Русский язык. Задания. 9 класс (1). Всероссийская олимпиада школьников 20192020 учебный год Школьный этап Русский язык 9 класс Дорогие участники олимпиады!
 Скачать 30.86 Kb.
|
|
Всероссийская олимпиада школьников 2019–2020 учебный год Школьный этап Русский язык 9 класс Дорогие участники олимпиады! Предлагаем вам выполнить ряд заданий, чтобы проверить свои знания русского языка и языковую интуицию, показать лингвистический кругозор и культурно-речевые способности. Внимательно читайте формулировку задания, старайтесь выполнять его последовательно, это поможет вам найти наиболее полный ответ. Максимальное количество баллов, которое вы можете набрать – 38. На выполнение работы отводится 60 мин Задание №1 (5 баллов) Вставьте пропущенный термин во фрагмент текста из словарной статьи энциклопедического словаря «Русский язык». «(1) _______________________ – слова, которые занимают в предложении автономную позицию и выполняют оценочно-квалификативную функцию, выражая различные аспекты субъективного отношения говорящего к сообщаемому. Являясь языковыми образованиями, различающимися своей внутренней структурой, (1), сочетания слов и предложения объединяются в особый класс единиц общностью функции и спецификой позиции, занимаемой в рамках высказывания. Границы между этими единицами условны. Для выделения (1), сочетаний слов и предложений на письме используются запятые, тире и скобки». Составьте предложения, включающие (1) и отвечающие следующим условиям. 1) Говорящий уточняет степень достоверности сообщаемого: _____________________________________________________________. 2) Говорящий отмечает степень обычности или необычности сообщаемого: _____________________________________________________________. 3) Говорящий характеризует способ оформления мысли, маркируя словесную форму, адекватную сущности обозначаемого: _____________________________________________________________. 4) Говорящий распределяет композиционно-смысловые акценты Задание № 2 (8 баллов) Даны следующие предложения на сербском языке и их переводы. Немам шта да читам. Мне нечего читать. Нема шта да гледа. Ему (ей) нечего смотреть. Немамо коме да одговарамо. Нам некому отвечать Немају шта да састављају. Им нечего сочинять. Немаш шта да чекаш. Тебе нечего ждать. Примечание. Сербская буква ј читается как [й]. Буква љ читается как [л’] мягче русского. Переведите на сербский язык. Тебе нечего сочинять_________________________________________________. Им некому читать____________________________________________________. Мне нечего отвечать.__________________________________________________ Ему (ей) нечего ждать_________________________________________________. Задание № 3 (5 баллов) Этимология – это раздел языкознания, занимающийся исследованием исторического происхождения слов. Так, данные, полученные этимологами и историками языка, позволяют установить, что слова из столбца А являются исторически однокоренными друг другу. Восстановите их, зная, что в столбце Б представлены их толкования или иные подсказки и что в столбце В указано количество букв слова в столбце А.
Задание № 4 (5 баллов) Определите слово, омоформа которого упоминается в названии повести советского писателя-деревенщика ______________________ (укажите фамилию и инициалы автора), поднимающей проблемы отрыва людей от своих корней, гибели традиции в борьбе с прогрессом. Укажите название повести: ________________________ и запишите это слово в начальной форме: ______________________. В каком значении в современном русском языке это слово употребляется, когда речь идёт о животных? ____________________Назовите однокоренное ему слово со значением ‘крупная часть суши’_____________________________. Задание № 5 (15 баллов) Используйте данную ниже цитату в качестве эпиграфа для небольшого сообщения, которое вам нужно подготовить для урока русского языка. Многие русские слова сами по себе излучают поэзию, подобно тому, как драгоценные камни излучают таинственный свет. К.Г. Паустовский Важно выстроить свой текст по модели рассуждения и использовать в нем не только общие суждения, но и конкретные примеры (достаточно привести два или три). В качестве примеров можно использовать анализ языковых фактов, комментировать языковые явления. Не забудьте о необходимости написания краткого вступления и заключения. Объем работы: не более 1,5 стр. |