Семенова В. Качественные методы. Введение о чем эта книга
 Скачать 0.9 Mb.
|
Можно ли сочетать качественный и количественный методы?Да, можно, и это часто делается в исследованиях. Однако обычно исследователи все же ставят основной акцент на той или иной процедуре исходя из своей предыдущей подготовки или же специфики проблем, которые они изучают. В таком случае альтернативные (качественные или количественные) данные могут служить хорошей иллюстрацией при описании результатов. Кто проводит качественные исследования?Качественные исследования проводятся специалистами в разных областях поведенческих и социальных наук, а также практиками, которые связаны с проблемами человеческого поведения. Такие проекты осуществляются как группами исследователей, так и одиночками. При комбинированном использовании качественных и количественных данных качественное исследование обычно является частью более крупного проекта и проводится одним исследователем или узкой группой. Каковы разновидности качественных методов?По фокусу интереса или тактикам проведения исследования обычно различают изучение случая (кейс-стади), этнографическое описание, восхождение к теории (grounded theory), историю жизни, историю семьи, историческое исследование (устная история). Именно такая дефиниция используется в данном пособии. По форме аналитического представления конечных результатов (хотя и это разделение является предметом дискуссий) исследования делят на преимущественно описательные или преимущественно аналитические. Это зависит от установки на степень вмешательства в первичные данные. Обычно различают три возможных подхода. Одни предпочитают дословное описание полученных данных, когда информанты рассказывают о себе «своими голосами» без интерпретаций со стороны исследователя. Такая позиция позволяет избежать субъективизма в трактовке. Другие придерживаются стратегии редактирования и систематизирования (редактированного) полученных данных при коротком комментировании. Эта стратегия промежуточная, скорее описательная, чем аналитическая. Третьи нацелены на построение теории. Они убеждены, что концептуальное представление о реальной практике и теоретические рассуждения о природе феномена являются наиболее ценным результатом качественного исследования. Итак: Качественные методы находят широкое применение в поведенческих и социальных науках и используются прежде всего для изучения индивидуального аспекта социального бытия. Первичные данные собираются в процессе наблюдения, глубинного интервью или обращения к личным документам. Результаты поля представлены в виде неструктурированных текстовых материалов, содержащих оценочные высказывания людей о практике своей жизни. Эти тексты и являются основным источником информации при последующем анализе. Поле качественных исследований достаточно структурировано и представляет собой разнообразие тактик, методов анализа и представления результатов. Помимо исследовательского интереса, проведение такого исследования требует специальных знаний по тактике поведения в поле и логике качественного анализа. Умение работать качественными методами складывается из полученных теоретических знании, но в еще большей степени из общего исследовательского опыта социолога и навыков проведения подобных исследований. Оглавление этого документаВВЕДЕНИЕ 1 О чем эта книга 1 На кого рассчитана данная книга 1 Что такое качественное исследование 2 Из чего состоит качественное исследование? 3 Почему исследователи обращаются к качественным методам? 3 Какие навыки необходимы исследователю-качественнику? 4 Можно ли сочетать качественный и количественный методы? 4 Кто проводит качественные исследования? 4 Каковы разновидности качественных методов? 4 Оглавление этого документа 5 I 7 МЕСТО В СИСТЕМЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ 7 ФОКУС ИНТЕРЕСА 7 Модели социального мира 8 Объект исследования: индивиды как исполнители социальных ролей 9 Предмет исследования: социальные роли и их исполнение 9 Способы познания индивидуального 10 Идеология исследования - гуманистический подход 11 Уровень анализа: микропроцессы 11 Язык исследования 13 ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ СТРАТЕГИЯ 14 Чем отличается качественный метод от количественного? 14 Итак, приступая к исследованию, какую стратегию выбрать? 16 ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ 17 Каков ракурс интереса? 17 В чем смысл поисковой стратегии? 18 Какие новые аспекты процесса могут быть изучены? 19 Каковы возможности применения качественной стратегии в нашем обществе? 20 Выводы: 20 Вопросы для обсуждения: 21 Рекомендуемая литература: 21 II 21 КЛЮЧЕВЫЕ ПОНЯТИЯ, ПРИШЕДШИЕ ИЗ РАЗНЫХ ТЕОРИЙ 21 Теории социального действия 22 Выводы: 31 Выводы: 35 Вопросы для обсуждения: 36 Рекомендуемая литература: 36 Ill 36 КЛАССИФИКАЦИЯ КАЧЕСТВЕННЫХ МЕТОДОВ 36 ТАКТИКИ КАЧЕСТВЕННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 36 МЕТОДЫ И ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ 48 Наблюдение 48 Глубинное интервью 48 Метод фокус-группы 50 Анализ личных документов 51 Визуальные документы 53 СФЕРЫ ПРИМЕНЕНИЯ 54 Выводы: 58 Вопросы для обсуждения: 58 Рекомендуемая литература: 58 IV 59 ЛОГИКА ДЕЙСТВИЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ 59 В чем состоит предварительная подготовка к исследованию? 62 Как ведет себя исследователь в поле? 65 Какова роль социального контекста? 65 Чем заканчивается исследование? 66 Итак, что означает провести качественное исследование? 66 Практические задания: 67 Рекомендуемая литература: 68 V РЕАЛИЗАЦИЯ ЗАМЫСЛА В ПОЛЕВЫХ УСЛОВИЯХ 68 ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 68 Выбор проблемы 68 Постановка общего вопроса 68 Подвопросы 70 Формулировка цели 71 Практические задания: 72 ПОЛЕВОЙ ЭТАП ИССЛЕДОВАНИЯ 72 ПОЗИЦИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ В ПОЛЕ 76 Интервью 78 ХРАНЕНИЕ ПОЛЕВОЙ ИНФОРМАЦИИ 81 Выводы: 83 Практические задания: 84 Рекомендуемая литература: 84 VI ПЕРВИЧНОЕ ОПИСАНИЕ ТЕКСТОВЫХ ДАННЫХ 84 ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ АНАЛИТИЧЕСКОГО ОПИСАНИЯ 84 ТРАНСКРИПТ И ВЫБОР ЕДИНИЦЫ АНАЛИЗА ТЕКСТА 86 ПОНЯТИЕ «ПЛОТНОГО» ОПИСАНИЯ 87 Пример анализа способом плотного описания 87 ПЕРВИЧНОЕ КОДИРОВАНИЕ 89 ОТКРЫТОЕ, ОСЕВОЕ И ВЫБОРОЧНОЕ КОДИРОВАНИЕ 91 ПРОВЕРКА НАДЕЖНОСТИ ДАННЫХ 92 ТРИАНГУЛЯЦИЯ 93 Основные требования к этапу описания: 94 Выводы: 94 Практические задания: 95 Рекомендуемая литература: 95 |