Rechevye_praktiki_otoabotanno (копия). Введение национальный русский язык
 Скачать 78.69 Kb.
|
СТИЛИСТИЧЕСКИЕ НОРМЫ
Стилистическая окраска языковой единицы представляет собой дополнительную к лексическому значения слова, словосочетания или предложения информацию о преимущественной сфере их употребления и принадлежности к той или иной форме существования русского национального языка (литературному языку, диалектам, просторечию, жаргонам); об отнесенности языкового знака к функциональной разновидности литературного языка (научному, официально-деловому, публицистическому стилю, языку художественной литературы или разговорной речи); об отнесенности к тому или иному временному или экспрессивному разряду языковых средств (явлениям устаревшим или современным, новым; высоким, торжественным или сниженным. Ср.: голова (литер.) – башка (прост., снижен.); глаза (литер.) – очи (книжн., устар., высокое) – орган зрения (книжн., спец.); полотенце (литер.) – утирка (диал.); картофель (литер., офиц.-дел.) картошка (литер., разг.). Стилистическая окраска определяет уместность использования того или иного языкового средства в определенной речевой ситуации. Употребление в речи слов, словосочетаний и предложений с несвойственной данной ситуации общения и данному тексту стилистической окраской воспринимается как речевая ошибка. Упр. 15. В приведенных предложениях найдите чужеродные, иностилевые элементы. Исправьте ошибки. Запишите правильный вариант. 1. Перед принятием пищи надо вымыть руки. Перед ПРИЕМОМ пищи надо вымыть руки. 2. Нас встретил седой величественный старичок. Нас встретил седой ВЕЛИЧАВЫЙ старичок. 3. Князь оседлал боевую лошадь и двинулся в путь. Князь оседлал боевого КОНЯ и двинулся в путь. 4. Завод выпускает специальные агрегаты для уборки картошки. Завод выпускает специальную ТЕХНИКУ для уборки картошки. 5. Грядущие каникулы я проведу у моря. ПРЕДСТОЯЩИЕ каникулы я проведу у моря. 6. Поданная мною справка была заверена секретаршей деканата. Поданная мною справка была заверена СЕКРЕТАРЕМ деканата. Упр. 16. Определите экспрессивно-стилистическую окраску слов и фразеологизмов (высок., сниж., нейтр.). Принять в дар(В), здоровяк(СН), попадать на крючок(Н), держава(В), норма(Н), до последней капли крови(В), отлично(Н), грязнуля(СН), соратник(СН), глас вопиющего в пустыне(В). Упр. 17. Определите, к какой разновидности национального русского языка (к литературному языку, просторечию, территориальным диалектам или социальным диалектам) относятся следующие фонетические варианты и грамматические формы. Килóметр(ТД), намерéние(П), эксплатировать(П), транвай(П), дермантин(ЛЯ), психиатор(П), туфель(П), мыш(П), с повидлой(П), под роялью(П), делов(ТД), с людями(ТД), на пляжу(ТД), нет время(П), к Марии Васильевной(П), мате[р’]я́(П), стака[н’]ы́(ТД), наиболее чаще(П), у ней(П), хочут(ТД), берегёт(ТД), броюсь(П), плотит(ТД), ездию(П), стонает(ТД), ляжь(П), ехай(П), поломатый(П), достигать до цели(П). ГРАММАТИЧЕСКИЕ НОРМЫК грамматическим нормам относятся нормы словообразовательные, морфологические и синтаксические.
