ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ Тема 1. ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ - Предмет и объект психологии. Общие представления о психике.
- Задачи и методы психологии
- Этапы развития психологии как науки
- Отрасли психологии
- Основные школы и направления
Термин «психология» образован от греческих слов: psyche – «душа», «психика»; logos – знание, осмысление, изучение. ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ – психика человека (чувства, настроения, мысли, состояния, т.е. факты, закономерности, механизмы психики). ЧТО ТАКОЕ ПСИХИКА? Это сущность, внутренний мир человека, который возникает в процессе взаимодействия человека с окружающим внешним миром, в процессе активного отражения этого мира. ПСИХИКА – это «субъективный образ объективного мира». ФУНКЦИИ ПСИХИКИ ФУНКЦИИ ПСИХИКИ ФУНКЦИИ ПСИХИКИ - Активное отражение воздействий окружающей действительности;
- Регуляция поведения и деятельности;
- Осознание человеком себя и своего места в окружающем мире.
Отражение – многоуровневый активный процесс переработки информации об объекте отражения и создания адекватной модели этого объекта
ПСИХИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ
Психические свойства
Психические состояния
Психические процессы
ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ: - Выступают в качестве первичных регуляторов поведения человека.
- Обладают определенными динамическими характеристиками (длительность, устойчивость).
- На их основе формируются определенные состояния, происходит формирование знаний, умений и навыков.
ПСИХИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ: - Характеризуют состояние психики в целом.
- Обладают определенными динамическими характеристиками (длительность, устойчивость, направленность, интенсивность).
- Влияют на течение и результат психических процессов и на деятельность.
- Определяют индивидуальность человека.
ПСИХИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА- наиболее существенные особенности личности, обеспечивающие определенный количественный и качественный уровень деятельности и поведения человека. ПСИХИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА- ПСИХИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА- - Характеризуются большими устойчивостью и постоянством.
- Определяют индивидуальность человека.
ЗАДАЧИ ПСИХОЛОГИИ 1) Качественное изучение психических явлений; 2) Анализ формирования и развития психических явлений; 3) Изучение физиологических механизмов психических явлений; 4) Содействие планомерному внедрению психологических знаний психологии в практику жизнедеятельности людей. Методы психологии
4. Психология как наука,
изучающая факты,
закономерности и
механизмы психики
Сформировалась на базе материалистического
взгляда на мир. Основой современной
российской психологии является закономерное
осмысление теории отражения
3. Психология как
наука
о поведении
Начинается в XX в. Задачи психологии –
Наблюдение за тем, что можно непосредственно
увидеть, а именно: поведение, поступки, реакции
человека. Мотивы, вызывающие поступки,
не учитывались
2. Психология как
наука
о сознании
Начинается с XVII в. В связи с развитием
естественных наук. Способность думать, чувствовать,
желать называли сознанием. Основным методом
изучения считалось наблюдение человека за самим
собой и описание фактов
1. Психология, как
наука о душе
Такое определение психологии было дано более
2-х тысяч лет назад. Наличием души пытались
объяснить все непонятные явления в жизни человека
I этап – психология как наука о душе. Такое определение психологии было дано более двух тысяч лет назад. Наличием души пытались объяснить все непонятные явления в жизни человека. Первые представления о психике носили анимистический характер, наделявший каждый предмет душой (от лат. «анима» – душа, дух). Древние греки верили, что все предметы живой и неживой природы наделены душой, которая покидает человеческое тело с последним дыханием - Демокрит (460-370 гг. до и. э.) считал, что душа – это материальное вещество, которое состоит из атомов огня, шарообразных, легких и очень подвижных.
- Познание мира происходит через органы чувств. Материализм Демокрита носил механический характер.
- Основы идеалистического понимания души были заложены философами-идеалистами, прежде всего Платоном (427-347 гг. до н. э.), который был учеником Сократа (470-399 гг. до н. э.).
- Взгляд на душу как на самостоятельную субстанцию; она существует наряду с телом и независимо от него.
- Душа – начало незримое, возвышенное, божественное, вечное.
- Тело – начало зримое, низменное, преходящее, тленное.
- По своему божественному происхождению душа призвана управлять телом, направлять жизнь человека. Однако иногда тело берет душу в свои оковы.
- Во взглядах на то, как душа и тело связаны с познанием, ярко проявляется идеализм Платона (он родоначальник объективного идеализма).
- Платон постулирует изначальное существование мира идей.
- Этот мир идей существует вне материи и вне индивидуального сознания.
- Он представляет собой совокупность абстрактных идей – идей о сущностях предметов внешнего мира.
- Существуют идеи добродетели, красоты, справедливости.
АРИСТОТЕЛЬ «О ДУШЕ» - Более сложное представление о душе развил Аристотель (384-322 гг. до н. э.). Его трактат «О душе» – первое специально психологическое сочинение, которое более 1000 лет было «учебником» по психологии.
- Сам Аристотель считается основателем психологии, как и целого ряда других наук.
