Введение в общую биологию
 Скачать 49.74 Kb.
|
|
Итоговая контрольная работа Предмет: «биология» 9 класс Вид контроля: итоговый Тема: «Введение в общую биологию» Цель контрольной работы: оценить уровень усвоения учащимися9классапредметного содержания «Введение в общую биологию» за год по программе основной школы, и выявить элементы содержания, вызывающие наибольшие затруднение. Инструкция по выполнению работы На выполнение работы по биологии отводится 40 минут. Работа включает в себя 20 заданий. Ответы к заданиям 1–15 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильно го ответа. Эту цифру запишите в поле ответа в тексте работы. Ответы к заданию В3 записываются в виде последовательности цифр в поле ответа в тексте работы. При выполнении заданий В1,В2 к каждому элементу первого столбца нужно подобрать соответствующий элемент из второго и соединить их. Ответ к заданию С3, требующий развёрнутого ответа, записываются после вопроса. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. В целях экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, то Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий. Желаем Вам удачи! 1 вариант Задание 1. 1. Мономер ДНК А) аминокислота; Б) нуклеотид; В) моносахариды; Г) глицерин и жирные кислоты. 2. Где располагается наследственный материал у бактерий? А) в цитоплазме; Б) в ядре; В) в митохондриях и хлоропластах. 3. Синтез белка выполняют А) хлоропласты; Б) аппарат Гольджи; В) ядро; Г) рибосомы. 4. Первичная структура белка А) цепь аминокислот; Б) глобула; В) спираль; Г) несколько глобул, собранных в единый комплекс. 5. Функции и-РНК А) хранит генетическую информацию; Б) собирает белковые молекулы; В) переносит генетическую информацию из ядра к месту синтеза белка; Г) доставляет аминокислоты к рибосоме. 6. Все зелёные растения относятся к А) автотрофам; Б) гетеротрофам; В) хемотрофам. 7. Кислород выделяется А) в световую фазу фотосинтеза; Б) в темновую фазу фотосинтеза; В) и на свету и в темноте. 8. Одну аминокислоту молекулы белка кодирует А) 1 нуклеотид; Б) 2 нуклеотида; В) 3 подряд идущих нуклеотида; Г) знак препинания. 9. Реакции матричного синтеза это А) синтез жиров; Б) синтез углеводов; В) редупликация ДНК. 10. Мейоз это А) прямое деление клетки; Б) деление клеток половых желёз; В) слияние половых клеток; Г) половой процесс. 11. Аллельные гены расположены в А) одной хромосоме; Б) одинаковых локусах гомологичных хромосом; В) одинаковых локусах негомологичных хромосом; Г) разных локусах гомологичных хромосом. 12. При скрещивании 2-х гетерозиготных особей, отличающихся по 1 паре признаков, происходит расщепление признаков по фенотипу в соотношении А) 1:2:1 Б) 1:3 В) 1:8:3:3:1 Г) 9:3:3:1. 13. Признаки какой изменчивости передаются потомству? А) модификационной; Б) мутационной. 14. Псилофиты появились А) в ордовикский период; Б) в силурийский; В) в девонский период; Г) в юрский период. 15) Элементарная единица эволюции А) особь; Б) вид; В) популяция; Г) биоценоз. Часть В. В1. Установите соответствие между процессами, протекающими во время митоза и мейоза. А. Дочерние клетки генетически идентичны. 1. митоз Б. Происходит конъюгация и перекрёст хромосом. 2. мейоз В. Образуются 4 клетки. Г. Одно деление. Д. Происходит редукция хромосомного набора. Е. Образуются ссоры высших растений. В2. Установите соответствие между признаком и органоидом растительной клетки, для которого этот признак характерен.
