Задача изучить свва и особенности конкретного языка,так и свва,явся общими для всех яз в мире. Языкознание
 Скачать 45.54 Kb.
|
|
№1.Предмет и задачи языкознания Языкознание – наука, изучающая челов.язык вообще и конкретные языки:живые и мертвые,как индив.представители,изучает его происхождение, св-ва,фун-ии. Предмет: изучение языка с науч.т.зр. Объект: человеч.яз.,конкретные яз: живые и мертвые. Задача: изучить св-ва и особенности конкретного языка,так и св-ва,яв-ся общими для всех яз.в мире. Языкознание. Общее:
А)типологическая (происхождение яз.). б) типологическая (на основе общ.черт, независимо от проис-я). Язык:вокалический (преобладание гласных) и консонантный (преобл.согл.). 6)разработка лингвистической терминологии. 7)разраб-а методов изучения чел.языка. Частное:
Б)выяснить, как появл-ся конкрет.яз или группа родствен.яз.в)изучить историю разв-я яз. Научное изуч-е яз.: проведение исслед-й,к-рые сравнивают языки и культуры. Практич.изуч-е яз.: работа переводчиком,эмиграция. Связь яз-я с др.науками:
№2. Язык как общественное явление. Его основные функции. Язык – это общественное яв-е, сознательно по своему происхождени. Сущ-ть вне общества не может. Язык, к-рый не используется общ-ом в качестве общения, умирает. Язык – один из консолидирующих факторов образования нации. - он явл-ся предпосылкой и условием её возникновения - он явл-ся результатом этого процесса (сохраняет единство народа). - является самым устойчивым показателем этноса. Основные функции.
№3. Речь и язык. Язык и речь имеют разную организацию. Язык - уровневая организация, речь – линейная орган-я (последовательность слов). Язык вносит в эту последовательность иерархические отношения. Единство языка и речи – обязательное условие сущ-ия речевой деят-ти. Язык свое материальное воплощение получает в речи, а речь образуется с помощью языка. Язык:
Речь:
Речь и язык тесно связаны друг с другом. Язык+речь=реч.деятельность. №4. Звук речи как физическое явление. Акустические свойства звуков речи. Звук речи как физ.явление – минимальная единица речи, образуемая колебаниями упругого тела в воздушной струе. Акустический аспект фонетики – изучение звуков речи с точки зрения их физических характеристик. Акустические свойства звуков речи
П: Мы сегодня идем в театр? Мы сегодня идем в театр?
Человек воспринимает лишь соотношение тона и шума. Остальные акустические и физические свойства речи изучает экспериментально. Именно это свойство заложено в основу классификации звуков речи. №5. Звук речи как физиологическое явление. Строение органов речи. Артикуляция и артикуляционная база языка. Звук речи - это физиологическое явление, потому что в образовании звуков речи завязаны органы речи. С физиологической точки зрения речь предстает как одна из функций центральной нервной системы человека. С одной стороны, нервная система является причиной возникновения звуков речи, а с другой стороны, она участвует в восприятии звуков речи извне и осознании их. Органы речи - в широком смысле – все органы, направленные на создание звука; в узком - только речевой аппарат, принимающий непосредственное участие в создании звука. Речевой аппарат:
Звуки речи образуются в воздушной среде, при выдохе попадают в гортань (ларинкс). Воздушная частота расталкивает связки, заставляет их вибрировать с большим колебанием. Так рожд. голос. Если связки расслаблены – безголосый звук (глухие согласные). Ведущую роль в образовании звуков речи играет ротовая полость. Органы речи в ротовой полости:
Артикуляция-это работа органов речи, направленная на образование того или иного звука. Каждый звук имеет свою артикуляцию. Описание звука с физиологической т.з. = описание его артикуляции – этот аспект называется артикуляционным. Артикуляционная база языка- совокупность артикуляционных привычек, свойственных носителям языка. (напр., в английском языке есть артикуляция – обр. межзубные звуки. В РЯ такой арт. нет.). Арт. базу иностранного языка человек приобретает в течение обучения. Если человек говорит на иностранном, использую арт. базу родного языка – образуется акцент. 6.Физиолого-акустическая классификация звуков и ее значение. Деление звуков на гласные и согласные. Классификация гласных звуков. Гласные и согласные различаются функционально, артикуляционное и акустически. Основное различие гласных и согласных состоит в их роли в слогообразовании – сколько гласных, столько и слогов. Гласный образующий вершину слога, является сонантом;согласный сопутствующий гласному, является консонантом. Один слог объединяет две или несколько фонем.
