Документ Microsoft Word (3). "Взаимодействие и взаимопонимание школы и семьи"
 Скачать 22.7 Kb.
|
|
5. Тематика родительских собраний в 8 классе № 1 Тема: "Взаимодействие и взаимопонимание школы и семьи" № 2 Тема: "Ребенок учится тому, что видит у себя в дому" № 3 Тема: "Как помочь своему ребенку учиться" № 4 Тема: "Поощрение и наказание Анализ воспитательной работы за 2016 – 2017 учебный год При планировании и разработки воспитательной программы с классом учитывались психолого-педагогические особенности возраста учащихся 7 класса и социальная ситуация (переход из начальной школы в основную). Учебно-воспитательная работа направлена на оказание помощи учащимся в адаптационный период. Цель воспитательной работы: создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.Задачи: - формирование культуры общения школьников с товарищами, педагогами, родителями; - формирование и развитие коллектива класса; - формирование здорового образа жизни; - организация системной работы с обучающимися в классе; - формирование нравственных и гражданских качеств личности; - вовлечение родителей в воспитательный процесс класса 1. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе. Воспитательные задачи, поставленные перед классом, решаются. Наблюдения и анкетирования показали, что выбор основных направлений, содержание, формы и методы работы, средства педагогического влияния, приемов включения учащихся в деятельность правильные, основываются на психологические, возрастные, индивидуальные особенностях учащихся. 2. Анализ развития учащихся класса Воспитанность учащихся. Отношения детей к окружающим в основном ровные. Уважительны к сверстникам, учителям, взрослым, с удовольствием идут на контакты, проявляют терпение к негативному отношению других.Три девочки в классе допускают грубость в отношениях, оскорбительные высказывания в адрес друг друга и дисциплина на уроках у них тоже хромает. Пока у учащихся не сформирована потребность заниматься самовоспитанием, необходимо вести работу в этом направлении. Учимся давать оценку своим поступкам и поведению, как своему, так и поведению других детей, которое мешает окружающим, оскорбляет и унижает человеческое достоинство На классных часах рассматривали вопросы культуры поведения, правил поведения в школе, в общественных местах. Для решения задач по воспитанию потребности в нравственных поступках и личностных отношениях проводилась следующая работа: - «Изучаем Конвенцию о правах ребенка»,знакомились с основными положениями Конвенции, формирование положительного отношения к правам других. - Уроки общения. Знакомились с основными способами общения, развитие сочувствия, внимательности, взаимоуважения. По состоянию здоровья все ученики относятся -II группе здоровья, к основной физкультурной группе – 9 чел, к подготовительной – 2 чел. Для решения задач по выработке умения и навыков сохранения и укрепления здоровья была проведена следующая работа: В течение года систематически проводились инструктажи по технике безопасности с записью в журнале по технике безопасности, беседы на тему «Правила техники безопасности в школе», Принимали активное участие в ярмарке «Золотая осень», в празднике дня Учителя, общешкольном мероприятии « День Матери», в конкурсе изготовления новогодних игрушек, в празднике «Новогодняя сказка», в различных конкурсах, посвящённых годовщине Великой Победы, в устном журнале «Вниманием всем: Дорога. Транспорт. Пешеход» и др. с целью воспитания у учащихся навыков дисциплинарного поведения на улицах, дорогах, пропаганда правил безопасного движения. В рамках акции «Мы выбираем жизнь!» проводились беседы о последствиях вредных привычек для человека. Учащимся были представлены 2 презентации: О курении; О наркомании. С целью формирования у учащихся знаний об опасности употребления наркотиков и о вредности для организма табакокурения, умение отказаться от них. Продолжаем вести беседы на тему: «Правильное питание – залог здоровья». Учащиеся с удовольствием посещают столовую, получая горячий обед. Барышов Д., Глухов К., Горячева А., Карасёва В., Фроленкова М., Воронина Н. принимали активное участие в классных и общешкольных мероприятиях, предметных олимпиадах, предметных неделях, и т.д., где занимают призовые места. Удачно проходили следующие мероприятия: презентации, круглые столы, спортивные соревнования. - Классный час «День народного единства» прошел в форме круглого стола, где учащиеся обсуждали смысл и значение нового государственного праздника, введенного в РФ; понятие толерантность, с опорой на героическую историю прошлого и общечеловеческих ценностей. - Рождественские встречи «Встреча Нового года в разных странах». Помочь детям осознать значение семейных праздников в их жизни, вели записи в культурных дневниках. - «История Российской армии» с целью знакомства школьников со становлением русской и российской армии, с крупными победами русского оружия ( с применением презентации) -Игра. «Весну встречаем: шутим, пляшем, напеваем», посвященная Дню смеха. - Ко Дню Космонавтики «Освоение Космоса» ( презентация). С целью формирования чувства патриотизма через знакомство с великими свершениями русских людей, расширению кругозора учащихся. - Памяти павших, будьте достойны! ( презентация) Знакомство с профессиями -Классный час на тему: «Новое время – новые профессии». Познакомились с новыми профессиями, необходимыми качествами, требующимися для каждой специальности, работали над созданием и выпуском энциклопедии « Важные профессии» . В данных мероприятиях ребята участвовали с наибольшим удовольствием, были активными организаторами. Методы воспитательного воздействия, формы и средства педагогического влияния были разными: от бесед, практических занятий до игр, деловых разговоров. Учащиеся адекватно реагировали на замечания, на беседы. Уровень развития учебно-познавательной деятельности: высокий – 2 чел -18 %, средний – 6 чел. -54,5%; низкий -2 чел. – 18%., очень низкий – 1 чел.- 9% 3. Анализ динамики социальной ситуации развития. Наблюдалась стабильность качества ЗУН.
Учебный год окончила на «отлично» Карасёва В. Вероника выполняет домашние задания, пользуется дополнительной литературой, выполняет задания творческого характера. На «4» и «5» - Воронина Н., Барышов Д., Глухов К., Горячева А., Козлов Н., Фроленкова М. Кривоносова Л. систематически не выполняет домашние задания почти по всем предметам. Карасёва Д., Древина Л. часто пропускают занятия по неуважительной причине, поэтому такие слабые ответы на уроках и нерегулярная подготовка домашних заданий. Ребята активно посещают занятия дополнительного образования: факультативы, кружки и спортивные секции. Отношение к общественно полезному труду – положительное, добросовестно относятся к дежурству в классе, участвуют на школьных субботниках по уборке территории школы. | ||||||||||||||||||||||||