В3. Расположите в правильном порядке организмы в цепи питания. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр. 1) паук 2) сова 3) цветущее растение 4) муха 5) жаба Часть С. С1. Используя содержание текста «Возникновение приспособлений у животных и их относительный характер» и знания школьного курса биологии, ответьте на вопросы и выполните задание. 1) Что, по Ламарку, является причиной появления длинной шеи у жирафа? 2) Результаты какой человеческой деятельности подтвердили правильность взглядов Ч. Дарвина на действие естественного отбора? 3) В каком случае целесообразность белой окраски шерсти зайца-беляка будет относительной? Приведите пример. ВОЗНИКНОВЕНИЕ ПРИСПОСОБЛЕНИЙ У ЖИВОТНЫХ И ИХ ОТНОСИТЕЛЬНЫЙ ХАРАКТЕР Биологи Ж.-Б. Ламарк и Ч. Дарвин по-разному объясняли причины возникновения новых видов. Первый полагал, что новые признаки у животных и растений появляются в результате их внутреннего стремления к образованию новых приспособлений. Оно заставляет организмы упражняться в достижении своих целей и, таким образом, приобретать новые свойства. Так, по мнению Ламарка, у жирафа, добывающего пищу на высоких деревьях, появилась длинная шея, у уток и гусей – плавательные перепонки на ногах, а у оленей, вынужденных бодаться, появились рога. Кроме того, учёный считал, что приобретённые организмом в результате упражнений признаки всегда полезны и они обязательно наследуются. Ч. Дарвин, пытаясь выяснить механизмы эволюции, предположил, что причинами появления различий между особями одного вида являются наследственная изменчивость, борьба за существование и естественный отбор. В результате изменчивости появляются новые признаки, некоторые из них наследуются. В природе между особями происходит борьба за пищу, воду, свет, территорию, полового партнёра. Если новые признаки оказываются полезными для особи в определённых условиях среды и помогают выжить и оставить потомство, то они сохраняются естественным отбором и закрепляются в поколениях в процессе размножения. Особи с вредными признаками «отсеиваются». В результате естественного отбора возникают особи, обладающие новыми приспособлениями к условиям окружающей среды. Свои предположения учёный подтвердил, наблюдая за работой селекционеров. Он обнаружил, что в процессе искусственного отбора человек скрещивает особей с определёнными, нужными селекционеру, признаками и получает разнообразные породы и сорта. Все приспособления у организмов вырабатываются в конкретных условиях их среды обитания. Если условия среды меняются, приспособления могут утратить своё положительное значение; иными словами, они обладают относительной целесообразностью. Существует множество доказательств относительной целесообразности приспособлений: так, защита организма от одних врагов оказывается неэффективной, полезный в одних условиях орган становится бесполезным в других. Приведём ещё один пример: мухоловка благодаря родительскому инстинкту выкармливает кукушонка, вылупившегося из яйца, подброшенного в гнездо кукушкой. Она тратит свои силы на «чужака», а не на своих птенцов, что способствует выживанию кукушек в природе. С2. Вставьте в текст «Синтез органических веществ в растении» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу. СИНТЕЗ ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ В РАСТЕНИИ Энергию, необходимую для своего существования, растения запасают в виде органических веществ. Эти вещества синтезируются в ходе ___________ (А). Этот процесс протекает в клетках листа в ___________ (Б) — особых пластидах зелёного цвета. Они содержат особое вещество зелёного цвета — ___________ (В). Обязательным условием образования органических веществ помимо воды и углекислого газа является ___________ (Г). ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:
2 вариант Задание 1. 1. Мономер белка А) аминокислота; Б) нуклеотид; В) моносахариды; Г) глицерин и жирные кислоты 2. Функции ЭПС А) синтез жиров; Б) расщепление углеводов; В) расщепление белков; Г) транспорт веществ. 3. Функции митохондрий А) синтез жиров; Б) синтез белков; В) синтез углеводов; Г) синтез АТФ. 4. Вторичная структура белка А) цепь аминокислот; Б) глобула; В) спираль; Г) несколько глобул, собранных в единый комплекс. 5. Функции ДНК А) хранит генетическую информацию; Б) доставляет аминокислоты к рибосоме; Г) собирает белковые молекулы; Г) участвует в биосинтезе белка. 6. Способны самостоятельно создавать органические вещества А) автотрофы; Б) гетеротрофы; В) хемотрофы. 7. Захват молекул углекислого газа из внешней среды происходит А) в световую фазу фотосинтеза; Б) в темновую фазу фотосинтеза; В) под действием энергии солнечного света. 8. Процесс, в ходе которого информация о последовательности нуклеотидов какого-либо гена ДНК «переписывается» в последовательность нуклеотидов и-РНК, называется А) трансляция; Б) транскрипция; В) гидролиз; Г) фотосинтез. 9. Митоз это А) половой процесс; Б) прямое деление клетки; В) непрямое деление клетки; Г) образование половых клеток. 10. Кроссинговер это А) спирализация хроматина; Б) непрямое деление клеток; В) образование половых клеток; Г) обмен участками хроматид гомологичных хромосом. 11. Генотип это совокупность А) генов в гаплоидном наборе хромосом; Б) внешних признаков; В) генов в диплоидном наборе хромосом; Г) внутренних признаков. 12. Какое расщепление по фенотипу будет у гибридов второго поколения при скрещивании гомозиготных организмов, отличающихся по двум парам признаков А) 1:2:1 Б) 1:3 В) 1:8:3:3:1 Г) 9:3:3:1. 13. Сходство внешнего и внутреннего строения лежит в основе …. критерия вида. А) физиологического; Б) морфологического В) генетического; Г) исторического. 14. Первые позвоночные, освоившие сушу – стегоцефалы появились в … А) в ордовикский период; Б) в силурийский период; В) в девонский период; Г) в юрский период. 15. Дивергенция – это А) схождение признаков в процессе эволюции; Б) расхождение признаков; В) объединение нескольких популяций в одну; Г) образование изолированной группы внутри популяции. Часть В. В1. Установите соответствие между строением и функциями лизосом и рибосом. А. Образуются в Комплексе Гольджи 1. лизосомы Б. Размеры около 0,8 мкм. 2. рибосомы В. Одномембранный органоид. Г. Состоят из РНК и белков. Д. Характерны только для эукариот. Е. Отвечают за синтез белка. В2. Установите соответствие между признаком и типом клеток, для которых он характерен.
