Вспомните школьные уроки по литературе. Вспомните школьные уроки по литературе. Какое влияние оказали они на вас как читателя Что может пригодиться вам в собственной педагогической деятельности и что вы считаете ошибочным Обоснуйте свою точку зрения
 Скачать 15.68 Kb.
|
|
Вспомните школьные уроки по литературе. Какое влияние оказали они на вас как читателя? Что может пригодиться вам в собственной педагогической деятельности и что вы считаете ошибочным? Обоснуйте свою точку зрения. Начиная с 10 класса в школах, как правило, идёт разделение, с целью углубления знаний в конкретных сферах науки, в зависимости от предпочтений ученика. Например, историко-филологический, биологический, физико-математический классы. Для себя я выбрала историко-филологическую направленность и перешла из «Б» класса в «А», и именно по этой причине у меня сменился учитель по литературе, а потому дальнейшее описание моих школьных уроков будет включать двух учителей-предметников, которые повлияли на мой интерес к литературе. Моим первым учителем, начиная с средних классов стал классный руководитель нашего класса – Владимир Николаевич. Хотя интерес к чтению книг у меня появился ещё в начальных классах, на уроках литературы было немало интересного. Как и в других школах на уроках мы писали сочинения по произведениям школьной программы, но самое главное, приходя в класс мы смотрели фильмы советского времени по произведениям русских классиков: «Муму» И.С. Тургенева, «Каменный цветок» П.П. Баженова, «Собачье сердце М.А. Булгакова и многие другие. Но наиболее яркое впечатление на меня произвели фильмы по произведениям Николая Васильевича Гоголя. Творения признанного классика русской литературы сами по себе уникальны, стремясь захватить сознание и интерес читателя. Но когда ты видишь красочные образы полюбившихся героев на экране это не может будоражить твоё сердце. Фильмы «Вий» и «Вечера на хуторе близ Диканьки» оставили яркий след в моей памяти: актёрская игра, декорации и костюмы – всё это увлекает не меньше, чем прочтение книги. Наглядная демонстрация событий произведения усиливает эмоции, которые можно получить от его прочтения. Но я не могу упомянуть и фильм по произведению Гоголя, которое, по-моему личному мнению, не стоит включать в школьную программу так рано: в седьмом классе нас знакомят с повестью «Тарас Бульба». События этой повести могут быть чрезмерно жестоки по своей сути и негативно повлиять на неокрепшие умы юных читателей. К сожалению, в то время мне довелось увидеть сцены из этой книги на экране. Я до сих пор помню, как многие мои одноклассники, включая меня саму, находились в эмоциональном шоке от сцены казни Остапа и проронили ни одну слезу. Думаю, что семиклассники не готовы к ознакомлению с этим творением Гоголя. Но средние классы позади и в десятом у меня сменился учитель. Елена Александровна на своих уроках знакомила нас, как правило, с биографией писателей, а сочинения по произведениям нами писались дома. У неё был интересный подход к проверке знаний учеников: после прочтения биографии писателя мы составляли кроссворды с перечнем вопросов о его жизни, а затем обменивались ими между собой. На мой взгляд, такой творческий метод преподавания эффективен и, возможно, я буду его использовать в своей будущей педагогической деятельности. В заключении, хочу сказать, что школьные уроки литературы, в большинстве своём, помогают осознать пользу от прочтения книг, и значительную роль в этом играет роль учителя. Если человек заинтересован в преподавании, если он с интересом рассказывает тебе о писателях и поэтах, об их творческой деятельности, то он волей-не волей вовлекает тебя в этот увлекательный мир чтения. знаний в конкретных сферах науки, в зависимости от предпочтений аааааа у меня сменился учитель по литературе, а потому дальнейшее описание моих школьных уроков будет включать двух учителей-предметников, которые повлияли на мой интерес к литературе. Моим первым учителем, начиная с средних классов стал классный руководитель нашего класса – Владимир Николаевич. Хотя интерес к чтению книг у меня появился ещё в начальных классах, на уроках литературы было немало интересного. Как и в других школах на уроках мы писали сочинения по произведениям школьной программы, но самое главное, приходя в класс мы смотрели фильмы советского времени по произведениям русских классиков: «Муму» И.С. Тургенева, «Каменный цветок» П.П. Баженова, «Собачье сердце М.А. Булгакова и многие другие. Но наиболее яркое впечатление на меня произвели фильмы по произведениям Николая Васильевича Гоголя. Творения признанного классика русской литературы сами по себе уникальны, стремясь захватить сознание и интерес читателя. Но кода ты видишь красочные образы полюбившихся героев на экране это не можетго |