Тема: «Встречай праздник чудес! Новый год.» 26.12-30.12
Цель: продолжать знакомить детей с традициями празднования Нового года в России и различных странах. Вызвать чувство радости от приближения новогоднего праздника, воспитывать желание участвовать в исполнении праздничных песен и танцев. Воспитывать желание принимать участие в праздниках. Формировать чувство сопричастности к событиям, которые происходят в детском саду. Содействовать созданию обстановки общей радости, хорошего настроения.
Культурно-досуговые мероприятия: Новогодний праздник «Встречай праздник чудес». Ответственные: воспитатели, педагоги, специалисты.
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Понеде-
льник
26 декабря
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое Физическое развитие
Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика.
Беседа «Как появился обычай встречать в России Новый год» - продолжать знакомить детей с традициями русского народа, с историей возникновения праздника Нового года. Чт. стихотворения Е. Михайловой «Что такое Новый год?»
Разучивание песни «К нам приходит Новый год»
|
Д/и «Послушай и расскажи» - развитие внимания и памяти, совершенствование связной речи
|
Обсуждение ситуации «Что было бы, если бы не было Нового года?»
|
Внести иллюстрации с изображением Деда Мороза и Снегурочки.
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.
|
Утренний круг
|
Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
|
Тема: «Башенка дружбы» (Дети из кулачков строят башню дружбы.)
«Передай улыбку по кругу» (У меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу – педагог улыбается рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т.д.)
Цель: обсуждение планов на день; развитие умения выражать свои чувства и переживания публично.
|
|
НОД
|
Художественно- эстетическое развитие
|
Изобразительное искусство. Рисование
Тема:
Цель:
|
|
|
Познавательное развитие
|
Психологическое занятие (по плану психолога)
|
Физическое развитие
|
Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре)
|
Познавательное развитие
Социально- коммуникативное развитие
|
Занятия по эмоциональному интеллекту
Тема:
Цели:
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие
|
Наблюдение: как идет снег, какой формы снежинки, можно ли их поймать, тают ли они от прикосновения руки и т.д.
Чт. х/л:
Снег кружится и не тает.
Он откуда прилетает?
Видно с тучки озорной,
Что повисла надо мной!
С. Бородянская.
Труд: элементарные поручения – собрать игрушки после прогулки.
П/и «Снег кружится» - формировать у детей умение соотносить свои действия с текстом..
П/и «Добеги до меня» - развивать умение слышать сигнал и выполнять задание.
|
Развитие основных движений - упражнение «Зайчата» - развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед
|
Д/и «Когда это бывает?» - организовать применение детьми знаний о временах года, характерных для них явлениях в жизни животных и растений, о деятельности человека в разные сезоны.
|
Постройка горки из снега.
Выносной материал: саночки, куклы, ведерки и лопатки.
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Чтение рассказа М. Пришвина «Этажи леса»
|
Вечер
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие
|
Гимнастика после сна.
С/р игра «Ателье. Готовим праздничные костюмы для встречи Нового года» - учить детей распределять роли, выполнять игровые действия, в соответствии выбранной роли.
Психогимнастика «Угадай, какое у меня настроение» - развивать эмоциональную сферу.
|
Д/и «Похожие слова» - упражнять в подборе родственных слов, образованные суффиксальным способом
|
Развивающая образовательная ситуация «Составь письмо Дедушке Морозу» - познакомить с правилами написания письма и оформления конверта, обсудить, какой подарок можно попросить у Д. М. для всей группы.
|
Рассматривание новогодних конвертов и открыток.
Д/и «Составь новогоднюю открытку» - развивать фантазию, творческое воображение, мелкую моторику.
|
Вечерний круг
|
Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
|
Тема: «Хорошие новости»
Дети отвечают на вопрос: «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч (или другой привлекательный предмет).
Цель: сплочение детского коллектива; формирование умения слушать и понимать друг друга.
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Физическое развитие Социально- коммуникативное развитие
|
Рассматривание снежинок.
п/и «Снежная метелица»: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга
упражнять в соотнесении числа предметов с цифрой.
