) Алгоритм «Наполнение».
Начало
1. Пока ведро неполное, повторять:
2. Налить в ведро кружку воды.
Конец
Проверить, перетащив рисунок на свободное место.
Тренинг-задача № 3 (страница флипчарта 20).
Мальчик учит наизусть четверостишие, заданное по литературе. Он один раз прочитывает четверостишие и пытается воспроизвести его по памяти. Так он будет делать до тех пор, пока не расскажет четверостишие без единой ошибки. Составить действия мальчика в виде блок-схемы.
Молодцы, ребята.
|
.
|
Учебник Информатика
5 класс
|
Середина урока
|
С алгоритмами мы встречаемся в жизни. Любой алгоритм, линейный или ветвления, пишется для исполнителя. Человек или компьютер, который выполняет алгоритм, называется исполнителем.
Остановимся на словесной форме описания алгоритма. В словесном описании алгоритма команды записываются с помощью слов и предложений. В словесном описании алгоритма есть недостатки. Это большой объём и трудность для понимания.
Объяснение отца своему сыну о назначении светофора
Например, отец с сыном стоят на пешеходном переходе. Отец объяснил сыну, как переходить дорогу с помощью светофора (рис. 2). Представь объяснение отца в виде словесного алгоритма.
– Сынок! Переходи дорогу, если горит зелёный свет светофора. Если горит красный свет, то остановись и подожди, когда загорится зелёный.
Расскажи о порядке выполненной тобой работы при уборке квартиры (рис. 1).
|
Дискриптор За правильно выполненное задание
(10 баллов)
|
1.Информатика-учебник для 2 класса общеобразоват.шк.
Раздел2. Творчество и компьютер (сквозная тема: «Моя семья и друзья» Платформа TopiQ.kz .
|
Конец урока
|
Закрепление
Выводы: Ученики выполняют задания ,подводят итог по результатам выполненных заданий .
ФО: «Отлично! Вы справились со всеми заданиями!» Желаю успехов в дальнейшей работе!
|
|
| |
|
|
Скачать 490.89 Kb.