урок русского языка 2 класс. Урко русского языка 2. Язык певучий и богатый. Правила речевого этикета
 Скачать 123.32 Kb.
|
|
Тема: Язык певучий и богатый. Правила речевого этикета. (Что можно узнать о человеке по его речи?) Развитие речи диалог,монолог. Цели: с помощью наглядных примеров показать учащимся, что речь является источником информации о человеке; развивать умение употреблять в речи «вежливые» слова. Задачи: -способствовать здоровьесбережению учащихся на уроке; -добиться усвоения учащимися правильного употребления и написания «вежливых» слов; - речь, внимание, наблюдательность, познавательную активность; -прививать любовь к русскому языку, культуре; воспитывать творчески активную личность. Планируемые результаты: учащиеся научатся делать выводы о значении речи в жизни человека; обнаруживать и формулировать учебную проблему; анализировать и делать выводы; оценивать поступки с точки зрения общепринятых правил «доброго», «красивого», «безопасного», «правильного» поведения . Ход урока Организационный момент Проверка рабочего места. Актуализация знаний Беседа с опорой на рисунки и схему.( стр. 6 упр.1) -Что такое устная речь? -Что такое письменная речь? -Что значить мысленная речь? -В каких жизненных ситуациях пользуются этими видами речи? (устная, письменная, про себя) -Какая речь возникла раньше, устная или письменная? Почему? 1. Самомассаж рук. 1)Большим пальцем поглаживаем пальцы от кончиков до основания сначала одной рукой, потом другой. 2)При помощи карандаша, трём ладони с внутренней стороны, затем - с тыльной. 3)Заканчиваем массаж поглаживанием обеих рук. 4)Дотрагиваемся ладонями до щёк, ощущаем тепло своих рук. - Откройте рабочие тетради, запишите число, классная работа. 2.Орфографическая минутка  IV ФизкультминуткаУпражнения для формирования правильной осанки Все ребята дружно встали Все ребята дружно встали (Выпрямиться) И на месте зашагали. (Ходьба на месте.) На носочках потянулись. (Прогнуться назад, руки положить за голову.) Как пружинки мы присели (Присесть.) И тихонько разом сели. (Выпрямиться и сесть.) V. Работа по новой теме. 1. Работа по учебнику. Упр.4(с.8) –Прочитайте задание и скажите, что вы будете делать.(Прочитать стихи В.В.Маяковского) -Что можно узнать о речи собеседника? (По речи можно узнать профессию человека. ) 2.-Что означает знак, который стоит у слова «здравствуйте»? («Запомнить правописание слова».) -Что означает слово «здравствуйте»? (Это слово-приветствие. Когда говорят«здравствуйте»,желают здоровья. По-другому можно сказать «будьте здоровы».) “Здравствуйте!” Здравствуйте! – ты скажешь человеку. Здравствуй! – улыбнется он в ответ. И, наверно не пойдет в аптеку И здоровым будет много лет. -Почему в слове выделена буква в? (Она пишется, но не произносится) -Как можно запомнить эту букву? (Будь здоров, здоровье) -Запишите слово, подчеркните орфограмму. VI. Физкультминутка: ( направлена на снятие усталости с глаз) Бабочка. Спал цветок (Закрыть глаза, расслабиться, помассировать веки, слегка надавливая на них по часовой стрелке и против нее.) И вдруг проснулся, (Поморгать глазами.) Больше спать не захотел, (Руки поднять вверх , (вдох). Посмотреть на руки.) Встрепенулся, потянулся, (Руки согнуты в стороны (выдох).) Взвился вверх и полетел. (Потрясти кистями, посмотреть вправо-влево.) VII. Закрепление изученного материала. Упр.5(с.8-9) выполняется по заданиям учебника. Спишите отрывок из сказки А.С.Пушкина. Пользуйтесь памяткой на с.132. Взаимопроверка тетрадей. -Какие слова употребляете вы, чтобы ваша речь была вежливой? VIII. Рефлексия - Для того чтобы стать вежливыми, вы, ребята, должны как можно чаще пользоваться «волшебными словами». И на прощание, поиграем в игру «Дополните рифму». • Растает даже ледяная глыба от слова теплого ... (спасибо). • Зазеленеет старый пень, когда услышит ... (добрый день). • Если больше есть не в силах, скажем маме мы ... (спасибо). • Когда нас бранят за шалости, говорим ... (простите, пожалуйста). • И во Франции, и в Дании на прощанье говорят ... (до свидания). IХ. Подведение итогов - От этих слов становится теплее, радостнее, светлее, в этих словах заключены великие силы. - Я уверена, что вы со мной согласитесь, если я скажу, что вежливым человеком не рождаются, а становятся. От вас лишь требуется умение самим следить за собой, понимать, как необходимо себя вести в разных ситуациях. Ведь доброе слово человеку, что дождь в засуху. -А как надо произносить эти слова, чтобы они не потеряли своей волшебной силы? (Ответы детей) -Не забывайте, ребята, использовать “волшебные слова” в своей речи. -Что можно узнать по речи человека? (Его профессию, воспитанный он или нет, грамотный или не очень.) Домашнее задание Вспомнить слова приветствия и записать их. |