Самостоятельная игровая деятельность по желанию детей.
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Вторник 27 декабря
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое Физическое развитие
Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика.
Беседа «Помощники Деда Мороза в других странах» - познакомить детей с рождественскими и новогодними традициями других стран.
Театрализация сказки «Морозко» - учить детей самостоятельно распределять роли, выбирать себе необходимые для роли атрибуты, развивать умение выразительно играть свою роль.
|
Творческое рассказывание «Моя любимая елочная игрушка» - учить детей отбирать соответственно теме факты из личного опыта, рассказывать связно, полно и выразительно
|
Разучивание стихотворения И. Черницкой «Самый главный из гостей».
|
Иллюстрации с изображением Санта-Клауса, Йоулупукки, Пера Ноэля.
Игровые атрибуты для инсценировки сказки «Морозко».
|
Предложить родителям вместе с детьми нарисовать рисунок на тему «За что мы любим зиму».
|
Утренний круг
|
Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
|
Тема: «Давайте поздороваемся»
Дети по сигналу хаотично двигаются по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути, здороваются определённым образом:
Один хлопок- здороваются за руку,
Два хлопка –здороваются плечиками,
Три хлопка –здороваются спинками.
Цель: обсуждение планов на день; развитие умения выражать свои чувства и переживания публично
|
|
НОД
|
Речевое развитие
|
Логопедическое занятие (по плану логопеда)
|
Художественно- эстетическое развитие
|
Музыка (по плану муз. руководителя)
|
Речевое развитие
|
Английский вместе с Чики (по плану педагога доп. образования)
|
Художественно- эстетическое развитие
|
Маленькие дизайнеры.
Тема:
Цель:
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие
|
Наблюдение за продолжительностью светового дня - формировать представления о первом периоде зимы; учить устанавливать связь между продолжительностью дня и ночи и освещенностью.
Чт. х/л: стихотворение И. Сурикова.
…Стали дни короче,
Солнце светит мало,
Вот пришли морозцы –И зима настала.
П/и «Охотники и зайцы» - закреплять умение бросать мяч стараясь попасть в цель.
«Найди себе пару» - развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, быстро строится в пары.
Труд на участке – укрыть снегом корни молодых деревьев.
|
Д/и «Закончи предложение» - формировать умение подбирать родственные слова
|
Знакомство с приметами зимой день темен, да ночь светла; когда около солнца будет виден беловатый круг, то в этот день надо ожидать сильную бурю.
Д/и «Сколько предметов?» - закреплять навыки счета.
|
Выносной материал: лопатки, куклы, одетые по сезону.
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Чтение художественной литературы РНС «Петушок и бобовое зёрнышко»
|
Вечер
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие
Речевое развитие
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Вечерний круг.
Игра-имитация «Новогодняя игрушка»
-учить детей передавать образ какой-либо игрушки, проявлять фантазию.
Чт. х/ литературы - А.Усачев «Откуда приходит Новый год» - создать у детей ощущение приближающегося праздника.
|
Д/и «Мешочек добрых дел» - формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми; побуждать детей совершать добрые поступки; воспитывать культуру поведения.
|
Разучить пальчиковую игра «На елке» - развивать мелкую моторику.
|
Конструирование «Дворец для Снегурочки и Деда Мороза» - развивать творческий замысел, закреплять навыки коллективной работы.
|
Вечерний круг
|
Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
|
Тема: «От сердца к сердцу»
Педагог: Улыбайтесь чаще, и тогда вы будете здоровыми, сильными и красивыми. Давайте закончим наш день в кругу радости следующими словами:
Нежные, добрые девочки!
Сильные, смелые мальчики!
И встанем в круг, за руки все возьмемся
И радостно друг другу улыбнемся!
Цель: сплочение детского коллектива; формирование умения слушать и понимать друг друга.
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Физическое развитие Социально- коммуникативное
|
Наблюдение за сезонными изменениями в природе.
Цель: формировать представления об изменениях в природе.
