Рабочая программа по сольфеджио 2 класс. Рабочая программа по сольфеджио. Второй год обучения Общие задачи
 Скачать 22.52 Kb.
|
|
Второй год обучения Общие задачи: -на основе выработанных в первом классе умений и навыков вести дальнейшую работу над формированием музыкального мышления, развитием музыкального слуха, музыкальной памяти, закреплением усвоенных понятий и терминов; -продолжить изучение новых теоретических сведений; -расширять творческие приёмы развития слуха на основе импровизации. Формы реализации этих задач: Формирование вокально-интонационных навыков Пение: -мажорных и минорных гамм (натуральный минор) – ля, ми, ре минор; -в мажоре – тонического трезвучия, отдельных ступеней, мелодических оборотов (на слог, с названием звуков, по столбице); -пройденных интервалов на ступенях мажорной гаммы: м 2 на III и VII, б 3 на I, IV и V, м 3 на VII и II; -в миноре тонического трезвучия, отдельных ступеней лада и мелодических оборотов в натуральном и гармоническом виде по выбору преподавателя; -пройденных интервалов на ступенях минорной гаммы; -тона и полутона на слог с названием звуков; -простейших секвенций (секунды, терции). Сольфеджирование и пение с листа Пение: -несложных песен с текстом, выученных на слух, с сопровождением и без сопровождения; -с листа – простейших мелодий с названием звуков, с тактированием (2/4,3/4,4/4) в пройденных тональностях; -разучивание по нотам мелодий, включающих прорабатываемые мелодические и ритмические обороты, в пройденных тональностях, в размерах 2/4,3/4,4/4 с тактированием; -простейших двухголосных песен с пением второго голоса преподавателем или проигрыванием на ф – но (преп.); -чередование пения вслух и про себя, поочередное пение по фразам (группами или индивидуально); -транспонирование (ступеневое) выученных мелодий (в пределах 1-5 ступеней) с плавным движением звуков); -использование в мелодии (песне), выученной на слух, ритмической группы : четыре шестнадцатых, четверть с точкой и восьмая ( ) в размерах 2/4,3/4,4/4. Воспитание чувства метроритма -навыки дирижирования в размере 2/4,3/4, тактирования в размере 4/4; -повторение данного ритмического рисунка на слоги; -простукивание ритмического рисунка исполненной мелодии, а также по записанному нотному тексту, ритмическим таблицам, карточкам; -узнавание мелодии по ритмическому рисунку; -ритмические длительности ( ) в различных сочетаниях в размерах 2/4,3/4,4/4; -воспроизведение ритмического остинато; -ритмический аккомпанемент к выученным мелодиям или музыкальным отрывкам, исполняемым педагогом, с использованием пройденных длительностей; -разучивание и чтение простейших ритмических партитур (группами) с сопровождением ф-но или без него; -ритмический диктант (4 такта), запись ритмического рисунка мелодии (в размерах 2/4,3/4). Воспитание музыкального восприятия (анализ на слух) Определение на слух и осознание: -лада (мажор и минор двух видов), характера, интонаций пройденных интервалов, размера, темпа, ритмических особенностей, динамических оттенков в прослушанном произведении; -мелодических оборотов, включающих движение по звукам тонического трезвучия, сочетания отдельных ступеней; -мажорного и минорного трезвучий в мелодическом и гармоническом виде; -пройденных интервалов в мелодическом виде (вверх и вниз), в гармоническом звучании: секунды и терции – в сравнении. Музыкальный материал -П. Чайковский «Вальс» «Болезнь куклы» «Новая кукла» -Ф. Шуберт «Вальс» -С. Прокофьев «Вальс» -репертуар детских песен -репертуар народных песен Музыкальный диктант -продолжение работы над развитием музыкальной памяти и внутреннего слуха с использованием подготовительных упражнений ( см. 1 кл.); -диктант с предварительным разбором; -запись мелодий, выученных по слуху; -письменный диктант в объёме 4-8 тактов, с пройденными мелодическими оборотами, повторными фразами; -ритмические длительности: четверти и восьмые ( ), половинные ( ), половинные с точкой ( ), четверть с точкой и восьмая ( ); -размеры 2/4,3/4; -четвертные паузы; -тональности: До, Соль, Ре, Фа мажор, ля минор. Воспитание творческих навыков Импровизация и сочинение: -мелодических вариантов фразы; -мелодий на заданный ритм в пройденных размерах; -мелодий на заданный текст; -запоминание и запись сочинённых мелодий, попевок, рисунки к ним. Прогнозируемый результат По окончании второго класса учащийся должен: -петь любую из выученных песен с текстом или нотами от разных звуков; -интонационно чисто петь пройденные гаммы, примеры и упражнения; -знать необходимый теоретический материал; -записать несложный мелодический или ритмический диктант в объёме 4-8 тактов; -прохлопать ритмический рисунок короткой мелодии, записать его; -петь отдельные звуки в интервале Примерный учебно-тематический план
Всего: 36 уроков |