проект. Взаимодействие доо и семьи в процессе формирования интереса к художественной литературе в старшей группе
 Скачать 50.93 Kb.
|
|
М  ИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени И.С. ТУРГЕНЕВА» Институт педагогики и психологии Кафедра теории и технологий дошкольного образования Скуридина Надежда Дмитриевна Педагогический проект по теме «Взаимодействие ДОО и семьи в процессе формирования интереса к художественной литературе в старшей группе» ГРУППА 82 ППОдо-з Преподаватель: Осмачкина В.А., канд. пед. наук, доцент кафедры Орел, 2021 СОДЕРЖАНИЕ Пояснительная записка Методические рекомендации Календарно-тематический план Список литературы Пояснительная записка Актуальность В дошкольном возрасте маленький читатель делает первые шаги в мир большой литературы. Проводниками для детей становятся родители и воспитатели. Часто ли мы задаем себе вопрос: « Что принесет книга ребенку? Чему научит? Что запечатлеет в его необъятной, открытой, уязвимой душе. Кто встретится на пути?» От взрослого в большей степени зависит и то, станет ли ребенок настоящим читателем или встреча с книгой в дошкольном детстве станет случайным, ничего не значащим эпизодом в его жизни. Новая социальная ситуация заставляет искать новые подходы к проблеме. Книга и мир видеотехники в жизни дошкольника существуют параллельно, не отменяя и не подменяя друг друга. Надо глубоко осознать сказанное русским писателем Н.Лесковым: «Истинно глаголю вам: дано печатному слову пребыть не только во времени, но и над временем» - и начиная с раннего возраста приобщать ребенка к книге, к процессу чтения обдумывание ее, не считать этот процесс ненужным в жизни современного человека. Удачной находкой в работе с родителями является метод проектов. На сегодняшний день он получает все более широкое применение в педагогической практике нашего учреждения. Метод проектов – это обучение и воспитание ребенка через деятельность, а в работе с семьей – через совместную деятельность детей и родителей. Данный проект позволяет осуществить одно из четырех приоритетных направлений работы Центра развития ребенка – познавательно – речевое развитие воспитанников с превышением Федеральных государственных требований. Цель проекта: Создание условий для развития у детей старшего дошкольного возраста познавательного интереса и мотивации к чтению. Задачи проекта: Приобщать детей и родителей к книжной культуре, воспитывать грамотного читателя. Повышать эффективность работы по приобщению детей к книге во взаимодействии всех участников образовательного процесса: педагогов, детей, родителей. Способствовать поддержанию традиций семейного чтения. Повышать культуру речи педагогов, родителей, детей. Воспитывать бережное отношение к книге. Ожидаемый результат Повышение интереса детей и родителей к художественной литературе на 50%. Возрождение традиции домашнего чтения. Обобщение и распространение опыта семейного воспитания по приобщению детей к художественной литературе. Повышение компетентности членов семьи в вопросах воспитания грамотного читателя и слушателя. Методические рекомендации План мероприятий по реализации проекта. Организационный этап (сентябрь – ноябрь 2022 год). 1. Провести родительское собрание и ознакомить с темой, целями и задачами проекта. 2. Изучить методико-педагогическую литературу по данной теме. Составить конспекты образовательной деятельности, сценарии литературных праздников, викторин, турниров, КВН. Разработать перспективное планирование по работе с детьми в образовательной деятельности и режимных моментах. Провести анкетирование родителей. Разработать перспективное планирование по взаимодействию с родителями. Обновить развивающую среду. Провести педагогическую диагностику с детьми на начальном этапе. Практический этап (декабрь 2022г. – апрель 2023г.). Продуктивная деятельность (рисование и ручной труд) «Книжка-самоделка», «Герои любимых сказок», «Обложки любимой книжки» и т.д. Беседы (этические) «Как беречь книгу», «Твоя любимая книга», «Мой любимый сказочный герой», «От глиняной дощечки к печатной страничке» и т.д. Чтение детской художественной литературы (сказки, были, рассказы, басни и т.д.) Консультации для родителей: «Организация книжного уголка в семье», «Как правильно выбрать детскую книгу», «Организация чтения в семье», « Экскурсия в библиотеку 2 раза в год на тематические выставки» и т.д. Музыкальная деятельность (разучивание песни) «Чтоб мы делали без книг», «Мы дружны с печатным слово» и т.д. Заучивание пословиц о книге, стихов, загадок о книге. Игровая деятельность (сюжетно-ролевые игры: «Библиотека», «Книжный магазин» и т.д. настольно-печатные игры «Расскажи сказку», «Что было до….», «Как родилась книга» и т.д. Словесные игры «Узнай героя сказки», «Закончи предложение», «Составь название книги из картинок» и т.д. Заключительный этап (май – июнь 2023 года). Провести педагогическую диагностику детей на заключительном этапе. Обработать результаты реализации проекта. Оформить методические рекомендации «Семейное чтение, как один из аспектов подготовки ребенка к школьному обучению». Провести презентацию проекта в рамках внутри садовского конкурса «Лучший образовательный проект» Оформить выставку дидактических пособий и методических материалов. Литературно-тематический праздник «Книги - наши друзья вместе с родителями». Книжки – самоделки в семье «Моя любимая книга» презентация на родительском собрании. Обобщение результатов проекта на педагогическом совете в ДОУ и распространение педагогического опыта через газету детского сада и на сайте ДОУ. Содержание проекта в виде тематического плана с сентябрь по июнь
|