В3. Расположите в правильном порядке организмы в пищевой цепи. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр. 1) зёрна пшеницы 2) рыжая лисица 3) клоп вредная черепашка 4) степной орёл 5) обыкновенный перепел Часть С. С1. Используя содержание текста «Борьба за существование» и знания школьного курса биологии, ответьте на вопросы. 1) В чём особенность внутривидовой борьбы за существование? 2) Что является результатом межвидовой борьбы за существование? 3) Каково эволюционное значение борьбы с неблагоприятными условиями окружающей среды? БОРЬБА ЗА СУЩЕСТВОВАНИЕ Под названием борьбы за существование Ч. Дарвин ввёл в биологию сборное понятие, объединяющее различные формы взаимодействия организма со средой, которые ведут к естественному отбору организмов. Основная причина борьбы за существование – это недостаточная приспособленность отдельных особей к использованию ресурсов среды, например пищи, воды и света. Учёный выделял три формы борьбы за существование: внутривидовую, межвидовую и борьбу с физическими условиями среды. Внутривидовая борьба за существование – борьба между особями одного вида. Эта борьба наиболее ожесточённая и особенно упорная. Она сопровождается угнетением и вытеснением менее приспособленных особей данного вида. Например, так происходит конкуренция между соснами в сосновом лесу за свет или самцами в борьбе за самку. В процессе борьбы организмы одного вида постоянно конкурируют за жизненное пространство, пищу, убежища, место для размножения. Внутривидовая борьба за существование усиливается с увеличением численности популяции и усилением специализации вида. Каждый вид растений, животных, грибов, бактерий в экосистеме вступает в определённые отношения с другими членами биоценоза. Межвидовая борьба за существование – борьба между особями различных видов. Её можно наблюдать во взаимоотношениях между хищниками и их жертвами, паразитами и хозяевами. Особенно упорная борьба за существование существует между организмами, которые принадлежат к близким видам: серая крыса вытесняет чёрную, дрозд деряба вызывает уменьшение численности певчего дрозда, а таракан пруссак (рыжий таракан) – чёрного таракана. Отношения между видами сложные, так как все виды в природных сообществах взаимосвязаны. Взаимосвязь может быть антагонистической и симбиотической. Так, растения не могут существовать без сожительства с некоторыми видами грибов, бактерий и животных. Борьба с неблагоприятными условиями окружающей среды проявляется в различных отрицательных воздействиях неживой природы на организмы. Так, на произрастающие в пустынях растения влияет недостаток влаги, питательных веществ в почве и высокая температура воздуха. Для эволюции значение различных форм борьбы за существование неравноценно. Межвидовая борьба за существование ведёт к совершенствованию одних видов по сравнению с другими. В результате такой борьбы победившие виды сохраняются, а проигравшие вымирают. Внутривидовая борьба за существование вызывает увеличение разнообразия у особей внутривидовых признаков, снижает напряжённость конкуренции за одинаковые ресурсы среды. С2. Вставьте в текст «Этапы энергетического обмена» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу. ЭТАПЫ ЭНЕРГЕТИЧЕСКОГО ОБМЕНА Энергетический обмен происходит в несколько этапов. Первый этап протекает в ___________ (А) системе животного. Он характеризуется тем, что сложные органические вещества расщепляются до менее сложных. Второй этап протекает в ___________ (Б) и назван бескислородным этапом, так как осуществляется без участия кислорода. Другое его название — ___________ (В). Третий этап энергетического обмена — кислородный — осуществляется непосредственно внутри ___________(Г) на кристах, где при участии ферментов происходит синтез АТФ. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:
Ответы к итоговой контрольной работе для 9 класса Задание 1.