Физиолого-акустическая характеристика гласных: (по акустич. –не классифиц.)
7. Классификация согласных звуков. По акустическим признакам.
а) Шумные (звонкие – шум преобладает; глухие – только из шума – х, ц, ч) б) сонорные (тон преобладает – й, л, м, н, р) физиологическая (артикуляционная) классификация
а) губные: -губно-губные (м, б, п) – нижняя губа артикулирует к верхней, образуя препятствие - губно-зубные (в, ф) – нижняя губа артикулирует к верхним зубам. б)язычные: - переднеязычные:
- среднеязычные (й) – средняя часть спинки языка движется к твердому небу - заднеязычные (х, к, г) – задняя часть спинки языка образует препятствие с мягким небом 2. способ образования и преодоления препятствия. а) Смычные
3.Палатализация 4.Участие носовой полости в образовании звука 8. Звук речи как социальное явление. Фонема и ее дифференциальные признаки. Система фонем. Не все звуки, которые образуются с помощью органов речи, можно отнести к звукам речи. Звуками речи являются те, которые человек использует намеренно, которые отягощены смыслом. Звуки можно рассматривать как социальное явление, обладающее общественно значимыми функциями, т.к. они играют большую роль в общении, в процессе передачи информации. Звуки речи в процессе общения исследует фонология. Звук – минимальная единица речи, явление материальное, физиологоакустическое, конкретное Фонема - минимальная звуковая единица звукового строя языка, служащая для образования звуковой оболочки слова и морфемы и для их различения на слух и по смыслу; обобщенный образ звука, определенный звукотип, существующий в сознании всех носителей языка. На психологической основе ее выделил И. А. Бодуэн де Куртене (1845-1929) Дифференциальные признаки фонемы– существенные признаки фонем, которые в данном языке используются для смыслоразличения. ДП – фонемы противопоставлены друг другу. (оппозиция фонем.) ДП согласные: 1.по зв/глухости (зад-сад) 2.по способу образ-я (зал-дал) 3.по месту образования (зал-вал) 4.по тв/мягк. ДП гласные: 1.по степени подъема языка (мел-мил) 2.по лабиализации (лик-люк). Система фонем - совокупность фонем данного языка, связанных между собой постоянными отношениям и. Система фонем обнаруживает определенное внутреннее членение. Она распадается на две подсистемы: подсистему гласных фонем - вокализм, и подсистему согласных фонем - консонантизм. Фонетические системы разных языков отличаются характером функционирования фонем в потоке речи, т.е. теми функциональными изменениями, которыми фонемы овладевают в потоке речи. 9. Фонетическая позиция как условие, определяющее произношение фонемы. Сильные и слабые позиции фонем. Варианты фонем. Фонема всегда выступает в составе фон. слова и может оказаться в разных произносительных условиях и реализоваться в разных звуках. Произносительные условия, в которых оказывается фонема в составе фон. слова, называется ее фонетической позицией. Условия реализации фонетической позиции:
От фонетической позиции зависит, в каком звуке реализуется фонема, зависит смыслоразличительная функция фонемы. С понятием «фонетическая позиция» связано понятие «слабая и сильная позиция». Сильная позиция фонемы – позиция, в которой фонема противопоставлена другим фонемам или парной фонеме ( в полной мере выполняет свою смыслоразличительную функцию: мяч – меч). Слабая позиция фонемы – позиция, в которой фонема утрачивает свое противопоставление другим фонемам или парным фонемам ( смыслоразличительная функция ослаблена: луг –лук) Для русских гласных сильными фонемами являются позиции под ударением, а слабая позиция - безударная. Сильная позиция согласных: 1. Звонкость и глухость: - перед всеми гласными(дом – том) -перед всеми сонорными (злой – слой) -перед фонемами в и ф (зверь – сверь) 2. По мягкости и твердости: - на конце фонетического слова( брат – брать) - перед гласными (нос – нёс) 10. Основные типы позиционных звуковых изменений фонем. Позиционное звуковое изменение – изменение произношения фонемы под влиянием ее фонетической позиции