(п/р) Экспериментирование: защитные свойства снега. Цель: обсудить значение снежного покрова для жизни растений.
(ф/р) П/и «Краски». Цель: организовать применение детьми в игре знаний о цветах и их оттенках, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры.
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Среда
28 декабря
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие художественно- эстетическое
развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика.
Беседа «Как можно поздравить родных и близких с Новым годом?» - поощрять стремление детей поздравлять близких с праздником, преподносить подарки, формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году.
Дыхательная гимнастика «Подуй на снежинку» - развивать речевое дыхание, силу голоса, тренировать мышцы губ.
|
Д/и «Что мы видим?» - развивать внимание, наблюдательность, быстроту реакции; активизировать словарь; упражнять в различных видах и способах движений
|
Ситуативный разговор «Так бывает, или нет?» - уметь выражать свои мысли, делать выводы.
Труд в игровых уголках (помыть посуду, одеть кукол и т.д.)
|
В центре изобразительной деятельности разложить раскраски домашних птиц, трафареты.
Слушание записи голосов домашних животных.
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.
|
Утренний круг
|
Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
|
Тема: «Солнечные лучики»
Протянуть руки вперёд и соединить их в центре круга. Тихо постоять, пытаясь почувствовать себя тёплым солнечным лучиком.
Мы все дружные ребята,
Мы ребята – дошколята.
Никого в беде не бросим,
Не отнимем, а попросим.
Никого не обижаем.
Как заботиться – мы знаем.
Пусть всем будет хорошо
Будет радостно, светло!
Цель: обсуждение планов на день; развитие умения выражать свои чувства и переживания публично
|
|
НОД
|
Познавательное развитие
|
Математическое развитие
Тема:
Цель:
|
Речевое развитие
|
Занимательное азбуковедение (по плану логопеда)
|
Познавательное развитие
|
Психологическое занятие (по плану психолога)
|
Физическое развитие
|
Физическая культура (по плану инструктора ФК)
|
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Рисование:
Тема:
Цель:
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие
|
Наблюдениеза растениями зимой - закреплять знания детей о растениях; развивать наблюдательность.
Чт. х/л с движениями:
На дворе мороз и ветер,
На дворе гуляют дети.
Ручки, потирают,
Ручки, ручки согревают.
(Идут по кругу, потирая и согревая руки.)
Не замёрзнут ручки-крошки, Мы похлопаем в ладошки.
Вот как хлопать мы умеем, вот как ручки мы согреем.
(Останавливаются, поворачиваются лицом в круг, хлопают в ладоши.)
Чтобы не мёрзли наши ножки, мы потопаем немножко, вот как топать мы умеем, вот как ножки мы согреем.
(Идут по кругу топающим шагом.)
П/и «Цепи кованые» - развивать умение действовать по сигналу, упражнять в построение в две шеренги, беге.
П/и «На дворе мороз и ветер» - развивать умение действовать в соответствии с текстом.
Труд: собрать игрушки после прогулки.
|
Игровое упр. «Попади в цель одной рукой» - упражнять в метании в цель одной рукой
|
Познакомить с народными приметами: «Если зимой шумят деревья – ожидай оттепели», «Если деревья зимой покрываются инеем – следует ожидать хорошего урожая».
|
Выносной материал: атрибуты для п/и.
Ролевая игра «Ребята и зверята» - совершенствование движений; развитие творчества, фантазии.
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Чтение художественной литературы Г.Х. Андерсена «Гадкий утёнок»
|
Вечерний круг
|
Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
|
Тема: «Спасибо скажем»
Спасибо скажем мы не раз
Всему живому вокруг нас:
Как хорошо на свете жить,
Как хорошо уметь дружить!
Цель: сплочение детского коллектива; формирование умения слушать и понимать друг друга.
|
Вечер:
Прогула
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие
Речевое развитие
|
С/р «Почта. Поздравляем близких новогодней открыткой» - помочь создать детям игровую обстановку с учетом темы игры, учить детей играть вместе и сообща.
Творческая мастерская «Елочка»- создание изображения елочки в технике «Пластилинография».
