Мы граждане своей страны. Я - гражданин своей страны. Я гражданин своей страны
 Скачать 1.07 Mb.
|
|
Тема: «Я – гражданин своей страны» Цель: вызвать интерес к родной стране.. Задачи: создать условия для воспроизведения учащимися сведений о Беларуси; развивать эмоциональную сферу; воспитывать чувство любви к своей Родине, уважение к ее истории, традициям, чувство гордости за свой народ. Оборудование: листы А3, цветные фломастеры, маркеры, оценочные листы, жетоны, таймер, вырезки из газет и журналов, клей, ножницы. Подготовительный этап: Учащимся раздаются стихотворения .Учащиеся предварительно делятся на группы. Ход классного часа: Класс разделяется на равные команды («Васильки» и «Зубрята»), каждой из которых необходимо пройти 5 станций. На каждой станции ребятам неоюходимо выполнить задание. Если они справляются успешно, то получают одну составляющую фразы. Пройдя все станции и получив все части учащиеся смогут составить фразу. Максимальное время прохождения одной станции – 5 минут. Станция «Красное слово». Каждой команде предлагается составить пословицы из частей: Одна у человека мать, одна у него и Родина. Родина – мать, а чужбина – мачеха. Человек без Родины, что соловей без песни. Берегите землю родимую, как мать любимую. Жить – Родине служить. За выполненное задание ребята получают первую составляющую итоговой фразы: «Я». Родина! Это слово с детства знает каждый родина – это место, где ты родился, где ты живешь со своими родителями, со своими друзьями. Родина мать своего народа. Она гордится своими сыновьями и дочерьми заботится о них, приходит на помощь, придает силы. Станция «Знаки и символы». Каждой команде раздаются картинки с гербами областных городов Республики Беларусь, которые им необходимо соединить с названиями городов.
За выполненное задание ребята получают вторую составляющую итоговой фразы: «–». Станция «Моя страна – мое государство». Посмотрите, что у меня в руках? (учитель показывает свидетельство о рождении) Что в нем записано, кто знает? (учащиеся дают ответы) Этот важный документ говорит не только о факте вашего рождения, но и подтверждает, что вы являетесь гражданином своей страны. Скажите, гражданами какой страны вы являетесь? (учащиеся дают ответы) А теперь попробуйте заменить слово «страна» словом – синонимом. (Государство). Задание на данной станции: составьте слова, используя только буквы слова «Государство» (город, руда, дорога, суд, вода, рост, рота, товар, род, родство, сорт, трос, дар, свод, год, ров и т.д.) За выполненное задание ребята получают третью составляющую итоговой фразы: «гражданин». Станция «Белая Русь». На каждую букву слова учащимся необходимо записать слово-ассоциацию на белопусском языке. Например: Б – бязмежная (бескрайняя). Е – еднасць (единство) Л – лагодная (добродушный). А – адвага (отвага). Р – родная. У – умелая. С – сардэчная (добросердечная). Ь За выполненное задание ребята получают четвертую составляющую итоговой фразы: «своей». Станция «Мой дом». Каждой команде раздается лист с историей. Члены команды должны прочитать данную историю, обсудить ее и ответить на вопрос: «Можно ли назвать данную историю «Везде хорошо, а дома лучше»?» Жил-был Человек. Были у него семья, работа, друзья, но вдруг у него начались неприятности: поссорился с товарищами, на работе - выговор. В общем, обиделся Человек на всех, а больше всего - на свою страну: даже говорить стал: «Не моя страна», «не мой народ», а «эта страна», «этот народ». По его понятиям, его страна была бедная, народ ленивый. «Пусть они живут, как хотят, мне с ними не по пути», – решил Человек. Собрал вещи и поехал жить за границу. А там газоны подстрижены, улицы с мылом моют. Работа нашлась, и деньги появились. Но только почему-то нерадостно у него на душе, будто что-то важное потерял, без чего все остальное уже не так привлекательно. Не хочется отдыхать на дорогих курортах. Завелась тоска и гложет изнутри. В общем, как говорят в народе, «на душе кошки скребут». После завершения обсуждений, командам задается вопрос: «Почему же Человек заскучал?» (Выступление спикеров) За выполненное задание ребята получают пятую составляющую итоговой фразы: «страны». Нам, правда, тяжело без страны, без дома, где нас любят просто так и ждут. Давайте послушаем несколько стихотворений о Родине. (Чтение стихотворений учащимися) Я -беларус, я нарадзiуся На гэтай казачнай зямлi, Дзе мiж лясоу i пушчау дзiкiх Адвеку прашчуры жыли. Я - беларус, я ганаруся, Што маю гэтае iмя, Аб добрай славе Беларусi У свеце знаюць нездарма! Я - беларус, i я шчаслiвы, Што мацi мову мне дала, Што родных песень пералiвы I зблiзку чую, i здалля. Я - беларус, i хоць сягоння Яшчэ малы, але скажу: Я родам з племя непакорных I прад бядой не задрыжу! Беларусь – вот оно, счастье: Гладь озёр, да небес высота. В жаркий солнечный день и в ненастье Мне по сердцу твоя красота! Встанет солнышко утренней ранью, Освещая возлюбленный край, Так отрадно подальше, за гранью Окунуться опять в этот рай! По душе вид озёр твоих синих И сосновых лесов простота… С каждым годом ты только красивей. Окрыляет твоя красота! Ребята, а помните ли вы, кто управляет нашей страной? Как зовут нашего президента? Какой город является столицей нашего государства? А как зовут людей, что живет в ней? (Учащиеся отвечаю на вопросы) А сейчас, ребята, попробуйте составить фразу из тех составляющих, которые вы получили на каждой станции: Я – гражданин своей страны. Рефлексия Каждый учащийся выбирает одну картинку, которая больше всего вызывает у него оссоциаций с нашей страной. А также записывает одно слово, которое описывает Беларусь по его/ее мнению.
|
