Анализ урока шаблон. Всего учащихся на уроке Тема урока Постановка цели урока (выбрать)
 Скачать 16.22 Kb.
|
|
АНАЛИЗ УРОКА ПО ФГОС Дата_____________ Класс_____________ Ф.И.О. учителя__________________________________________________________________ Всего учащихся на уроке____________ Тема урока___________________________________________________________________ Постановка цели урока (выбрать) обозначена учителем обозначена детьми не обозначена. Цель урока _________________________________________________________________ Задачи урока (выбрать) обозначены учителем обозначены детьми не обозначены Запишите задачи урока 1.Образовательная__________________________________________________________________________________________________________________2.Развивающая____________________________________________________________________________________________________________________ 3.Воспитательная__________________________________________________ Структура урока 1________________________________________________________________________2________________________________________________________________________3________________________________________________________________________4_______________________________________________________________________ 5________________________________________________________________________6________________________________________________________________________ Тип урока Какие способы мотивации применяет педагог? __________________________________________________________________________________________________________________________________ Используемые технологии (выбрать) проектная деятельность дифференциация по интересам информационные и коммуникационные технологии игровые технологии обучение на основе «учебных ситуаций» игровые технологии технологии творческого дела Готовность к проведению занятия (выбрать) полная выражена на среднем уровне низкий уровень внешней готовности специальная организация начала занятия начало произошло без подготовки Этап мотивации (выбрать) актуализация предыдущего опыта проблемный вопрос момент скрытого предъявления темы (притча, стихотворение, суждение) интрига визуализация отсутствовал Средства, использованные на уроке _________________________________________________________________________ Формы организации работы обучающихся (выбрать) фронтальная групповая парная индивидуальная Формирование УУД Личностные УУД (самоопределение, смыслообразование, нравственно-эстетическое оценивание) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Регулятивные УУД (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Познавательные УУД (общеучебные универсальные действия, логические универсальные действия, постановка и решение проблем) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Коммуникативные УУД (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Занятие способствовало (выбрать) реализации творческого потенциала обучающихся формированию культуры общения учащихся, развитию навыков организации и самоорганизации, осуществлению сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем пробуждению внутренней мотивации стимулированию механизма ориентировки учащихся, обеспечивающего целеполагание и планирование обеспечению формирования учебных и интеллектуальных умений школьников по переработке учебной информации обеспечению самооценки учебно-познавательной деятельности в ходе занятия на основе самоконтроля и самокоррекции Этап рефлексии (выбрать) (наблюдается, отсутствовал, осуществляют самооценку собственной учебой деятельности, соотносят цель и результаты) _______________________________________________________________ Этап подведения итогов (выбрать) (содержит общие выводы, комментарии учителя, суждения учащихся, возвращение к цели урока и сопоставление с результатами, демонстрация того, чему научились, отсутствует) _________________________________________________________________________ Элементы соответствия ФГОС (выбрать) Диагностичность цели занятия Описание ожидаемого результата Урок отражает созданные учителем разнообразные игровые, учебные и иные ситуации Дети участвуют в постановке цели занятия, планировании работы Урок способствует формированию ценностей, в процессе его организации и проведения учитываются индивидуальные интересы и потребности обучающегося Использование активных методов обучения Содержание занятия включает творческие и исследовательские задания, ролевые ситуации, импровизацию Педагог предлагает оригинальные задания, адекватные возрастным особенностям детей и соответствующие цели и задачам занятия Задания соответствуют цели и задачам занятия В ходе занятия отражены разнообразные формы деятельности детей Педагогический стиль - демократичный (на основе сотрудничества) * Ориентировка на интересы и склонности участников Наличие специальных приёмов, способствующих поддержанию дружественной атмосферы Активность участников Присутствие оценивания или рефлексии Рациональное использование времени Выводы (отметить и добавить свои выводы) занятие проведено на хорошем уровне занятие проведено удовлетворительно допущены ошибки теоретического характера допущены ошибки методического характера допущены ошибки при выборе методов и приемов обучения учащиеся вовлечены в творческую деятельность учащиеся вовлечены в деятельность по интересам приемы, использованные на занятии, способствуют формированию позитивной самооценки, самоуважения приемы, использованные на занятии, способствовали формированию коммуникативной компетентности в сотрудничестве наблюдались элементы, способствующие воспитанию целеустремленности и настойчивости наблюдались элементы, способствующие формированию навыков организации рабочего пространства и рационального использования времени наблюдались элементы, способствующие формированию умений самостоятельно и совместно планировать деятельность наблюдались элементы, способствующие формированию умения решать творческие задачи наблюдались элементы, способствующие формированию умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование) наблюдались элементы, способствующие формированию и развитию индивидуальности, самостоятельности и творческого потенциала личности педагог создал условия для развития и реализации задатков и способностей ребенка педагог выстроил занятие с четким и внятным представлением о результате не просматривалась нацеленность на результат выстроена логика перехода от результатов одного уровня к другому поставленная учителем цель и образовательные, воспитательные и развивающие задачи достигнуты достигнуты практические цели, поставленные учениками ничего из вышеперечисленного не наблюдается Рекомендации (отметить и добавить свои рекомендации) более обдуманное составление планов грамотная постановка цели и задач урока отслеживание качества получаемой информации на уроке учениками и рефлексия; организация учебной ситуации повышение эффективности занятия организация достижения цели и сопоставление её с реальными результатами использование активных форм использование ИКТ и ТСО организация начала занятия включение воспитательного аспекта продумать варианты стимулирования учащихся продумать организацию поисковой работы пересмотреть планирование пересмотреть логику выстраивания занятия использовать активные формы обратить внимание на формирование мотивации спланировать дифференцированный подход к организации деятельности спланировать учебную (воспитательную) ситуацию организовывать ситуацию успеха и веры в себя |