Д/и «Наряди ёлку» - совершенствовать фонематические представления, упражнять в подборе слов с заданным звуком и в определении звука в слове (начало, середина, конец),
Чт. х/л - Л.Воронкова «Таня выбирает елку»
-познакомить детей с произведением, учить следить за развитием сюжета.
Наблюдение за деревьями
Труд: засыпка снегом корней деревьев на своем участке - развивать умение работать сообща
П/ И «Парный бег»
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Четверг
29 декабря
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие художественно- эстетическое Физическое развитие
Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика
Беседа на тему «Как готовятся к встрече Нового года в детском саду и семье» - создать у детей новогоднее настроение, развивать связную речь.
Аппликация из ткани «Новогодняя елка» - создавать радостное праздничное настроение, развитие творческих способностей.
|
Д/и «Вчера, сегодня, завтра» - развивать умение правильно употреблять наречия времени
|
Пальчиковая гимнастика «Елочка» - развивать мелкую моторику.
|
Конструирование «Елочные игрушки» - упражнять делать поделки из цилиндров и конусов.
|
Разместить в приемной выставку «Новогодняя открытка»
|
Утренний круг
|
Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
|
Тема: «Круг радости»
Добрый день, дорогие ребята! У меня сегодня прекрасное настроение и я хочу его передать всем вам. А поможет мне в этом –этот цветок. Я приглашаю всех встать в круг радости и сказать друг другу добрые пожелания, передавая из рук в руки «волшебный цветок». Желаю счастья и добра Всем детям с самого утра! (Дети передают друг другу цветок и произносят добрые пожелания).
|
|
НОД
|
Речевое развитие
|
Развитие речи. Основы грамотности
Тема:
Цель:
|
|
Музыка ( по плану муз. руководителя)
|
Речевое развитие
|
Английский вместе с Чики
|
Познавательное развитие
|
Основы науки и естествознания
Тема:
Цель:
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие
|
Наблюдение за облаками – расширять представления о неживой природе.
Чт. х/л: стихотворение С. Михалкова «Облака».
Труд: посыпание дорожек песком.
П/и «Дети и волк» - развивать двигательную активность, внимание.
Игры по желанию детей.
|
Д/и «Мое облако» - развивать воображение, эмоциональную сферу, образное восприятие природы.
|
Знакомство с приметами:
облака и тучи быстро движутся – к ясной погоде;
облака черные, низкие, движутся быстро – ненастье сохранится.
|
Рисование веточками на снегу на тему «Новогодние хлопоты».
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение сказки: «Златовласка».
|
Вечер
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие
Речевое развитие
|
Гимнастика после сна. Вечерний круг.
С/р игра «Парикмахерская. Красивые прически к празднику» - развивать умение согласовывать свой игровой замысел с замыслами сверстников, формировать умение договариваться.
Изготовление поделки в технике оригами на тему «Дед Мороз» - закреплять умение складывать фигурки из бумаги, используя схему.
|
Д/и «Что в мешке у Деда Мороза»- учить детей узнавать предметы по характерным признакам, активизировать в речи детей название предметов и материалов, из которых они изготовлены
|
Чтение сказки С.Козлова «Как ежик, ослик и медвежонок встречали Новый год»- познакомить детей с содержанием сказки, создать праздничное настроение.
|
Дополнить игровую зону «Парикмахерская» новыми атрибутами (ленточки, заколки, ободки)
Внести атрибуты для игры «Что в мешке у Деда Мороза».
|
Вечерний круг
|
Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
|
Тема: «Добрые дела»
Дети говорят в круге о своих добрых делах. Можно предложить детям рассказать о том, как они помогли, кому-то или что-то сделали для других детей в течение дня.
Цель: сплочение детского коллектива; формирование умения слушать и понимать друг друга.
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Физическое развитие Социально- коммуникативное развитие
|
Наблюдение за ветром (пополнять знания о ветре, его силе, направлении, поддерживать интерес к неживым объектам природы, поддерживать познавательный интерес, развивать речь)
П/И по желанию детей
Ситуативный разговор «Как вести себя на горке»
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Пятница 30 декабря
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие художественно- эстетическое Физическое развитие
Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика.
