|
|
поурочный план, встроенные функции. 8класс поурочка. Встроенные функции
Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Встроенные функции
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
8.2.2.3 использовать встроенные функции для решения задач с применением электронных таблиц
|
Цель урока
|
Использовать встроенные функции (математические, статистические, логические) в MSExcel для решения задач.
|
Критерии успеха
|
Определяет значение ячейки, полученное в результате вычисления с помощью встроенных функции
Использует формулы для решения задач.
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Организационный этап
|
Для концентрации внимания учащиеся выходят и встают в круг перед доской.
Приветствие, проверка присутствующих. Объяснение хода урока.
Для того чтобы проверить, как вы усвоили предыдущую тему, ответьте на вопросы теста
Вопросы ученикам:
Если мне нужно создать рисунок на компьютере, что мне потребуется?
Если мне нужно оформить доклад, без чего я не обойдусь?
Если мне нужно посетить сайт, что мне потребуется?
Программа! верно! нам нужны программы. Все, что мы с вами делаем на компьютере, мы делаем с помощью той или иной программы. Даже сама операционная система – это программа, которая управляет работой компьютера. Тема сегодняшнего урока – программное обеспечение После некоторой дискуссии, необходимо подвести учащихся к термину «Автор», «Авторское право», «Защита авторских прав», «Плагиат» и можно объявить тему урока и цели.
|
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
|
Интерактивное обучение
|
Диалогическое обучение
Саморегулируемое обучение
Критическое мышление
|
Изучение нового материала
|
Изучение нового материала.
В Excel встроенные функции - это специальные, заранее созданные формулы, которые позволяют легко и быстро выполнять сложные вычисления.
Алгоритм действий:
Формулы -Библиотека функций - Выбрать нужное (математические, статистические, логические)
Организуйте парную работу с текстом.
Задание для учащихся:
Изучите раздаточный материал, отметьте ключевые моменты, и заполните таблицу:
Выделите математические, статистические, логические функции. Назовите и напишите синтаксис написания функции.
Проверьте себя
Объяснение учителя: учитель подытоживает заполненную таблицу. Выделяет основные функции: СУММ, ПРОИЗВЕД, СТЕПЕНЬ, ЕСЛИ
Задание: Произвести расчет стоимости междугородних телефонных разговоров абонента по заданным значениям. Выведите общую сумму выплаты абонента.
Дескриптор: Умеет использовать математические функции в MSExcel для необходимых вычислений.
Объяснение учителя.
ЕСЛИ проверяет, выполняется ли условие, и возвращает одно значение, если оно выполняется, и другое значение, если нет.
Синтаксис функции ЕСЛИ очень простой:
ЕСЛИ(лог_выражение;[значение_если_истина]; [значение_если_ложь])
Что это значит? Выражение при вычислении дает значение ИСТИНА если это выражение верно.
Например:
=ЕСЛИ(А1=10; [значение_если_истина];[значение_если_ложь])
если А1 равно 10, то выражение А1=10 даст значение ИСТИНА, а если не равно 10, то ЛОЖЬ
Другой пример:
=ЕСЛИ(А1>30; [значение_если_истина]; [значение_если_ложь])
если в ячейки А1 число больше 30, то А1>30 вернет ИСТИНА, а если меньше, то ЛОЖЬ
Еще пример:
=ЕСЛИ(С1=”Да”; [значение_если_истина]; [значение_если_ложь])
если в ячейки C1 содержится слово “Да” то выражение вернет значение ИСТИНА, а если нет, то С1=”Да” вернет ЛОЖЬ
Задание: Заполнить таблицу заработной платы работника используя функции. Подтвердить выдачу премии словами «Выдать/Нет» при условии
Дескриптор: Выполняет простые вычисления, используя встроенные функции в электронных таблиц.
|
Контроль теоретических знаний учащихся
Понимание предоставленной информации.
Контроль теоретических знаний учащихся
Использование понятий в новых ситуациях. Побуждение учеников оценивать свою деятельность
|
Словесная оценка учителя
. Взаимооценивание
Стратегия «Стикер
|
Критическое мышление.
Саморегулируемое обучение (самонаправленность в процессе работы над заданиями).
|
Рефлексия
|
Рефлексия.
В конце урока учащиеся выполнят задание «3-х минутная пауза».
На экран интерактивной доски вывести фразы рефлексии (либо распечатать на листах) и предложить учащимся продолжить подходящую к его ощущениям от урока фразу
Учащиеся должны продолжить одну из фраз:
- Я изменил мое отношение к..
- Я узнал больше о...
- Я был удивлен ...
- Я почувствовал...
- Я соотнес ...
- Я сопереживал..
|
Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.
|
|
| |
|
|
Скачать 105.48 Kb.