1.Ассимиляция - уподобление одного звука другому в артикуляционном и акустическом отношении (сбить) А. может быть полной, когда один звук полностью уподобляется другому (летчик) и частичной, в рез-те которой один звук уподобляется другому лишь по одному из физиолого-акустических свойств (мостик – по мягкости). А. прогрессивная (влияние предшествующего звука на последующий) и регрессивная (влияние последующего на предшествующий). 2. Аккомодация – частичное изменение гласного звука под воздействием соседнего согласного и наоборот. (Изменение гласного в положении после мягкого согласного, ключ). Или огубление согласного перед лабиализованным гласным, вол, рот). 3. Диссимиляция – фонетическое изменение, заключающееся в расподоблении двух звуков, обладающих рядом общих физиолого-акустических признаков, (легко, скучно, что). 4. Упрощение групп согласных. При скоплении групп согласных для удобного произношения происходит их сокращение. Два способа: согласный выпадает (сердце), и стяжение или слияние 2-х согласных фонем в звук нового качества(учиться). 5. Вставка звука – возникают при появлении сочетания несвойственных данному языку. В руссом языке нет скопления гласных, поэтому в слова: какао, радио, мы вставляем букву в. (какаво) 11. Звуковой закон. Позиционные и исторические чередования звуков. Звуковой (фонетический) закон – закономерное и регулярное звуковое изменение фонем под влиянием ее фонетической позиции, свойственной тому или иному языку или группе родственных языков (закон функционирование единицы фонемы конкретного языка в определенной фонетической позиции в определенное время). Позиционные звуковые изменения – обусловлены действиями современного фонетического закона. Исторические звуковые изменения – обусловлены действиями мертвого фонетического закона. Звуковой закон - регулярное звуковое изменение фонемы под влиянием ее фонетической позиции, свойственное тому или иному языку или группе родственных языков. Наряду с живыми чередованиями возможны чередования, необъяснимые с точки зрения современных фонетических процессов: рука – ручка, бегу – бежим, ухо – уши и т. п. Такие чередования называются историческими, и представлены они двумя видами: морфологическими (позиционными) и грамматическими (непозиционными) Позиционные чередования данного типа происходят в определенных грамматических формах и перед определенными аффиксами: в русском языке «мазать – мажу»; «водить – вожу»; «бегу – бежишь», «спросить – спрашивать» и т. п.; во французском – «dire – говорить, disons – говорили», «lire – читать, lisons – читали». Поскольку здесь речь идет о формах слов, образованных посредством специальных морфем, то эти чередования называют морфологическими. Непозиционные чередования, не зависящие от аффиксов, называются грамматическими: рус.: дик-ий – дичь; сух-ой – сушь; англ.: advice – совет, toadvise – советовать; нем. Tochter – дочь, Töchter – дочери. Грамматические чередования часто выступают в виде внутренней флексии: англ.: foot – feet. В то же время следует иметь в виду, что исторические чередования – аблаут и умлаут – по своей функции бывают как морфологическими, так и грамматическими. Фонетическое чередование — это чередование звуков, относящихся к одной фонеме. 12. Слово как единица языковой системы и предмет лексикологии. Проблема выделения слова в речи. Слово - основная единица языка, служащая средством называния предметов, явлений. Слово – многоаспектная, многофункциональная единица. Смотря с какой стороны мы подойдем к его изучению, оно может изучаться разными дисциплинами:
Лексикология изучает словарный состав языка в его современном состоянии и историческом развитии. Слово – многомерная единица языка и речи. Лексикология изучает слово со стороны особенностей типов этого значения, системные связи слов, словарный состав языка с т.з. его происхождения, сферы употребления. Лексема – результат обобщенного представлении СФ, обобщенных общностью значений в сознании носителей этого языка. Слово – двустороння звуковая единица. План выражения – звуковая оболочка, план содержания – индивидуальное лексческое значение, которое закреплено за звуковой оболочкой. Связь между планами условная, зародилась в языковом сознании носителей языка и передается из поколения в поколение. 