Режимные моменты
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность педагога и детей.
Образовательная деятельность в режимных моментах
(групповая, подгрупповая, индивидуальная)
|
Виды детской деятельности
|
Взаимодействие в системе «педагог –родитель»
|
Прием обучающихся на свежем воздухе
|
Интеграция всех областей
|
Беседа «Куда спрятались насекомые?»
Цель: Расширение представления о разнообразии растительного мира.
|
|
Индивидуальные беседы по запросу родителей.
|
Прием обучающихся
Самостоятельная игровая деятельность.
Индивидуальная работа с обучающимися.
|
Интеграция всех областей
|
Беседа на тему «Разнообразный мир профессий»
Цель: расширение представлений детей о труде людей разных профессий.
Дидактическая игра «Продолжи предложение»
Цель: упражнение в умении заканчивать предложения, используя слова и словосочетания, соотносимые с определенной профессией человека.
Индивидуальная работа с Максимом.К, Степаном.С, Полиной.Т
Д/и «Справа, слева»
Цель: формирование умения ориентироваться в пространстве
|
Коммуникативная
Трудовая
Игровая
|
Утренняя гимнастика (разминка)
|
Физическое развитие
|
Утренняя гимнастика. Комплекс №3
Цель: формирование правильной техники выполнения основных видов движений у детей.
|
Двигательная
|
Совместная и самостоятельная игровая деятельность
|
Интеграция всех областей
|
Игра «Пора не пора - не ходи со двора».
Цель: уточнять знания детей о правилах поведения на улице: не играть на проезжей части, кататься на велосипеде во дворе или на детской площадке.
Размышления: «Почему нужно правильно питаться?»
Цель: Приобщение детей к ценностям ЗОЖ
|
Двигательная
|
Подготовка к завтраку. Завтрак
|
СКр, Фр
|
Цель: Формирование культурно - гигиенических навыков детей, воспитание навыка культурного поведения за столом.
|
Коммуникативная
|
Совместная и самостоятельная игровая деятельность
|
Интеграция всех областей
|
Работа по трудовому воспитанию. Беседа об организации дежурства (новые правила), объяснение, напоминание, указания.
Д/и «Назови профессию на букву»
Цель: отработка знаний букв в алфавите, расширение словарного запаса.
П/и «Такси»
Цель: приучение детей двигаться вдвоем, согласовывая движения, друг с другом, меняя направление, воспитание дружеских отношений между детьми.
|
Продуктивная Игровая
Двигательная
|
Организационная образовательная деятельность/ Игры. Самостоятельная деятельность.
|
ХЭр, Рр
|
Речевое развитие: Развитие речи
Тема: «Рассматривание картины «Ежи» и составление рассказа по ней».
Цель: Вовлечение детей в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками при рассматривании картины.
|
Игровая
Двигательная Коммуникативная
|
Игры. Самостоятельная деятельность обучающихся
|
СКр, ХЭр, Рр
|
Игровое упражнение «Во саду ли, в огороде: овощи фрукты»
Цель: закрепление обобщающих понятий «овощи» и «фрукты», названия овощей и фруктов, значение характерных свойств овощей и фруктов, о семенах растений
|
Игровая
Двигательная
|
Второй завтрак
|
Рр
|
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время завтрака. Рассматривание иллюстраций на тему «Как вести себя за столом».
Цель: закрепление навыков приема пищи
|
|
Игры. Самостоятельная деятельность обучающихся
|
Рр, Фр, Хэр
|
Игровая деятельность (самостоятельная). Строительство города (крупный строительный материал).
Цель: развитие конструктивных способностей
Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение стихотворений Михалкова С.В, Барто А.Л, Токмаковой И.П. «Кем быть?»
Цель: воспитание интереса к художественной литературе, учить понимать содержание произведений, развитие интереса к различным профессиям.
|
Игровая
Продуктивная
|
Организационная образовательная деятельность
|
Фр
|
Физическое развитие: Физическая культура (Спорт. зал)
По плану инструктора физической культуры
|
Игровая
Двигательная
|
Игры. Самостоятельная деятельность обучающихся
|
Интеграция всех областей
|
Игровая деятельность (самостоятельная) «Собери ягоды в корзинку».
Цель: развитие навыков бега, приседания, реакции на сигнал, формирование знаний о правилах сбора ягод.
Поисково-исследовательская С природным материалом.