Артикуляционная гимнастика «Сдуй снежинку» - развивать речевое дыхание, тренировать мышцы губ.
Беседа «Путешествие в канун нового года»- сообщить детям, что отсчет каждого года начинается с 1 января, формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году.
|
Д/и «Сложи узор по образцу» (танграм) - развивать логическое мышление, мелкую моторику
|
Просмотр презентации «Великий Устюг-Родина Деда Мороза» - закладывать основы праздничной культуры.
|
Самостоятельная деятельность в центре творчества.
В центре творчества по-
местить новые раскраски.
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.
|
Утренний круг
|
Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
|
Тема: «Эстафета дружбы»
Взяться за руки и передавать как эстафету рукопожатие. Начинает педагог: «Я передаю вам свою дружбу, и она идёт от меня к Маше, от Маши к Саше и т.д. и снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый из вас добавил частичку своей дружбы. Пусть же она вас не покидает и греет».
«Назови имя друга»
Улыбнитесь всем вокруг
И скорей вставайте в круг
Мячик ты передавай,
Имя друга называй.
Цель: обсуждение планов на день; развитие умения выражать свои чувства и переживания публично
|
|
НОД
|
Речевое развитие
|
Развитие речи, основы грамотности
Тема: Составление рассказа по картине «Лошадь с жеребенком»
Цель: продолжать учить описательный рассказ по картине, используя наиболее точные слова для обозначения цвета, величины; закреплять в игре умение строить предложение из данных слов, менять порядок слов в предложении.
|
Художественно- эстетическое развитие
|
Изобразительное искусство. Лепка, аппликация
Тема: «Курица и цыплята»
Цель: учить детей лепить предметы конструктивным способом, передавая характерные особенности; закреплять навыки аккуратной лепки; воспитывать интерес.
|
Физическое развитие
|
Физическая культура на прогулке
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие
|
Наблюдение за снегом (защитные свойства снега) – продолжать знакомить со свойствами снега, приучать заботится о растениях.
Чт. х/л: стихотворение П. Киричанского «Мороз».
Трудовая деятельность: сгребание снега к лункам деревьев.
Зимняя забава «Пробеги и не задень» - развивать двигательную активность, ловкость.
П/и «На дворе мороз и ветер» - развивать умение действовать в соответствии с текстом.
|
Игровое задание «Пройди по мосту»- развивать равновесие при ходьбе (обычной) по бревну, руки в стороны)
|
Опыт «Защитные свойства снега» - знакомить со свойствами снега.
|
Рассматривание снежинок через лупу.
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Чтение рассказа Е. Барзудина «Кто построил этот дом»
Цель: учить внимательно слушать, способствовать представлению о строительстве домов, соответствующих профессиях.
|
Вечер
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие
Речевое развитие
|
С/р игра «Автобус. Отправляемся в путешествие к новогодним елкам» - продолжать учить детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, использовать атрибуты, строительный материал.
Чт. сказки Г – Х. Андерсана «Снежная королева» беседа по содержанию.
|
Д/и «Выложи по цифрам» с палочками Кюизенера - закреплять умение детей соотносить число с цветом
|
Развивающая обр. ситуация «Накрываем новогодний стол» - знакомить детей с элементами новогоднего стола народов разных стран.
|
В центр двигательной активности внести руль и головной убор для водителя.
Самостоятельная деятельность в физкультурном уголке.
|
Вечерний круг
|
Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
|
Тема: «Прощанье»
Цель: сплочение детского коллектива; формирование умения слушать и понимать друг друга.
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Физическое развитие Социально- коммуникативное развитие
|
Наблюдение за зимним небом – развивать наблюдательность, речь
П/И «Кот и мыши» цель: развивать ловкость; «Зайка» цель: упражнять в выполнения прыжков
Труд: поддерживать порядок на участке : формировать умение выполнять трудовые действия
| |
Скачать 45.23 Kb.