Упр. 18. Найдите ошибки, которые появились в связи с неправильным образованием слов. Исправьте предложения. 1. Змеи относятся к животным класса пресмыкающих. Змеи относятся к животным класса пресмыкающихся. 2. При гололеде будьте внимательны на дорогах, чтобы не подскользнуться и не упасть прямо на проезжей части. При гололеде будьте внимательны на дорогах, чтобы не поскользнуться и не упасть прямо на проезжей части. 3. Эта история может стать самым смотрибельным сериалом. Эта история может стать наиболее просматриваемым сериалом. 4. У него был вспыхчивый характер. У него был вспыльчивый характер. 5. Его предсмертельные слова произвели большое впечатление. Его предсмертные слова произвели большое впечатление. 6. Рецензист был слишком резок в своей оценке. Рецензент был слишком резок в своей оценке. 7. На физкультуре я его не только догнал, но и передогнал. На физкультуре я его не только догнал, но и обогнал. Упр. 19. Разграничьте случаи намеренного (словообразовательная игра) и ненамеренного (ошибка) нарушения словообразовательных норм. Предложения с ошибками отредактируйте. 1. Обытоживающим было выступление его заместителя. Подытоживающим было выступление его заместителя. 2. В результате испугивания некоторые студенты на контрольной работе были в недоумевании. В результате испуга некоторые студенты на контрольной работе были в недоумении. 3. Хлебозавод предлагает бублы, ватрухи, прянища и кренделища. Надоело заниматься мелочёвкой. Хлебозавод предлагает бублики, ватрушки, пряники и крендели. Надоело заниматься мелочёвкой. 4. Здесь пляжатся и курортятся несколько тысяч человек. Здесь отдыхают на пляже и находятся на курорте несколько тысяч человек. 5. ЦСКАзка с печальным концом. ЦСКА с печальным концом. 6. Жена сына претензирует на всё то, что было ими не нажито в совместной жизни. Жена сына претендует на всё то, что было ими не нажито в совместной жизни.
Упр. 20. К приведенным словам подберите определения. Правильно согласуйте определения с существительными. Ядовитый аэрозоль, Яблочное повидло, Старинное бра, Бешеная мышь, Вареное щупальце, Ржавый рельс, Эксклюзивный тюль, Продвинутая молодежь, Гнилой толь, Трудовая мозоль, Срочная бандероль, Яичная вермишель, Старая вуаль, Полный тезка, Мелкая фасоль, Тихий тамада. Упр. 21. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. 1. Необходимо вымыть волосы шампунем от перхоти. 2. Домик на пригорке был черный и крыт (толь) толем 3. Наконец я смогла купить пять метров красивого (тюль) тюля. 4. (Ставень ставня) Ставня слетела с петли. 5. Снова разболелась мозоль. 6. Покупатель попросил показать ему левый (туфель туфля) туфель 7. Заказную бандероль можно получить в окне № 5. 8. Манжеты платья оформлены красивой аппликацией из бархата. 9. В доме есть большой (зал зала) зал. Упр. 22. Образуйте форму единственного числа следующих существительных. Туфли – туфля, тапки – тапок, босоножки – босоножка, погоны – погон, клипсы – клипса, плацкарты – плацкарт, щупальца – щупальце, бакенбарды – бакенбарда, чучела – чучело, ласты – ласт. Упр. 23. Определите род следующих несклоняемых существительных. Мотивируйте свой ответ. Алиби – ср.р., бра – ср.р., такси – ср.р., манго – ср.р., пари, рагу – ср.р., кофе – м.р., пони – м.р., цунами – ср.р., какаду – м.р., какао – ср.р., фойе – ср.р , ООН – ж.р., Дели – м.р., хинди – ср.р., МВФ (Международный валютный фонд) – м.р., кенгуру – м.р., шимпанзе – м.р., «Таймс». Упр. 24. Образуйте нормативные формы множественного числа следующих существительных. Жемчуг Жемчуга, вексель Векселя, инженер Инженеры, купол Купола, конструктор Конструкторы, бухгалтер Бухгалтеры, округ Округа, слесарь Слесари, приговор Приговоры, ордер Ордеры, паспорт Паспорта, прожектор Прожекторы, сорт Сорта, выбор – Выборы, профессор Профессора, трактор – Тракторы, цех – Цеха, орден – Ордена, директор – Директора, договор – Договоры, катер – Катера, сектор – Сектор, пальто – Пальто, рапорт – Рапорты, ректор – Ректоры, редактор – Редакторы, сват – Сваты, шофер Шоферы. Упр. 25. Выберите из скобок один из вариантов; подчеркните его. 1. Водить автобусы по горным дорогам могут только опытные (шоферы – шофера). 