Цель: умение использовать природный материал в играх.
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Двигательная
Трудовая
Продуктивная
|
Подготовка к прогулке. Прогулка
|
Интеграция всех областей
|
Прогулка №3 (Октябрь) Картотека «Сезонные прогулочные карты на каждый день с описанием образовательной деятельности детей 5-6 лет».
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Двигательная
Трудовая
Продуктивная
|
Возвращение с прогулки,
самостоятельная деятельность
|
СКр, Фр, Рр
|
Цель: совершенствование умения самостоятельно раздеваться; приучать аккуратно, складывать и вешать одежду. Воспитание стремления быть всегда аккуратными, опрятными.
|
Коммуникативная
Трудовая
|
Подготовка к обеду. Обед. Подготовка к дневному сну.
|
СКр
|
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед: закрепление знаний о правилах поведения во время обеда.
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании: побуждение помогать друг другу при одевании.
Беседа «О чем нам рассказало мыло?».
Цель: закрепление умения чисто мыть руки, действовать в определенной последовательности.
Слушание сказки «Федорино горе» Корнея Чуковского
|
Коммуникативная
Познавательная
|
Сон.
|
|
Слушание «Колыбельная» из мультфильма «Умка»
|
Коммуникативная
|
Режимные моменты
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность педагога и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах
(групповая, подгрупповая, индивидуальная)
|
Виды детской деятельности
|
Взаимодействие в системе «педагог – родитель»
|
Пробуждение, разминка, гигиенические, закаливающие процедуры, самостоятельная деятельность
|
Фр, Рр
|
Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Карточка 3. Октябрь.
КГН Цель: Закрепление умения пользоваться расческой; умение пользоваться всеми видами застежек, узнавать свои вещи, не путать с одеждой других людей.
|
Двигательная
|
Индивидуальные беседы с родителями «Пример родителей – большая роль в воспитании».
|
Полдник
|
СКр, Рр
|
Цель: закрепление навыков приема пищи
|
Коммуникативная
Трудовая
|
Игры. Самостоятельная деятельность обучающихся
|
РР
ФР
|
Дидактическая игра «Кто больше знает профессий?»
Цель: учить соотношению действий людей с их профессией, образование от существительных соответствующие глаголы (строитель-строит, учитель-учит и т.д)
Беседа с детьми «Как зовут родителей»
Цель: умение детей назвать имя и фамилию своих родителей.
|
Коммуникативная
Трудовая
Игровая
Двигательная
|
Организационная образовательная деятельность, совместная деятельность/ Самостоятельная деятельность.
|
СКр, Рр
|
Социально- коммуникативное развитие: Безопасность (формирование основ безопасности)
Тема: «Чтобы зубы были здоровыми и крепкими»
Цель: Формирование у детей правил личной гигиены.
|
Коммуникативная
Игровая
|
Игры, самостоятельная деятельность обучающихся
|
Интеграция всех областей
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений.
Физическое развитие: шахматы для детей.
Тема: Начальное положение. Расстановка фигур перед шахматной партией.
Цель: Связь между горизонталями, вертикалями, диагоналями и начальным положением фигур. Просмотр
диафильма "Книга шахматной мудрости. Второй шаг в мир шахмат". Дидактические задания и игры "Мешочек", "Да и
нет", "Мяч".
|
Игровая
Двигательная
|
Подготовка к прогулке.
Самостоятельная игровая деятельность на прогулке.
Индивидуальная работа с обучающимися.
|
Интеграция всех областей
|
Прогулка №3 (Октябрь) Картотека «Сезонные прогулочные карты на каждый день с описанием образовательной деятельности детей 5-6 лет».
Индивидуальная работа с Кариной.К, Надей.С, Кариной.Х
Цель: развитие умения правильно и ловко катать обручи.
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Двигательная
Трудовая
Продуктивная
|
Подготовка к ужину. Ужин
|
СКр
Рр
|
Цель: формирование умения правильно вести себя в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду.
Цель: Закрепление умения пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой при необходимости.
|
Коммуникативная
|
Самостоятельная деятельность. Уход обучающихся домой.
|
Интеграция всех областей
|
Игры по желанию детей.
Цель: учить детей находить себе занятие по душе, по окончанию игры убирать игрушки на места.
|
Игровая
Двигательная
|
Скачать 29.96 Kb.