Задание для диф.зачета. Электротехника. Задача 1 (варианты 0100). Цепь постоянного тока содержит несколько резисторов, соединенных смешанно
 Скачать 322.25 Kb.
|
|
Задание для диф.зачета Задача №1 (варианты 01-00). Цепь постоянного тока содержит несколько резисторов, соединенных смешанно. Схема электрической цепи приведена на соответствующем рисунке. Номер рисунка, заданные значения напряжений или токов приведены в табл.1. Везде индекс тока или напряжения совпадает с индексом резистора, по которому проходит этот ток или на котором действует это напряжение (например, через резистор R3 проходит ток I3 и на нем действует напряжение U3, потребляется мощность Р3). Определить эквивалентное сопротивление цепи (Rэкв), токи (I) в каждом резисторе и напряжение (U) на каждом резисторе. Определить также мощность (Р), потребляемую всей цепью, и расход электрической энергии (W) цепью за 5 часов работы. Проверить правильность решения задачи, применив 1-й закон Кирхгофа. Указание: смотреть решение типового примера №1 Таблица 1
 Рисунок 1  Рисунок 2  Рисунок 3.  Рисунок 4.  Рисунок 5 Задача №2 (только нечетные варианты 01-25). Цепь переменного тока содержит различные элементы (резисторы, индуктивности, емкости), включенные последовательно. Схема цепи приведена на соответствующем рисунке. Номер рисунка и значения сопротивлений всех элементов, а также один дополнительный параметр заданы в табл.2. Начертить схему цепи и определить следующие величины, относящиеся к данной цепи, если они не заданы в табл. 2 полное сопротивление Z; напряжение Uав, приложенное к цепи; ток I; угол сдвига фаз φ (по величине и знаку); активную Р, реактивную Q и полную S мощности цепи. Начертить в масштабе векторную диаграмму токов и напряжений и пояснить ее построение. С помощью логических рассуждений и формул пояснить характер изменения (увеличится, уменьшится, останется без изменения) тока, активной, реактивной мощности в цепи при увеличении частоты тока в цепи в два раза. Напряжение, приложенное к цепи, считать неизменным. Указание. Смотреть решение типового примера №2. Примечание. В таблицах 2 и 3 индексы буквенных обозначений следует понимать так: Ql1 – реактивная мощность в первом индуктивном сопротивлении; Qс1 – то же, но в емкостном сопротивлении; PR1 – активная мощность в первом активном сопротивлении; Ul1 , UR1 , UC1 – падения напряжения соответственно в первом индуктивном, активном и емкостном сопротивлениях. Таблица 2.
 Рисунок 6  Рисунок 7  Рисунок 8  Рисунок 9  Рисунок 10  Рисунок 11  Рисунок 12  Рисунок 13  Рисунок 14  Рисунок 15 Задача №3 Цепь переменного тока содержит различные элементы (резисторы, индуктивности, емкости), образующие две параллельные ветви. Схема цепи приведена на соответствующем рисунке. Номер рисунка, значение всех сопротивлений, а также один дополнительный параметр заданы в таблице 3. Индекс «1» у дополнительного параметра означает, что он относится к первой ветви; индекс «2» - ко второй. Начертить схему цепи и определить следующие величины, если они не заданы в табл. 3: токи I1 и I2 в обеих ветвях; ток I в неразветвленной части цепи; напряжение Uав, приложенное к цепи; активную Р, реактивную Q и полную S мощности цепи. Начертить в масштабе векторную диаграмму токов и напряжения цепи. Каким образом в заданной цепи можно получить резонанс токов? Если цепь не позволяет достигнуть резонанса токов, то пояснить, какой элемент надо дополнительно включить в цепь для этого. Начертить схему такой цепи. Указания.Смотреть решение типового примера №3. Смотреть примечание к задаче №2. Таблица 3
  Рисунок 16 Рисунок 17   Рисунок 18 Рисунок 19   Рисунок 20 Рисунок 21  Рисунок 22   Рисунок 23 Рисунок 24  Рисунок 25 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||