2. (Выборы – выбора) губернатора области показывают, что политические противники заключают (договоры – договора) о сотрудничестве. 3. В летнее время у многих людей начинаются (отпуски – отпуска). 4. В кондитерском отделе всегда свежие (торта-торты). 5. Многие (цехи – цеха) завода переориентированы на выпуск новой продукции. Упр. 26. От существительных образуйте формы родительного падежа множественного числа. Апельсины – Апельсинов , баклажаны – Баклажанов, башкиры – Башкир, блюдца – Блюдец, ботинки – Ботинок, будни – Будней, валенки – Валенок, вафли – Вафель, граммы – Граммов, гектары – Гектаров, грузины – Грузин, мандарины – Мандаринов, носки – Носков, полотенца – Полотенец, сапоги – Сапог, солдаты – Солдат, туфли – Туфель, чулки – Чулок, ясли Яслей. Упр. 27. Просклоняйте: 658 студентов, 395 тортов, 85-я школа. Пользуйтесь справочными материалами. И.п. Шестьсот пятьдесят восемь студентов Р.п. Шестисот пятьдесят восемь студентов Д.п. Шестистам пятидесяти восьми студентам В.п. Шестьсот пятьдесят восемь студентов Т.п. Шестьюстами пятидесятью восьмью студентами П.п. Шестисот пятидесяти восьми студентах И.п. Триста Девяносто Пять тортов Р.п. Трёхсот девяноста пяти тортов Д.п. Трёмстам девяноста пяти тортам В.п. Триста девяносто тортов Т.п. Тремястами девяносто пятью тортами П.п. Трехстах девяносто пяти тортах И.п. 85-ая школа Р.п. 85-ой школы Д.п. 85-ый школе В.п. 85-ую школу Т.р. 85-ым школой П.п. О 85-ом школе Упр. 28. Запишите предложения, заменяя цифры словами. 1.К 2015 г. количество первоклассников в нашем городе значительно увеличится. К две тысячи пятнадцатому году количество первоклассников в нашем городе значительно увеличится. 2. Библиотека института ежегодно пополняется 300 – 400 книгами. Библиотека института ежегодно пополняется тремя-четырьмя сотнями книг. 3. Вес третьего искусственного спутника Земли был равен 1326 кг. Вес третьего искусственного спутника Земли был равен одной тысяче тремстам двадцати шести килограммам. 4. Небольшой старинный город с 4675 жителями, красиво расположенный по обеим сторонам живописной реки, привлекает много туристов. Небольшой старинный город с четырьмя тысячами шестьюстами семьюдесятью пятью жителями, красиво расположенный по обеим сторонам живописной реки, привлекает много туристов. 5. Теплоход с 388 экскурсантами отправился в очередной рейс. Теплоход с тремястами восьмьюдесятью восемью экскурсантами отправился в очередной рейс. 7. В 2000 г. в нашем институте был открыт новый факультет. В двух тысячном году в нашем институте был открыт новый факультет. Упр. 29. Исправьте ошибки, вызванные неправильным образованием падежной формы количественных числительных. 1. Во время полета была выполнена широкая программа медико-биологических исследований, включавшая в себя около пятьдесят экспериментов. Во время полета была выполнена широкая программа медико-биологических исследований, включавшая в себя около пятидесяти экспериментов 2. С семи русских кораблей успели выпустить по неприятелю более восемьсот снарядов. С семи русских кораблей успели выпустить по неприятелю более восьмисот снарядов. 3. Протяженность столичной подземной дороги достигла сто семьдесят три километра, а автобусных и троллейбусных линий четыре тысячи триста километров. Протяженность столичной подземной дороги достигла ста семидесяти трех километров, а автобусных и троллейбусных линий четырех тысяч трехсот километров. 4. Вместе с новыми тысяча двухсот тремя словами учебник немецкого языка будет насчитывать свыше четыре с половиной тысячи слов. Вместе с новыми тысячей двумястами тремя словами учебник немецкого языка будет насчитывать свыше четырех с половиной тысяч слов. Упр. 30. Найдите и исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением числительных. 1. Они воспитали двух сыновей и двоих дочерей. Они воспитали двоих сыновей и двух дочерей. 2. У обоих фирм есть долгосрочные обязательства перед партнёрами. У обеих фирм есть долгосрочные обязательства перед партнёрами. 3. Пятеро студентов отправили домой. Пятерых студентов отправили домой. 