- Аристотель отрицал взгляд на душу как на вещество. В то же время он не считал возможным рассматривать душу в отрыве от материи, как это делали идеалисты. «Если бы глаз был живым существом, то душой его было бы зрение».
- Главная функция души, по Аристотелю,– реализация биологического существования организма.
- Т.о., Аристотель заложил основы естественнонаучного подхода к изучению психики.
- В эпоху средневековья утвердилось представление, что душа является божественным, сверхъестественным началом, и потому изучение душевной жизни должно быть подчинено задачам богословия.
II этап – психология как наука о сознании. - Возникает в XVII веке в связи с развитием естественных наук.
- Способность думать, чувствовать, желать назвали сознанием.
- Основным методом изучения считалось наблюдение человека за самим собой и описание фактов (интроспекция).
- Рене Декарт (1596-1650): тело по своей природе всегда делимо, тогда как дух неделим. Однако душа способна производить в теле движения.
- Декартовский дуализм – это тело, действующее механически, а управляет им «разумная душа», локализованная в головном мозге.
- Изменение понятий: «душа» => «разум» => «сознание».
- Знаменитая декартовская фраза «Я мыслю, значит, я существую» стала основой постулата, утверждавшего, что первое, что человек обнаруживает в себе, – это его собственное сознание.
- Существование сознания – главный и безусловный факт. Основная задача психологии состоит в том, чтобы подвергнуть анализу состояние и содержание сознания.
- Немецкий философ Г. Лейбниц (1646-1716), отвергнув установленное Декартом равенство психики и сознания, ввел понятие о бессознательной психике.
- Английский философ Джон Локк (1632-1704) рассматривает душу человека как пассивную, но способную к восприятию среду, сравнивая ее с чистой доской, на которой ничего не написано.
- В язык психологии Локк ввел понятие «ассоциации» – связи между психическими явлениями, при которой актуализация одного из них влечет за собой появление другого.
- Впервые же постулаты ассоцианизма сформулировал Аристотель, затем развивали Т. Гоббс, Спиноза.
- Так психология стала изучать, каким образом по ассоциации идей человек осознает окружающий мир.
- В XVIII веке принцип ассоциаций был развит в трудах Д. Гартли (1705-1757), который считается создателем первой законченной системы ассоциативной психологии.
Выделение психологии в самостоятельную науку - Первым вариантом экспериментальной психологии как самостоятельной научной дисциплины явилась физиологическая психология немецкого ученого Вильгельма Вундта (1832-1920). В 1879 г. в Лейпциге Вундт открыл первую в мире экспериментальную психологическую лабораторию.
- Роль психологии, по мнению Вундта, заключается в том, чтобы дать как можно более детальное описание элементов сознания.
- «Психология – это наука о структурах сознания» – это направление назвали структуралистский подход.
- Использовали метод интроспекции, самонаблюдения.
III этап – психология как наука о поведении. - Возникает в XX веке. Задача психологии – ставить эксперименты и наблюдать за тем, что можно непосредственно увидеть, а именно: поведение, поступки, реакции человека (мотивы, вызывающие поступки, не учитывались).
- Большую роль в выделении психологии как самостоятельной отрасли знаний сыграли работы российских ученых по изучению условных рефлексов, а также проведение экспериментальных исследований психики.
- Основоположником отечественной научной психологии считается И.М.Сеченов (1829-1905). В его книге «Рефлексы головного мозга» (1863) основные психологические процессы получают физиологическую трактовку.
- Главная заслуга Г.И.Челпанова (1862-1936) состоит в создании в России психологического института (1912).
- Экспериментальное направление в психологии с использованием объективных методов исследования развивал В.М.Бехтерев (1857-1927).
- Усилия И.П.Павлова (1849-1936) были направлены на изучение условно-рефлекторных связей в деятельности организма.
- В начале XX века основатель объективной поведенческой психологии (бихевиоризма) Джон Уотсон (1878-1958) указал на несостоятельность декарто-локковской концепции сознания и заявил, что психология должна отказаться от изучения сознания и должна сосредоточить свое внимание только на том, что доступно наблюдению, т.е. на поведении человека.
IV этап (современный) – психология как наука, изучающая объективные закономерности, проявления и механизмы психики ОСНОВНЫЕ ОТРАСЛИ СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ - Общая психология – раздел психологии, изучающий вопросы методологии, теории и истории психологической науки, общие закономерности формирования и функционирования психики.
- Возрастная психология – область, изучающая становление психических функций человека в процессе его развития (онтогенеза).
- Социальная психология изучает социально-психологические проявления личности человека, его взаимоотношения, психологическую совместимость людей, и т.д.
- Педагогическая психология изучает закономерности развития личности в процессе обучения, воспитания.
- Инженерная психология изучает закономерности процессов взаимодействия человека и современной техники.
- Психология труда – раздел, изучающий формирование и проявление характеристик психики в процессе трудовой деятельности.
- Медицинская психология изучает психологические особенности деятельности врача и поведения больного.
- Клиническая психология – область прикладной психологии, занимающаяся диагностикой отклонений в интеллектуальном и личностном развитии, коррекцией дезадаптивных и девиантных форм поведения и т.п.
