Практическая работа. введение в гражданское право
 Скачать 26.33 Kb.
|
|
Контрольная работа по дисциплине «Методика преподавания правовых дисциплин» Лекция Тема: «ВВЕДЕНИЕ В ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО» Вид лекции: проблемная лекция с элементами лекции-дискуссии и лекции-визуализации, в ходе которой: - иллюстрируются научные или практические проблемы гражданского права (их появление, направление, способы решения, а также последствия этого решения); - организуется преподавателем свободный обмен мнениями в интервалах между логическими разделами лекции; - реализуется дидактический принцип наглядности через использование мультимедийной презентации лекции. Формируемые компетенции: Общекультурные компетенции (ОК): - умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9). Цели лекции: Основная дидактическая цель лекции – обеспечение ориентировочной основы для дальнейшего усвоения учебного материала. Лекция нацелена также на: - активизирование познавательной деятельности; - создание и закрепление мотива для изучения данной темы; - формирование представлений об учебных элементах, включенных в план лекции. Время лекции: 2 часа. Оснащение лекции: - ноутбук; - мультимедийный проектор; - мультимедийная презентация. План лекции:
2. Разработайте кейс-стадии по правовой дисциплине с указанием формируемых компетенций в соответствии с ФГОС ВО 3++ по направлению бакалавриата Юриспруденция. 1. Этап - Организационный. На данном этапе преподаватель осуществляет актуализацию полученных знаний обучающихся, конкретизирует и раскрывает тему учебного занятия, проводит инструктаж по выполнению кейс-заданий, разделяет учебный коллектив на равные группы и раздает кейс-задания. Студенты слушают и воспринимают информацию. 2. Этап - Исполнительный. На данном этапе преподаватель определяет лидера каждой из сложившихся групп и консультирует обучающихся по выполнению предложенных кейс-заданий, отвечает на вопросы обучающихся. Обучающиеся на данном этапе выполняют кейс-задания, проводят поиск и отбор информации, высказывают свои мнения насчет решения задачи и формируют единый ответ. На данном этапе реализуются такие универсальные компетенции как: -Системное и критическое мышление; -командная работа и лидерство; -коммуникация; -самоорганизация и саморазвитие и т.д 3. Этап - Заключительный. На данном этапе преподаватель слушает ответы лидеров групп и анализирует результаты учебного занятия и полученных знаний студентами. Дает оценку выполнения кейс-заданий каждой группе. Студенты анализируют ошибки, допущенные при решении задач, получают новые знания по теме и умения работы в команде, а также формируют для себя итоги практического занятия. На данном этапе реализуются следующие универсальные компетенции: - Разработка и реализация проектов; -коммуникация; -системное и критическое мышление. Алгоритм решения кейс-ситуаций по правовым дисциплинам - Знакомство с правовой ситуацией, выделение ее особенностей и вида возникшего правоотношения; - Поиск основной проблемы (проблем), выделение предмета правового спора, субъектов и объектов правоотношений; - Предложение концепций или тем для «мозгового штурма» по решению проблемной правовой ситуации; - Анализ последствий принятия каждого из возможных решений, отбор наилучшего (наилучших) в предложенной ситуации; - Правовое регулирование проблемной правовой ситуации, предложение одного или нескольких вариантов решения; 3. Сформулируйте основные принципы проведения деловой игры и мозгового штурма по выбранной дисциплине «Мозговой штурм» Для беседы преподавателем задается тема дискуссии: «Критерии деления организационно-правовых форм юридических лиц на группы в рамках гражданского законодательства Российской Федерации». Студентам предлагается высказать свои мысли по этому поводу. Деловая игра: «Проведение собрания учредителей общества с ограниченной ответственностью и его регистрация»: Этап: предварительная подготовка. До проведения занятия по избранной тематике студентам разъясняется правила и порядок проведения деловой игры, необходимость осуществления ими самостоятельной работы по подготовке документов для участия в игре, проводится распределение ролей среди студентов. Этап: работа в аудитории: На основе проведенного распределения ролей участников деловой игры студенты объединяются в две группы: Работа в первой группе: группа состоит из учредителей общества с ограниченной ответственностью. студенты в порядке самостоятельной работы заранее готовят необходимые проекты документов для проведения учредительного собрания: Проект устава ООО; Проект протокола учредительного собрания; Проект заявления о государственной регистрации ООО. студенты организуют проведение учредительного собрания участников ООО: участники объявляют об открытии учредительного собрания, необходимости выбора председательствующего на учредительном собрании и его секретаря. председательствующих оглашает повестку дня учредительного собрания. проводится голосование по вопросам, указанным в повестке дня собрания, в том числе определяется лицо, которое представит документы в государственной орган для осуществления регистрации. подводятся итоги голосование, уполномоченные лица подготавливают документы для представления в государственной орган для осуществления регистрации юридического лица. Работа во второй группе: вторая группа студентов представляет орган исполнительной власти, осуществляющий государственную регистрацию юридических лиц. студенты совершают действия по принятию документов, в том числе выдают документ о совершенном принятии документов, проводят анализ представленных документов с целью выявления их соответствия законодательству, определяющему порядок государственной регистрации юридических лиц, а именно обществ с ограниченной ответственностью. студентами группы делается вывод о возможности осуществления государственной регистрации юридического лица. в соответствии со сделанным выводом уполномоченному лицу (студенту первой группе) выдается итоговый документ в виде имитации свидетельства о государственной регистрации общества с ограниченной ответственностью или мотивированного отказа в государственной регистрации общества с ограниченной ответственностью. 