Практическое занятие 1. Задания 1-7,9-11 (страница 2 из 10). Вставьте пропущенные слова в краткие характеристики некоторых образовательных технологий, путем
 Скачать 50.54 Kb.
|
|
Вопрос 2 Пока нет ответа Балл: 2,00 В рамках реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) обязательным становится не только формирование универсальных учебных действий (УУД), но и использование современных образовательных технологий. Вставьте пропущенные слова в краткие характеристики некоторых образовательных технологий, путем перетаскивания из предложенных вариантов. Обратите внимание на наличие фальш-ответов. Технология проблемного обучения. Самые популярные разработки этой теории предоставили следующие авторы - Т.В.Кудрявцев, А.М.Матюшкин, М.И.Махмудов, В.Оконь и др. Данная технология предполагает организацию под руководством учителя самостоятельной поисковой учащихся по решению учебных проблем. В ходе урока ученик должен не только увидеть , но и определить пути её решения пошагово, в удобном для него темпе, с учётом уже известного. Решая проблему, ученик должен контролировать траекторию продвижения к выводу, вносить коррективы, искать дополнительную . Проблемный урок резко повышает к обучению, особенно если проблема приближена к жизни. Технология формирования ключевых компетентностей (метод проектов) Метод проектов предполагает такую организации образовательных ситуаций, в которых учащийся ставит и решает собственные проблемы, а учитель организует сопровождение самостоятельной деятельности учащегося. Проблема должна быть всегда значима для ученика и завершаться созданием . При осуществлении проектной деятельности изменяются функции участников процесса. Учитель – консультирует, мотивирует, наблюдает. Ученик – выбирает (принимает решения), выстраивает систему взаимоотношений с людьми, оценивает. Этапы работы над проектом (поисковый, аналитический, практический, презентационный, ) имеют свои особенности в зависимости от возраста учащегося и вида проекта. В основе проектирования лежат метапредметные и надпредметные способы деятельности. Технология «портфолио». Портфолио представляет собой одновременно форму, процесс организации и технологию работы с продуктами познавательной деятельности учащихся, предназначенных для демонстрации, анализа и оценки, для развития рефлексии, для осознания и оценки ими результатов своей деятельности, для осознания собственной субъективной позиции. Цель портфолио – выполнять роль индивидуальной накопительной оценки и представлять отчет по процессу обучения, увидеть картинку значимых результатов в целом, обеспечить отслеживание индивидуального учащегося в обучении, продемонстрировать его способности практически применять приобретенные знания и умения. Портфолио – это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных ученика в определенный период его обучения в разнообразных видах деятельности. Технология портфолио помогает решать такие педагогические , как: поддерживание и стимулирование учебной мотивации учащихся, развитие навыков рефлексивной и оценочной деятельности учащихся, формирование умения учиться – ставить , планировать и организовать собственную деятельность. формулировки цели технологию прогресса рассмотрению |