4. С докладом выступили трое академиков. С докладом выступили тти академика. 5. На столе лежали четверо тетрадей и двое очков. На столе лежали четыре тетради и двое очков. Упр. 31. Образуйте от приведенных ниже глаголов формы 1 лица единственного числа настоящего времени; 3 лица единственного и множественного числа настоящего времени; повелительного наклонения. Образец: люблю – любит – любят – люби. Бегать – бегаю – бегает – бегают – бегай бежать – бегу – бежит – бегут – беги бриться бреюсь – бреется – бреются – брейся ехать еду – едет – едут – езжай ездить езжу – ездит – ездят – езди класть кладу – кладет – кладут – клади махать машу – машет – машут – маши победить побеждаю – побеждает – побеждают – побеждай сыпать сыплю – сыплет – сыплют – сыпь хотеть хочу – хочет – хотят – хоти Упр. 32. Раскройте скобки, заменив предложенные в них глаголы подходящими по смыслу описательными оборотами. Я (убедить) смогу убедить вас в правильности моих взглядов. 2. Если я не сдам экзамена, то (очутиться) окажусь в неприятном положении. 3. В данном положении я, скорее всего, (ощутить) почувствую неудобство. 4. Я уверен, что в этих соревнованиях я (победить) одержу победу. Упр. 33. Определите, какие фамилии в данных примерах склоняются. Елена Красных, Дмитрий Дурново, Олег Вулич, Анна Зегерс, Артур Виденмаер, Евгения Сердюк, Алексей Шелепинь, Мария Пивень, Ольга Олигер, Петр Гура, Евгений Тамм, Эмиль Золя, Владимир Долгих, Клара Гурвич, Иван Франко, Бернард Шоу, Юлия Бурля, Людмила Лата, Иоганн Бобровски, Марк Твен, Александра Вейденкеллер, Ярослава Кулик, Леонид Сковорода, Джозеф Яблонски. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ
Синтаксические нормы регулируют порядок слов в предложении, согласование подлежащего и сказуемого, определения с определяемым словом, некоторые случаи управления, построение простых предложений с однородными членами, причастными и деепричастными оборотами, связь частей сложного предложения. Упр. 34. Найдите ошибки в употреблении следующих словосочетаний. Исправьте их. 1.Отчитаться в израсходовании полученного аванса. Отчитаться в израсходовании полученного аванса. 2. Отзыв на статью. Отзыв о статье. 3. Уделять внимание на каждую мелочь. Уделять внимание каждой мелочи. 4. Превосходство новой техники перед старой. Превосходство новой техники над старой. 5. Примириться перед неумолимой судьбой. Смириться с неумолимой судьбой. 6. Уверенность в торжество справедливости. Уверенность в торжестве справедливости. Упр. 35. Составьте словосочетания, поставив заключенные в скобках слова в нужном падеже. Удивляться (результаты) – Удивляться результатам преклонение (талант) – Преклонение перед талантом уплатить (квартира) – Уплатить за квартиру упрекать (грубость) – Упрекать за грубость уверенность (победа) – уверенность в победе тормозить (развитие) – тормозить развитие поехать (Кавказ, Крым, Белоруссия) – поехать на Кавказ, в Крым или Беларусь выйти (автобус, троллейбус) – выйти из автобуса или троллейбуса платить (проезд) – оплатить проезд заведовать (отделение) заведовать отделением управляющий (филиал) – управляющий филиалом уделить внимание (дисциплина) – уделить внимание дисциплине согласно (приказ, распоряжение) – согласно приказу или распоряжению Упр. 36. Исправьте ошибки в употреблении падежных форм и предлогов. 1. Об этом мы познакомим вас позже. С этим мы ознакомим вас позже. 2. Докладчик подчеркнул о необходимости строительства. Докладчик подчеркнул необходимость строительства. 3. Высказывается критика о том, что мы делаем. 4. Решимость парламента свелась лишь в предоставлении полномочий. Решимость парламента свелась лишь к предоставлению полномочий. 5. Магазин, ориентированный специально для школьников. Магазин, ориентирован специально на школьников. 6. Уверенность каждого за свой завтрашний день. Уверенность каждого в своем завтрашнем дне. 7. Контролировать за ходом лечения. Контролировать ход лечения. 8. Вчера брат приехал с Москвы. Вчера брат приехал из Москвы. 9. В журнале опубликована рецензия о книге. В журнале опубликована рецензия на книгу. 