Задание 1 Пугачевым А. С. описаны принципы инклюзивного образования
 Скачать 31.5 Kb.
|
|
Задание 1. 1.1 Пугачевым А.С. описаны принципы инклюзивного образования (Пугачев А. С. Инклюзивное образование // Молодой ученый. — 2012. — №10. — С. 374-377). Ознакомтесь с ними: Ценность человека не зависит от его способностей и достижений; Каждый человек способен чувствовать и думать; Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным; Все люди нуждаются друг в друге; Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений; Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников; Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут; Разнообразие усиливает все стороны жизни человека. Насколько Вы согласны с каждым из этих принципов? Аргументируйте ответ, опираясь на базовые знания, полученные в ходе изучения теоретического материала. Оцените, насколько эти принципы реализуемы в профессиональной сфере (в своей будущей специальности) и лично Вы готовы следовать этим принципам в общении с людьми, имеющими особенности развития или ограниченные возможности здоровья? Я полностью согласна с вышеупомянутыми принципами. Все эти принципы для человека, даже если у человека что-либо не получается, его ценность не уменьшается. Каждый из нас равен друг другу не зависимо не от чего. Данные принципы практически не реализуемы в профессиональной деятельности. Все работодатели хотят видеть на рабочем месте профессионала и им будет без разницы, что вы выпустились с красным дипломом хорошего вуза, так как в наше время чаще всего ценят опыт работа по данной профессии. Я готова следовать этим принципам в общении с людьми с особенностями развития или ограниченными возможностями здоровья. Задание 2. 2.1 Щеколдина С.Д. отмечает преимущества инклюзивного образования (Щеколдина С. Д. Тренинг толерантности. – М.: «Ось-89», 2004 – 80 с). Ознакомьтесь с ними: преимущества психологического характера: исключение формирования чувства превосходства или развития комплекса неполноценности; преимущества медицинского характера: подражание «здоровому» типу поведения как поведенческой норме конкретного социума; исключение социальной изоляции людей, усугубляющей патологию и ведущей к развитию «ограниченных возможностей»; преимущества педагогического характера: рассмотрение развития каждого человека как уникального процесса (отказ от сравнивания людей друг с другом). активизация когнитивного развития через социальные акты коммуникации и имитации. Оцените, опираясь на базовые дефектологические знания, полученные в ходе изучения теоретического материала, насколько эти преимущества реализуемы в социальной и профессиональной сфере (в Вашей будущей специальности)? Готово ли современное российское общество к толерантному отношению к людям, имеющим особенности развития или ограниченные возможности здоровья? Какие факторы способствуют или препятствуют формированию такого толерантного отношения? Эти принципы возможно реализовать в социальной и профессиональной сфере деятельности, но с трудом. Нет, российское общество не готово к толерантному отношению к людям имеющим особенности развития, в нынешней молодёжи слишком много агрессии, они привыкли себя ставить выше других и тем более не готовы считаться с инвалидами. Воспитание, вот что припятствует формированию толерантного отношения. Я считаю, что не плохо бы добавить этот предмет в школьный курс, чтобы дети ещё в юном возрасте понимали, что не все мы похожи друг на друга, что придётся сталкиваться с иными людьми, что они такие же люди, как и мы, только с некоторыми отклонениями. |