4. Перечень дискуссионных тем для круглого стола по дисциплине Гражданское право. Тема: Проблемы реализации принципов гражданского процессуального права в нормотворческой и правоприменительной деятельности субъектов гражданского процесса (Проверяемая компетенция пк-5) 1. Проблемы систематизации принципов гражданского процессуального права. Взаимосвязь принципов гражданского процесса. 2. Принцип осуществления правосудия только судом в свете действующего процессуального законодательства, а также положений ст.6 Конвенции о защите прав человека и основных свобод о праве каждого на разбирательство его дела «судом, созданным на основании закона». 3. Действие принципа диспозитивности на различных стадиях гражданского процесса. 4. Принцип состязательности и равноправия сторон на современном этапе развития гражданского процессуального права. Инквизиционная (следственная) и состязательная системы гражданского процесса. Причины изменения содержания принципа состязательности и равноправия сторон в ходе реформы гражданского процессуального права. 5. Проблемы осуществления принципа состязательности и равноправия сторон в сфере доказывания по гражданским делам. 6. Действие принципа состязательности и равноправия сторон на различных стадиях гражданского процесса. 7. Проблемы реализации принципа объективной истины на современном этапе развития гражданского процессуального законодательства. Тема: Проблемы осуществления судебного представительства в гражданском процессе. (Проверяемая компетенция пк-7) 1. Проблемы определения места судебных представителей в системе субъектов гражданского процесса. 2. Дискуссионные вопросы процессуального положения опекунов и попечителей в свете реформы действующего законодательства. 3. Проблемы оформления полномочий представителя в гражданском процессе. 4. Юридическая техника составления доверенности на представления интересов в суде 5. Особенности процессуального положения представителя по назначению суда в гражданском процессе. 6. Проблемы оказания бесплатной юридической помощи по гражданским делам. Тема: Практика применения норм гпк рф о процессуальных сроках в свете реформы действующего гражданского процессуального законодательства. (Проверяемая компетенция пк-7) 1. Проблемы исчисления сроков рассмотрения и разрешения гражданских дел. 2. Категория «разумный срок судебного разбирательства»: европейские стандарты, законодательство, судебная практика. 3. Право на судебное разбирательство в разумный срок как гарантия справедливого судебного разбирательства. 4. Проблемы восстановления процессуальных сроков на совершение процессуальных действий. Тема: Проблемы установления истины при рассмотрении и разрешении гражданских дел. (Проверяемая компетенция пк-2) 1. Принцип объективной истины в дореволюционном и советском гражданско-процессуальном законодательстве, судебной практике и литературе. 2. Проблемы установления истины в свете действующего гражданско-процессуального законодательства и новейшей процессуальной литературы. 3. Специфика судебного познания обстоятельств гражданского дела. 4. Проблемы установления истины и роль суда в предоставлении и истребовании доказательств при рассмотрении гражданских дел в суде 1-й инстанции. 5. Истина в правосудии и юридическая оценка установленных судом фактов. 6. Принцип объективной истины и правило допустимости доказательств. 7. Проблемы установления истины при рассмотрении дел, возникающих из публичных правоотношений. 8. Проблемы установления истины при апелляционном обжаловании судебных постановлений. 9. Проблемы установления истины при кассационном обжаловании судебных постановлений. 10. Проблемы установления истины при пересмотре дел по новым или вновь открывшимся обстоятельствам. Список литературы: 1.Капустина, В.А. Методика преподавания правовых дисциплин : учебное пособие : [16+] / В.А. Капустина, Ю.А. Козлова ; Новосибирский государственный технический университет. – Новосибирск : Новосибирский государственный технический университет, 2017. – 68 с. : табл. – Режим доступа: по подписке. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=574755 (дата обращения: 18.11.2020). – Библиогр. в кн. – ISBN 978-5-7782-3398-0. – Текст : электронный. 2.Традиционное и инновационное в методике преподавания юридических дисциплин: учебное пособие для молодых преподавателей / И.Г. Брадецкая, В.Н. Власенко, И.А. Дудко и др. ; Российский государственный университет правосудия. – Москва : Российский государственный университет правосудия (РГУП), 2016. – 220 с. – Режим доступа: по подписке. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=561040 (дата обращения: 18.11.2020). – Библиогр.: с 197-198. – ISBN 978-5-93916-502-8. – Текст : электронный |