13. Лексическое значение слова. Слово - целостная, фонетически и грамматически оформленная основная значимая единица языка, которой свойственны относительная непроницаемость, лексико-грамматическая оформленность и воспроизводимость в речи при построении высказывания. Лексическое значение – индивидуальное значение слова, исторически закрепившееся за данным словом и оформленное по законам грамматики языка. Вклад в разработку Л.З. внесли А.А. Потебня, В.В. Виноградов, И.А.Стернин. Лексическое значение состоит из совокупности минимальных смысловых компонентов – сем. Сема – минимальный компонент лексического значения слова. Пример: Дуб – крупное лиственное дерево с крепкой древесиной и плодами – желудями. Семы: дерево; лиственное; крупное; крепкая древесина; плоды-желуди. Компоненты Л.З.: 1. Предметная отнесенность (звуковая оболочка слова соотносится с предметом, признаком) 2.Понятийная отнесенность (Слово не просто называет предмет, в Л.З. слова отражаются существенные признаки предмета. Это позволяет данным словом называть целый класс таких предметов, так формируется понятие о предмете) 3. Структурный. Л.З. слова определяется местом слова в лексической системе языка, тем, как понятие, предмет, явление, обозначаемое словом, распределено между словами в этой лексической системе языка (Синий- blue, в русском языке понятие сужается, т.к. понятие о синем цвете достаточно распределено между словами, обозначающими этот цвет, а в английском языке понятие расширяется). Дополнительные компоненты:
Говорить =>Болтать (эмоционально-оценочный (неодобрительный) и функционально-стилистический (разговорный) компонент).
14. Многозначность слова и контекст. Отличие многозначности от омонимии. Многозначность (полисемия)- возникает в результате того, что слово называет и обозначает не один предмет и не одно понятие, а несколько, обладает потенциально многопредметной и многопонятийной направленностью. Многозначным слово становится тогда, когда его значения становятся известными всем говорящим, получают закрепление в толковых словарях. ( слово - имеет 9 значений). Многозначность слова реализуется в речи: контекст (то есть законченный в смысловом отношении отрезок речи) обычно проясняет одно из конкретных значений многозначного слова. Однако не все значения слова сохраняются в равной степени, влияют на его употребление и словообразовательные связи.. Это приводит к тому, что многозначное слово распадается на ряд слов, у которых общей является лишь звуковая форма. Слова, которые совпадают по звуковой форме, но различаются по значению (и эти значения сейчас не связаны друг с другом), называются омонимами. В отличие от полисемии, омонимия возникает на основе общности только звуковой формы: значения слов-омонимов не имеют общего семантического стержня. Омонимы являются принадлежностью лексической системы конкретного, отдельного языка. Случайные совпадения звуковой формы слов различных языков нельзя считать омонимами в точном значении этого термина. Сближаются как омонимы чаще два слова. Однако встречаются и три одинаково звучащих слова. Например, в русском языке слова: коса— сплетенные в одну прядь волосы, коса — сельскохозяйственное орудие для кошения, коса3 — полуостров в виде узкой отмели — сближаются друг с другом совпадением звуковой формы. 15. Переносные значения слова и способы их образования. Переносные значения языковые и речевые. Переносное значение – такое лексическое значение, которое является не только производным, но и мотивированным, причем мотивировка основывается на сближении представлений и образности. Способы образования переносных значений: - метафора – способ образования переносного значения на основании сходства обозначаемых явлений (напр., зеркало реки – по признакуровная отражающая поверхность); - метонимия – способ образования переносного значения на основании смежности обозначаемых явлений (напр., я выпил две чашки – по смежности в пространстве – сосуд и жидкость в сосуде) Разновидность метафоры - функциональный перенос – способ образования переносного значения по сходству функций: дворники (чистить). Разновидность метонимии - синекдоха – способ образования переносных значений на основе соотношения "часть – целое", "род – вид" (напр., стадо в двести голов). 16. «Внутренняя форма» слова. Слова мотивированные и немотивированные. А. А. Потебня – «внутренняя форма слова» – признак, который кладется в основу его наименования и закрепления его в звуковой оболочке Мотивированные слова – ВФ отражает признак, по которому называется слово, нами легко осознается, считывается. Любое слово в момент возникновения имел свою форму. Деэтимологизация - процесс утраты словом внутренней формы, превращение мотивированного слова в немотивированное («чернила – черное», «белье – белое»). Немотивированные слова – утрата ВФ, носитель языка не может объяснить, почему такое название. Причины утраты в фонетическом слове:
Виды мотивировки: -фонетический (звукоподражательный) - «бубнить», «квакать», «кукарекать» -словообразовательный - «подоконник» «холодильник» -семантический (при вторичной номинации, когда слово употребляется в переносном значении. (сливки: молоко, общества) Синхрония и диахрония в языке. Описательное и историческое языкознание. • Синхронный подход (описательный) - предполагетизучение яз.системы на опред.временном отрезке, на данном этапе её развития. • Диахронный подход (исторический) – предполагает изучение яз.системы в её историч.развитии, в эволюции. Примеры: С= мешок (полностью корень) – нечленимое слово Д= мешок (меш-мех,ок-суффикс) – членимое слово С= жи-ши (твердые) Д= до 11 в. Были мягкими С=негодяй – плохой человек Д=негодяй – не годный к службе Никакой речи о единстве этих двух подходов быть не может. НО! Противопоставление их неравномерно, т.к. синхронический аспект для ряда лингвистических дисциплин м.б. исчерпывающим, тогда как диахронный лишь подсобный, вспомогательный прием исторического изучения языка. Язык как система не только в его настоящем, но и в его прошлом. 17. Грамматическое значение слова. Грамматика – (греч. gramma – буква) – раздел языкознания, лингвистическая дисциплина, изучающая грамматический строй языка. Слово грамматически оформлено, соотнесено с определенной частью речи. Лексическое значение: - Имеет отношение к слову и строю языка - принадлежит лексическому строю языка - Вещественно - не бросается в глаза – система противопоставления не обязательна - Для выражения нужна вся звуковая оболочка слова Грамматическое значение: - Характерно для целого класса слов - Принадлежит к грамматическому строю языка - Абстрактно, отвлеченно - ГЗ четко противопоставлены друг другу - Для выражения нужна только флексия Грамматическое значение – абстрактное языковое явление, присущее целому классу слов, существующее в системе противопоставления и имеющее особые способы материального выражения. ГЗ сопутствует ЛЗ и играет существенную роль в высказывании. 18. Грамматическая форма слова. Лексема и словоформа. Грамматическая форма слова – языковая модель, образованная единством ГЗ и МП. словоформа – слово, употребленное в конкретной ГФ. Лексема – совокупность всех СФ, присущих слову, как части речи, объединенных одним и тем же ЛЗ. Представитель лексемы – начальная форма той или иной части речи. 19. Грамматические категории слова. Грамматическая категория слова – система грамматических форм, регулярно противопоставленных в плане содержания (ГЗ) и в плане выражения(МП). Признаки ГК: -ГФ, образующие ГК, должны быть противопоставлены в плане содержания, т.е., по ГЗ. -противопоставленность ГК в ГФ -регулярность противопоставления, образующая ее ГФ. Структурные типы грамматических категорий: 1. С точки зрения количества входящих в нее ГФ: -двучленные (число,одуш-неодуш) -трехчленные (время, род, лицо) -многочленные (падеж) 2.с точки зрения соотношения образующих ГФ к их ЛЗ: -классифицирующие (такая ГК, при которой в ГО вступают словоформы разных лексем (род, одуш-неодуш.) -словоизменительные (такая ГК, при которой в ГО вступают словоформы одной лексемы (падеж, время, род прил.) Грамматическая оппозиция-оппозиция СФ, образующих ту или иную категорию 20. Грамматические средства языка. Синтетический и аналитический строй языков. Грамматические средства – это система МП, которые используются в данном языке для выражения ГЗ. Типы ГС: -синтетические ГС (соединение) - тип ГС, при которых МП ГЗ находится в звуковой оболочке слова. ) : 1.