10. По окончанию переговоров представители делегаций подписали совместное заявление. По окончании переговоров представители делегаций подписали совместное заявление. Упр. 37. Исправьте ошибки в предложениях. 1. Он учился в школе хорошо, благодаря своих хороших способностей. Он учился в школе хорошо, благодаря своим хорошим способностям. 2. Девушка очень тосковала по брате. Девушка очень тосковала по брату. 3. Первый год по приезду его жизнь складывалась нормально. Первый год с приезда его жизнь складывалась нормально. 4. Он выехал из города согласно предписания. Он выехал из города согласно предписанию. 5. На этот вечер смогли приехать престарелые люди со всех районов города. На этот вечер смогли приехать престарелые люди изо всех районов города. 6.В отделе критики и библиографии “толстых” журналов систематически публикуются обзоры о выходящих новинках художественной литературы. В отделе критики и библиографии «толстых» журналов систематически публикуются обзоры выходящих новинок художественной литературы. 7. Представитель строительной организации вновь заверил заказчика о своей готовности выполнить работу в срок. Представитель строительной организации вновь заверил заказчика в своей готовности выполнить работу в срок. 8. Факты, о которых изложил автор письма, при проверке полностью подтвердились. Факты, которые изложил автор письма, при проверке полностью подтвердились. 9.Студенты уделяют внимание на записи во время лекций. Студенты уделяют внимание записям во время лекций. 10. Преподаватель указал о том, что в работе имеется ряд ошибок. Преподаватель указал на то, что в работе имеется ряд ошибок. СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ Табл. 1
Табл. 2
Табл. 3
Табл. 4 Нормы ударения
МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ Табл. 5 Род имен существительных
Табл. 6 Существительные в форме род. п. мн.ч.
Табл. 7 Окончания имен существительных в форме множественного числа
Табл. 8 Склонение числительных
СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ Табл. 9
Табл. 10
ЛИТЕРАТУРАСловари 1. Иванова Т.Ф. Новый орфоэпический словарь русского языка. Произношение. Ударение. Грамматические формы / Т.Ф. Иванова. – М., 2006. 2. Крысин Л.П. Толковый словарь иноязычных слов / Л.П. Крысин. – М.: Эксмо, 2008. 3. Лопатин В.В. Учебный орфографический словарь русского языка / В.В. Лопатин, О.Е. Иванова, Ю.А. Сафонова. – М.: Эксмо, 2008. 4. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. – М., 2012. 5. Правила русской орфографии и пунктуации: полный академический справочник / под ред. В.В. Лопатина. – М.: Эксмо, 2007. 6. Русский орфографический словарь / отв. ред. В.В. Лопатин. – М., 2007. Учебные издания 1. Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: учебное пособие / Л.А. Введенская. – Ростов-на-Дону, 2008 (и др. издания). 2. Нормы русского литературного языка: практ. материал к урокам / под ред. О.В. Загоровской. М.: Просвещение, 2006. 3. Педагогическая риторика [электронный ресурс]: учебное пособие / под общей ред. проф. О.В. Загоровской. – Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 2012. - < URL: http://www.vspu.ac/ru/download/lib/P/P1_2012_11.pdf> 4. Риторика: учебник для вузов / под ред. Н.А. Ипполитовой. – М.: Проспект, 2009. 5. Русский язык и культура речи. Нормы русского литературного языка: учебное пособие / под ред. О.В. Загоровской. Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 2003 (и др. издания). 6. Русский язык и культура речи. Педагогическая риторика: Пособие для самостоятельной работы студентов / О.В. Загоровская, О.В. Григоренко, О.Т. Косаренко, Г.Ф. Свиридова. – Воронеж, 2012. – 39 с. 7.Русский язык и культура речи: учебное пособие / под ред. В.И. Максимова. – М.: Юрайт, 2012. 8. Стернин И.А. Практическая риторика в объяснениях и упражнениях для тех, кто хочет научиться говорить / И.А. Стернин. – 6-е изд., испр. и доп. – Воронеж: Истоки, 2011. 9. Черняк В.Д. Русский язык и культура речи: учебник для бакалавров / В.Д. Черняк. – М.: Юрайт, 2012. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||