доклад на конференцию. Задача современной начальной школы. Федеральный государственный образовательный стандарт начального
 Скачать 52.5 Kb.
|
|
Формирование национальной культуры младших школьников. Формирование у младших школьников интереса к национальной культуре – важнейшая задача современной начальной школы. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования направлен на обеспечение сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа Российской Федерации, права на изучение родного языка, овладения духовными ценностями и культурой многонационального народа России. О роли народных традиций в обучении и воспитании писали ещё Л.Н. Толстой, К.Д. Ушинский. Перед школой стоит особая задача: вырастить и воспитать гражданина страны. С этой целью воспитательное воздействие должно осуществляться на традициях народной культуры. Мы живем в интересное и сложное время, когда на многое начинаем смотреть по – иному. Многое заново открываем и переоцениваем. В первую очередь, это относится к нашему прошлому. Наблюдения указывают на плачевную ситуацию относительно осознанного формирования национальной культуры и соблюдения национальных традиций, дети не умеют использовать имеющиеся представления о традициях народной культуры в собственной деятельности. С уверенностью можно сказать, что большинство, к сожалению, очень поверхностно знакомо, например, с народной культурой. Как жили русские люди? Как работали и как отдыхали? Что их радовало, а что тревожило? Какие они соблюдали обычаи? Чем украшали свой быт? О чем мечтали? Ответить на эти и подобные вопросы — значит восстановить связь времен, вернуть утраченные ценности. Если мы будем, с уважением относится к старинным праздникам, традициям, фольклору, художественным промыслам, декоративно – прикладному искусству, то мы оценим то, что предки оставили нам самое ценное из своих культурных достижений, просеянных сквозь сито веков. Поэтому одной из основных задач в работе учителя является приобщение младших школьников к народной культуре в системе учебно-воспитательного процесса. Цель педагога – показать учащимся значимость народных произведений, пробудить в них идеалы о национальном, духовном и культурном наследии, воздействовать на детей всем комплексом фольклорных средств. Младший школьный возраст – это- то время, когда возможно подлинное, искреннее погружение в истоки национальной культуры. На уроках литературного чтение дети знакомятся с устным народным творчеством своего народа. Необходимо широко использовать все виды фольклора (сказки, песенки, пословицы, поговорки, хороводы). В устном народном творчестве как нигде сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности. Знакомя детей с поговорками, пословицами, сказками, мы тем самым приобщаем их к общечеловеческим нравственным ценностям. Большое внимание на уроках уделяется загадкам. Загадка также позволяет обогатить словарный запас, детей за счёт многозначности слов, помогает увидеть вторичные лексические значения, формирует представления о переносном значении слова. Благодаря этому, фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей. В русском фольклоре каким-то особенным образом сочетаются слово, музыкальный ритм, напевность. Формирование культурных традиций возможны так же через уроки музыки, физической культуры, технологии и ИЗО (приобщение детей к народной игрушке, знакомство детей с декоративно– прикладным искусством Хохломы, Городца, дымковской, филимоновской игрушкой.) На физкультурных минутках во время урока нашли свое применение пальчиковые народные игры. Они помогают не только организовать, физкультминутку, развивать мелкую моторику рук, пространственную ориентировку и графические умения младших школьников, но и знакомят учащихся с новым видом народных игр. Русские народные игры имеют многовековую историю, они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. Игры для детей несут и педагогическую ценность, оказывают большое влияние на воспитание ума, характера, воли, развивают нравственные чувства, физически укрепляют ребёнка, создают определённый духовный настрой, интерес к народному творчеству. По содержанию все народные игры очень лаконичны, выразительны и доступны ребенку. В игре дети активно мыслят и размышляют, познают окружающую действительность, расширяют свой кругозор. Игра концентрирует в себе всю совокупность выразительных средств русского языка и предоставляет ребенку возможность естественного ознакомления с богатой культурой русского народа. Дело в том, что народ создавал игры, наиболее простые с точки зрения организации, игры, не требующие обязательного руководства и контроля со стороны взрослых, доступные для проведения самими детьми («Салки – пятнашки», «Гуси–лебеди», «У медведя во бору», «Мороз-красный нос», «Жмурки», «Прятки», «Ручеек», «Пятнашки» и многие, многие другие. Приобщать школьников к народной культуре можно не только на уроках, но и во внеурочное время. Большое место в приобщении детей к национальной культуре занимают народные праздники и традиции, посещение музеев. В них фокусируются накопленные веками наблюдения людей за особенностями времён года, поведением птиц, насекомых, растений. Детям нравится участвовать в таких праздниках как «Масленица», «Колядование накануне Рождества», «Крещение», «Посиделки на Масляной неделе», «Пасха». Эти народные праздники очень ждут дети, с удовольствием готовятся к ним, выступают и узнают очень многое о жизни своего народа. Разучивание и исполнение хороводных песен и задорных частушек повышает радостный эмоциональный настрой и укрепляет взаимоотношения между детьми. Обобщая сказанное, мы приходим к выводу, что цель, которую учитель ставит, перед собой в своей деятельности состоит в приобщении детей ко всем видам национального искусства — от архитектуры до живописи, от пляски, сказки и музыки до театра. Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета среди других народов — авторитета, достойно завоеванного русским искусством, литературой. Мы не должны забывать о своем культурном прошлом, о наших памятниках, литературе, языке, живописи… Необходимость приобщения молодого поколения к национальной культуре трактуется народной мудростью: наше сегодня, как некогда наше прошлое так же творит традиции будущего. Литература: Круглов Ю.Г. Русские народные загадки, пословицы, поговорки. М: Просвещение, 1990 г. Куприянова Л. Фольклор в школе. М: Просвещение, 1993 г. 3. Богданович Н. У чистых истоков. 2003 г. 4. Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Санкт Петербург, 2004 г. 5 Лазарева Л.Н. История и теория праздников: учеб. пособие. Челябинск, 2010- 251 6. Мельников М.Н. Русский детский фольклор. – М., 1987 7. Песенные узоры. Русские народные песни и игры. – М., 1990 Вып. 4 8.Григорьев В.М. Народные игры и традиции в России. М.,1991. |