Часть В. Вариант 1. В1 – 111212 В2. Пояснение. Вакуоль — одномембранный органоид, содержащийся в некоторых эукариотических клетках и выполняющий различные функции (секреция, экскреция и хранение запасных веществ, аутофагия, автолиз и др.). Хлоропласты — зелёные пластиды, которые встречаются в клетках фотосинтезирующих эукариот. С их помощью происходит фотосинтез. Хлоропласты содержат хлорофилл. У зелёных растений являются двумембранными органеллами. В3 Пояснение. Пищевая цепь (трофическая цепь, цепь питания), взаимосвязь организмов через отношения пища — потребитель (одни служат пищей для других). При этом происходит трансформация вещества и энергии от продуцентов (первичных производителей) через консументов (потребителей) к редуцентам (преобразователям мёртвой органики в неорганические вещества, усваиваемые продуцентами). Порядок следующий: Цветущее растение → муха → паук → жаба → сова. Вариант 2. В1- 122122 В2 Пояснение. Прокариоты, или доядерные — одноклеточные живые организмы, не обладающие (в отличие от эукариот) оформленным ядром и другими мембранными органоидами, кольцевая ДНК упакована — несет наследственную информацию. В3 Пояснение. Пищевая цепь (трофическая цепь, цепь питания), взаимосвязь организмов через отношения пища — потребитель (одни служат пищей для других). При этом происходит трансформация вещества и энергии от продуцентов (первичных производителей) через консументов (потребителей) к редуцентам (преобразователям мёртвой органики в неорганические вещества, усваиваемые продуцентами). Зёрна пшеницы → клоп вредная черепашка → обыкновенный перепел → рыжая лисица → степной орёл. Задание 3. С1 Пояснение. Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) Внутреннее стремление к совершенству через упражнения, наследование приобретённых признаков. 2) Работы селекционеров по выведению новых пород и сортов в процессе искусственного отбора. 3) Перелинявший на зиму заяц-беляк будет хорошо виден на фоне тёмной земли в случае отсутствия снега в декабре и на фоне тёмных стволов деревьев. С2. Пояснение. Энергию, необходимую для своего существования, растения запасают в виде органических веществ. Эти вещества синтезируются в ходе ФОТОСИНТЕЗА (А). Этот процесс протекает в клетках листа в ХЛОРОПЛАСТАХ (Б) — особых пластидах зелёного цвета. Они содержат особое вещество зелёного цвета — ХЛОРОФИЛЛ (В). Обязательным условием образования органических веществ помимо воды и углекислого газа является СВЕТ (Г). Вариант 2. С1. Пояснение. Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) Борьба между особями одного вида. 2) Уменьшение численности одного из двух видов. ИЛИ Вытеснение одного вида другим. 3) Борьба с неблагоприятными условиями среды приводит к отбору особей, наиболее устойчивых к данному комплексу физических условий. С2. Пояснение. Энергетический обмен происходит в несколько этапов. Первый этап протекает в ПИЩЕВАРИТЕЛЬНОЙ (А) системе животного. Он характеризуется тем, что сложные органические вещества расщепляются до менее сложных. Второй этап протекает в ЦИТОПЛАЗМЕ КЛЕТКИ (Б) и назван бескислородным этапом, так как осуществляется без участия кислорода. Другое его название — ГЛИКОЛИЗ (В). Третий этап энергетического обмена — кислородный — осуществляется непосредственно внутри МИТОХОНДРИИ (Г) на кристах, где при участии ферментов происходит синтез АТФ. Критерии оценивания Задание 1. За каждое правильно выполненное задание ставится 1 балл. Задание 2. За правильное выполнение задание, без ошибок ставится 3 балла. За допущенную 1 ошибку ставится 2 балла, за две- 1 балл, более 2-х ошибок- 0 баллов. Задание 3. Если полностью дан ответ, то ставится 3 балла. 80% правильно выполненной работы оценивается «5» 70% -«4»; 60%- «3»; Ниже – «2» |