аффиксация (Способ аффиксации состоит в присоединении к корням (или основам) аффиксов. Аффиксы – это морфемы с грамматическим значением. Аффиксы не существуют в языках вне слов, они сопровождают корень, служа для словообразования и словоизменения. Флексия имеет свои особенности : выражает несколько ГЗ, тесно связана с основой, что при изменении флексии меняется характер основы. Флексия есть только у изменяемых слов, словообразующие суффиксы) 2.историческое чередование корня слова ( внутренняя флексия, бегу – бежишь) 3.перенос ударения (ударение в русском языке подвижно, гора – гор – вспомогательное ГС +Флексия) 4.суплетивизм ( образование СФ одной лексемы от разных корней, человек – люди, ребенок – дети, я – мне) -аналитические ГС (разложение)-тип ГС, при которых МП ГЗ находится за пределами звуковой оболочки слова. 1. Предлог - служебная часть речи, выражающая синтаксическую зависимость имен существительных, местоимений, числительных от других слов в словосочетаниях и предложениях. Используется для выражения ГЗ существительных, числительных, местоимений вместе с падежным окончанием участвуют в образовании падежных форм этих ЧР. Уточняет значение места, у некоторых существительных предлоги выполняют ведущую роль, например, на шоссе, за шоссе, у шоссе. Бывают однозначные (около) или многозначные(с, в толковом словаре 23 значения). 2.Артикли – служат для выражения ГЗ, они показатели имени существительного и его ГФ 3. вспомогательные глаголы. В русском языке – у буд. вр. (буду читать) 4. синтаксическая связь. (читать книгу – сочетается с В.П.=> переходный, наблюдать - не сочетается с В.П. => непереходный) 5. порядок слов – расположение компонентов предложения относительно друг друга (Мать любит дочь – Дочь любит мать) 6. Интонация – (Я встретил сестру, брата – Я встретил сестру брата). Аналитические языки – английский, французский, итальянский, болгарский Синтетические языки – русский, немецкий, латинский, литовский. 21. Аффиксация как одно из грамматических средств. Типы аффиксов. Аффиксация- присоединение к корням или основам аффиксов. А́ффикс (от лат. affixus — прикреплённый) — служебная морфема, минимальный строительный элемент языка, присоединяемый к корню слова в процессах морфологической деривации и служащий преобразованию корня в грамматических или словообразовательных целях; важнейшее средство выражения грамматических и словообразовательных значений; часть слова, противопоставленная корню и сосредоточивающая его грамматические и/или словообразовательные значения. Согласно теории Ф. Ф. Фортунатова (см. Московская фортунатовская школа), аффикс выделяется в результате морфологического членения слова на его составляющие и выделения корня (или корней) и противопоставляется материальной сущности слова как его формальная принадлежность. По положению относительно корня аффиксы делятся на -Постфиксы: *флексия- способна выражать несколько ГЗ, словоизменительный аффикс. *суффиксы(формообразующие)-словообразующий аффикс. -Префиксы: могут играть ту или иную роль. -Интерфиксы -служебные морфемы, не имеющие собственного значения. -Конфиксы-комбинации из аффиксов. -Инфиксы -аффиксы, вставляемые в середину корня. -Трафиксы - аффиксы, которые разрывают корень, состоящий из одних согласных. -Нулевой аффикс-отсутствие аффикса в одной форме парадигмы при наличии аффикса в других формах той же парадигмы. 22. Язык как система. Единицы языка и их иерархия в языковой системе. Язык – знаковая система, важнейшим знаком которой является слово. Система языка – внутренняя организация совокупностей языковых единиц, находящихся между собой в определенных связях и отношениях. Каждый элемент языковой системы занимает определенное место и выполняет определенную функцию. Элементы языковой системы:
23. Уровень языковой системы. Системные отношения между единицами одного уровня. Уровень языковой системы – совокупность однородных единиц языка. Уровни языковой системы:
Уровни языковой системы связаны типами отношений:
На морфологическом уровне: внутри словообразовательного гнезда (производные) – школа: школьник, пришкольный. На лексическом уровне: лексическая омонимия (сообщить, уведомить, информировать) – общее значение, но разные смысловые оттенки На синтаксическом уровне: классификация сложных предложений: общее – несколько грамматических основ; различие – характер связи.