- Дифференциальная психология изучает индивидуально-психологические различия между людьми.
- Психология менеджмента – изучает психологические аспекты организации работы коллективов людей с максимальным учетом их интересов, индивидуальных склонностей, мотиваций, интеллектуальных и творческих способностей.
Научные школы и направления в психологии БИХЕВИОРИЗМ Основатель Д.Уотсон (1878 – 1958) Бихевиористы отказались от рассмотрения субъективного мира человека в качестве предмета психологии. Задача психологии должна состоять в выявлении закономерностей связей между стимулами и реакциями (S ->R), а цель — в предсказании поведения субъекта и управлении им. Для этого необходимо: 1.Описать само поведение: 2.Выяснить стимулы, от которых зависит поведение; 3. Установить связи между стимулами и поведением. S → R Необихевиоризм Э. Толмен; К Халл: S → I → R Связи между стимулами и реакциями являются опосредованными. Их изменяют, модифицируют «промежуточные переменные», важнейшие из которых: цель, ожидание, гипотеза, когнитивная карта мира, знак. ПСИХОАНАЛИЗ Основной постулат: движущей силой поведения и развития личности являются неосознаваемые, иррациональные влечения, главное из которых — сексуальное (либидо). В психике выделяются три сферы: бессознательное, предсознательное и сознание. Источником, придающим мотивационную силу человеческому поведению, является бессознательное, насыщенное энергией либидозных влечений, подавленных и вытесненных из области сознания под действием «цензуры», запретов и табу.
(1856 – 1939)
ГЕШТАЛЬТПСИХОЛОГИЯ Основатель М. Вертгеймер. В. Келер, К. Коффка Сознание понималось как некое динамическое целое, как «поле», каждая точка которого взаимодействует со всеми остальными. Единицей анализа этого поля выступал гештальт как целостная образная структура, несводимая к сумме составляющих его ощущений.
(1880 - 1943)
КОГНИТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ (появляется с развитием кибернетики) Главное внимание обращается на процесс восприятия и переработки и хранения информации человеком о мире, о себе, каким образом он ее использует при принятии решений в повседневном поведении. ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ А. Маслоу (1908 – 1970) главным предметом исследования является личность как уникальная целостная система, которая представляет собой не нечто заранее данное, а "открытую возможность" В гуманистической психологии в качестве основных предметов анализа выступают: высшие ценности, самоактуализация, личности, творчество, любовь, свобода, ответственность, автономия, психическое здоровье, межличностное общение. Основные концепции развития психологии
Психоаналитически ориентированные концепции (глубинная психология)
Концепция
З. Фрейда
Неофрейдизм
Концепция К. Юнга
(аналитическая
психология)
Концепция
А. Адлера
(индивидуальная
психология)
Концепция
К. Хорни
Структурный
психоанализ
Гуманистический
Психоанализ
Э.Фромма
БИХЕВИОРИЗМ
Классический
Бихевиоризм
(Дж. Уотсон,
Э. Торндайк)
Необихевиоризм
Концепция
Б. Скиннера
Теории личностных черт
и факторов
(подходы Г. Олпорта.
Дж. Кетелла,
Г. Айзенка)
Генетико –дедуктивный
бихевиоризм
К. Халла
Подход Э. Толмена
КОГНИТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Когнитивистская ориентация
Нейролингвистическое
направление (НЛП)
(Р. Бэндлер, Д.Гриндер)
Генетическая психология
Ж. Пиаже
Концепция Л. Кольберга
Когнитивная психология
У. Найсера. Дж. Брунера
Теория конструктов
Дж. Келли
другие
Теория «человека
экономического»
Теория «когнитивного
соответствия»
Теория «рационально-
эмоциональной
терапии»
ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Гуманистически – экзистенциальная ориентация
Концепция
А. Маслоу
Экзистенциально-
гуманистический
подход
Личностно-
ориентированный
подход К. Роджерса
Теория смысла В. Франкла
Подход Р. Мэя
Экзистенциально-
аналитическая концепция
Бюдженталя
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА - Немов Р.С.Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений / Р.С. Немов. – В 2 кн. Кн.1. Общие основы психологии. – М.: Просвещение: Владос, 1994. – 576 с.
- Столяренко Л.Д. Основы психологии. 5-е изд., перераб. и доп. / Л.Д. Столяренко. – Ростов н/Д : Феникс, 2002. – 672 с.
- Кроль В.М. Психология и педагогика: Учеб. пособие для техн. вузов / Кроль В.М. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Высш. шк., 2006. – 432 с.
- Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах / В.Г. Крысько. – Минск: Харвест, 1999. – 384 с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА - Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций / Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1988. – 320 с.
- Психологический словарь / Под общей науч. ред. П.С. Гуревича. – М.: ОЛМА Медиа Групп, ОЛМА ПРЕСС Образование, 2007. – 800 с.
- Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин. – Минск: Харвест, 1998. – 800 с.
- Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности / Л.Хьелл, Д.Зиглер. – СПб.: Питер, 2006, – 607 с.
|
Скачать 323.84 Kb.