Главная страница
Навигация по странице:

  • Критерий оценивания

  • Максимальный балл

  • Допущенные ошибки

  • Возникали ли затруднения при определении уровня обученности учащихся

  • Рекомендации

  • жамал. За i четверть. Класс 3 В Учитель Вид


    Скачать 14.4 Kb.
    НазваниеЗа i четверть. Класс 3 В Учитель Вид
    Дата25.02.2022
    Размер14.4 Kb.
    Формат файлаodt
    Имя файлажамал.odt
    ТипАнализ
    #373755

    Анализ суммативного оценивания (СОР ) по русскому языку №1 за I четверть.

    Класс: 3 «В»

    Учитель: 

    Вид: Суммативное оценивание за раздел «Живая природа»

    Предмет: Русский язык

    Цель обучения 3.1.1.1 Отвечать на открытые и закрытые вопросы по прослушанной информации, определять основные моменты, фиксировать их

    3.1.4.1 Участвовать в диалоге, планируя свою речь в соответствии с целями, условиями, временем, ситуацией, соблюдая речевые нормы

    Критерий оценивания

    Обучающийся

    Отвечает на вопросы по прослушанной информации

    Участвует в диалоге, соблюдая речевые нормы

    Задание направлено на проверку слушания и говорения.

    Максимальный балл  12 баллов.

    Количество детей в классе 20. Писали работу 20



    ФИО

    Балл
    1.

    Алымова Айсу
    12
    2.

    Бекжанов Ахрорбек
    11 б
    3.

    Давранбеков Аббас
    11 б
    4.

    Дусбаева Умида
    6 б
    5.

    Икрамов Жасур
    6 б
    6.

    Кахарманов Шахин
    9 б

    7.
    Лапаев Джабир
    9 б

    8.
    Мазманова Гульназ
    5 б

    9.

    Назимбекова Назмина
    9 б


    10.
    Равшанбеков Мардан
    8 б

    11.
    Сапарова Эльнура
    9 б

    12.
    Сапарова Ясмина

    9 б

    13.
    Сараджов Эмир

    9 б


    14.
    Саражов Азиз
    5 б
    15.
    Саражов Мухаммед
    9 б

    16.
    Саражова Руфина
    12 б

    17.
    Умирзакова Севинч
    5 б

    18.
    Шкитин Радмир
    9 б

    19.

    Юсанов Абдумалик
    6 б

    20.

    Юсантаев Абдуллах

    6 б

    Допущенные ошибки

    Слушание и говорение

     в составлении диалога, в соблюдении речевых норм, испытывали трудности в определении основных моментов текста, ответили не на все вопросы по прослушанной информации.
    Возникали ли затруднения при определении уровня обученности учащихся?

    Затруднения при определении уровня обученности учащихся не возникли, так как баллы выставлялись согласно схеме выставления баллов.

    Рекомендации:

    Продолжить работу учащихся над планированием своей речи в соответствии с целями, условиями временем, ситуацией, соблюдая речевые нормы, над умением вести диалог.0


    написать администратору сайта