практическая работа 3. Задача Сформулируйте предметную учебнопознавательную или учебнопрактическую задачу (русский язык, 5 класс). Тема урока Буквы оа в корне коскас
 Скачать 20.55 Kb.
|
|
Практическая работа по теме «Особенности конструирования современного урока» Задача 1. Сформулируйте предметную учебно-познавательную или учебно-практическую задачу (русский язык, 5 класс). Тема урока: «Буквы О-А в корне КОС-КАС». Цель урока (для учителя): познакомить учащихся с условиями выбора написания –кас- - кос-, научить владеть способом действия при выборе букв а – о в однокоренных словах с корнем –кас- - -кос-, учить работать в паре, группе. Учебная задача: на основе сопоставления сформировать знания по теме "Правописание чередующихся гласных в корнях " и применять их; видеть орфограмму и объяснять ее графически; отличать слова, сходные в произношении. После решения коллективного теста (презентация) по теме предшествующего урока предложить ответить на вопросы: С какими корнями мы работали? (с чередованием) Можно ли подбирать к ним проверочные слова? (нет) Какими правилами нужно пользоваться, чтобы не ошибиться в правописании этих корней? (вспоминаем 2 правила, которому подчиняется корень ЛАГ-ЛОЖ). Далее на слайд выводятся слова парами
Ребятам предлагается выделить корни, определить лексическое значение слов и ответить на вопросы, чтобы определить тему и цели урока. Что общего у этих корней с предыдущими? (корни с чередованием) Мы знаем это правило? (нет) Какова же тема урока? (формулируют тему урока на основе наблюдений) Задача 2. Измените формулировку предметной задачи с учетом ожидаемых личностных или метапредметных образовательных результатов, опираясь на типологию учебных задач, которые могут быть ориентированы на: познакомьтесь с лингвистической сказкой «Как суффикс А стал VIP- персоной», сформулируйте правило выбора гласной в корнях КОС-КАС. разделитесь на пары и проведите самостоятельное исследование «Есть ли корень с чередованием -кос- - -кас-в следующих словах?» лёгкое прик..сновение ск..сить траву к..солапый мишка к..сается всех к..стяной гребешок к..снуться воды к...сой бросился наутёк новая к..силка начертить к..сательную заплести к..сички Сделайте выводы, подготовьте небольшое выступление для одноклассников. Составьте карточку для соседа на правописание изученных корней с чередующимися гласными (15 слов с пропущенными буквами в корнях), после выполнения им задания проверьте и оцените его работу и свою; В качестве домашнего задания рекомендуется категория «Творчество»: напишите сочинение-миниатюру на тему «На озере (реке)» с использованием слов и словосочетаний (коснулось воды, касается берегов, растет, водоросли, мелкие растеньица, ряска, заросшие камышом, расстилается по поверхности и др.), постарайтесь подчеркнуть в своей работе красоту природы родного края. Задача 3. Распределитесь на группы. Подготовьте устный журнал на тему: «Корни с чередованием». Осуществите взаимопроверку и взаимоконтроль проделанной работы других групп по подготовке устного журнала. |