эссе. Эссе Я - учитель. Я учитель
 Скачать 15.35 Kb.
|
|
Я – учитель В современном мире слово «педагог» утратило своё первоначальное значение, ведь в Древней Греции так называли всего лишь грамотных рабов, которые просто сопровождали детей «знати» из дома до школы и обратно. Каков же сегодня смысл до боли родного слова «учитель»? Действительно, родного и очень близкого для меня, потому что я – учитель! Я отчётливо помню первую встречу со своим первым учителем – Буриковой Раисой Ивановной. Она пришла к нам домой, чтобы познакомиться со мной, первоклассницей, перед 1 сентября, и сказала главные слова: «Я рада, что ты будешь учиться в моём классе! Мы вместе пойдём по прекрасной дороге Знаний!» До сих пор с улыбкой, теплотой и благодарностью в сердце я вспоминаю этого прекрасного человека. Любимая игра многих девчонок – игра «в школу». Я тоже не была исключением, но всерьёз задумалась о специальности только на 4 курсе популярного в своё время Благовещенского педагогического училища. Проходя педагогическую практику в родной школе №4, с удивлением осознала, что начальная школа – это не то, о чём я мечтала, совсем не так представляя себе свою будущую профессию! Именно тогда я поняла, что хочу быть учителем истории! «А ещё учитель есть, что не можно глаз отвесть! Имя древнее такое, Бог создал его впервое!» Это я о Самойловой Еве Евгеньевне, моём любимом учителе истории, моём кумире. Ни один ученик в классе не мог не слушать её, ведь она не говорила – «пела» на своих уроках! Во многом благодаря учителям, вложившим в меня частицу своей души, я стала учителем! Меня всегда подкупало осознание причастности к большому делу, к делу воспитания подрастающего поколения. По словам С.Л.Соловейчика, «воспитание детей – старейшее из человеческих дел, оно ни на один день не моложе человечества». Разве это не связано с моей профессией – учитель истории?! Именно он, историк, воспитывает в детях любовь к Отечеству, учит анализировать прошлое, чтобы не совершать ошибок в будущем. Мне тоже хочется, чтобы мои ученики учились на ошибках прошлого, на чужих ошибках, хотя всем известно, что самый хороший учитель – опыт, который берёт, правда, дорого, но объясняет доходчиво. На мой взгляд, миссия современного учителя – донести до подрастающего поколения опыт поколений предшествующих, показать ребёнку возможные пути правильного развития для будущей счастливой жизни. А быть счастливым – значит реализовать себя, так как потребность в самореализации – корневая, фундаментальная потребность человека! Поэтому я согласна с мнением известного писателя, телеведущего, психофилософа Л.Максимова, считающего, что «главное открытие, которое человек должен сделать в школе, - учиться для себя, а не для учителя и не для оценки». Только тогда, когда ученик это поймёт, он сможет правильно определить собственный путь развития и найти свою стезю. Задача каждого педагога, в том числе и моя, - выявить и развить способности подрастающего человека и дать ему необходимые для жизни знания. На уроках истории и обществознания я стараюсь раскрыть своим юным ученикам причины отставания России от других стран в области экономики и современных технологий. Мы вместе ищем ответы на непростые вопросы. Вся наша работа строится на анализе прошлого в связке с современностью. Я призываю детей учиться через призму времени, не делая скоропалительных выводов. Ещё одной своей приоритетной задачей считаю формирование гражданской позиции у подрастающего поколения. Кто, как не мы, учителя истории, рассказывая о подвигах соотечественников в военное и мирное время, может достучаться до сердечка ребёнка и показать, что наша Отчизна – лучшая в мире, что наш народ и его дух невозможно сломить, когда мы вместе? Как личную победу рассматриваю желание детей жить в России и трудиться на благо своей большой и малой Родины. В век Интернета поддерживать в учениках мотивацию к обучению достаточно сложно, а вот оценить эффективность собственных усилий легко: как только дети забыли про свои смартфоны и учитель завладел их вниманием – это и есть попадание в цель. Такие случаи стараюсь зафиксировать в памяти и проанализировать. По своей насыщенности и количеству открытий детство, наверное, самая серьёзная пора человеческой жизни, и ребёнку повезло, если рядом с ним оказался опытный наставник, который сопровождает по нелёгкой дороге жизни, помогает удивляться миру и желать его познавать. На своих уроках я часто говорю ученикам о том, что самая интересная профессия – это педагог, «раб», сопровождающий ребёнка по миру открытий. Оставаясь рядом с юными, я сама никогда не постарею! Дети не дадут! Иначе я стану им не интересна! Сегодня учитель – это друг, который подскажет, поймёт, окажется рядом в сложной ситуации. Но друг Старший – поэтому идут за ним! Бесспорно, прав был философ Конфуций: «Самое прекрасное зрелище на свете – вид ребёнка, идущего по жизненной дороге после того, как вы подсказали ему путь». А я бы добавила: показанных дорог должно быть несколько, так как выбор всё же остаётся за детьми. В заключение хочу признаться, что считаю себя счастливым человеком: за годы работы я настолько погрузилась в светлый детский мир, что он стал частью моего, подчас «серого», взрослого мира! |