Задание 1 в исследовании pirls проверяется 4 группы читательских умений. Какой из данных пунктов к ним не относится
 Скачать 58.1 Kb.
|
|
Формирование читательской грамотности Задание 1 В исследовании PIRLS проверяется 4 группы читательских умений. Какой из данных пунктов к ним НЕ относится?  Нахождение информации, заданной в явном и неявном виде  Формулирование выводов Интерпретация и обобщение информации Анализ и оценка содержания, языковых особенностей и структуры текста Задание 2 Заполните пропуск: «Если ученик достиг ___ уровня на исследовании PIRLS, то в дальнейшем он не будет испытывать трудности в обучении». Начального Среднего Высокого Повышенного Задание 3 Что НЕ относится к видам речевой деятельности? Понимание Говорение Чтение Письмо Задание 4 Читатель может выстроить план деятельности, последовательно ответив себе на четыре вопроса. Какой из вопросов в списке ниже НЕ относится к этим четырём? Какова цель моего чтения? Какой текст я собираюсь читать? Как я организую своё чтение? Как я буду читать этот текст? Задание 5 ___ Сутью какой стратегии является прогноз содержания текста по заглавию? Паутинка ассоциаций Алфавит за круглым столом Рассечение вопроса Батарея вопросов Задание 6 Исключите лишний из числа перечисленных ниже типов текста, которые используются для фреймового анализа: Информационный Описание Повествование Рассуждение Задание 7 Стратегия «Денотатный граф» − это: Одна из возможных моделей кластера Одна из возможных моделей таблицы Способ вычленения из текста существенных признаков понятия Способ уяснить связи между понятиями Задание 8 Стратегия чтения «Мышление под прямым углом» наиболее эффективна для чтения: Информационных текстов Текстов-повествований Рассказов Словарных статей Задание 9 Какой ступени НЕТ на низшем уровне понимания таксономии Блума (и её модификации Л.Андерсеном)? Знание Оценка Понимание Применение Задание 10 Продолжите фразу: Стратегия «Где ответ?» ... позволяет определить, из чего складывается конкретный ответ позволяет контролировать своё понимание текста на заключительном этапе направлена на процесс осмысления прочитанного направлена на выявление позиции автора текста |