На фонологическом уровне: звонкая согласная фонема никогда не сочетается с глухой – всегда оглушается На морфологическом уровне: Чернота <=черный, белизна <=белый, обозначают опредмеченный признак, но законы сочетаемости фонем не дают нам поменять суффиксы в словах. На лексическом уровне: лексическая сочетаемость (студент – широкая сочетаемость; табун – узкая) – язык ограничивает сочетаемость этого существительного. На синтаксическом уровне: в законе синтаксической сочетаемости – закон согласования, управления, примыкания (белая кофточка, а не белый) Всеми этими отношениями мы овладеваем в речевой практике. Характер отношений образует структуру языка – относительно устойчивый способ организации его единиц, основывающийся на характере тех системных отношений, которые действуют в рамках этого языка. 24.Проблема происхождения языка. Не осталось никаких источников, которые могли бы точно нам сказать, как возник язык. Подходы:
От человека:
26. Понятие о национальном и литературном языке. ………(Тут что-то должно быть, у меня нет) Литературный язык – понятие более узкое, чем национальный язык. Особенности литературного языка:
Литературная норма – система правил использования языковых единиц, которые признаны обществом в качестве обязательных (Вендина)
Национальный язык и литературный язык могут не совпадать (Люксембург, национальный язык – французский, литературный – люксембургский). Кодификация – закрепление литературных норм в словарях, учебниках. 28. Генеалогическая классификация языков и ее значение. Характеристика основных языковых семей. Генеалогическая классификация – это классификация языков по принципу родства, т.е., на основе их родственных связей и общего происхождения из предполагаемого праязыка. Языки, объединенные общностью происхождения, образуют семью родственных языков.
а) восточная подгруппа (русский, украинский, белорусский) б) южная подгруппа (болгарский, сербский, сербскохорватский, словенский, македонский) в) западная подгруппа (чешский, словацкий, польский) мертвые: старослав.(южная), полабский, поморские диалекты (западная). 4. Балтийская группа (Литовский, Латышский) 5. Германская группа а) Северогерманская (скандинавская) подгруппа (Датский, шведский, норвежский, исландский) б) Западногерманская подгруппа (английский, нидерландский, немецкий, идиш) в) восточногерманская подгруппа (мертвые – готский, бургундский) 6. Романская группа (итальянский, французский, испанский, португальский, румынский, молдавский) 7. Кельтская группа а) Гойдельская подгруппа (Ирландский, шотландский) б) Бриттонский (Бретонский, Валлийский) в)Галльская (Галльский) 8. Греческая группа (Новогреческий) 9. Албанская группа (Албанский) 10. Армянская группа (Армянский) 11. Хетто-лувийская группа (Мертвые – хеттский, лувийский, палайский) 12. .тохарская группа (Мертвые – тохарский) II. КАВКАЗСКИЕ ЯЗЫКИ. А. Западная группа: абхазско-адыгейские языки 1. Абхазская подгруппа (Абхазский, Абазинский) 2. Черкесская подгруппа (Адыгейский, Кабардинский) Б. Восточная группа: нахско-дагестанские языки 1. Нахская подгруппа (Чеченский, ингушский) 2. Дагестанская (Аварский, Даргинский, Лезгинский) 3. Южная (Лазский, Грузинский, Сванский) III. ВНЕ ГРУППЫ – БАСКСКИЙ ЯЗЫК IV. И еще до хрена, посмотрите в учебнике Реформатского, меня уже БЕСИТ!!! 29. Характеристика индоевропейской языковой семьи. Славянские языки и их классификация. Индоевропейская семья языков — самая распространенная. Эти языки являются основными языками почти для 150 народов. Индоевропейские языки распространены большей частью в Европе, но они сейчас используются в Азии (например, в Индии) и Америке и даже в Австралии и Африке. Среди индоевропейских языков нам известны не только живые, но и мертвые — бесписьменные и письменные. ЯЗЫКИ – ВЫШЕ!!!! 30. Славянские языки.
а) восточная подгруппа (русский, украинский, белорусский) б) южная подгруппа (болгарский, сербский, сербскохорватский, словенский, македонский) в) западная подгруппа (чешский, словацкий, польский) мертвые: старослав.(южная), полабский, поморские диалекты (западная). |