тест 6 класс. Задание 1 Вопрос в качестве исходного сырья для производства искусственных волокон используют Выберите один из 2 вариантов ответа 1) простые вещества (этилен, бензол, фенол, пропилен и другие), которые получают из нефтяных газов 2) целлюлозу Задание 2
 Скачать 0.94 Mb.
|
 Тест : Химические волокна 1 вариант 6______класс ФИ__________________________________________________________________________________________ Задание 1 Вопрос: В качестве исходного сырья для производства искусственных волокон используют Выберите один из 2 вариантов ответа: 1) простые вещества (этилен, бензол, фенол, пропилен и другие), которые получают из нефтяных газов 2) целлюлозу Задание 2 Вопрос: Как называют колпачки с мельчайшими отверстиями в рабочих органах прядильных машин, через которые продавливается прядильный раствор или расплав с помощью специального дозирующего устройства? Составьте слово из букв: ЫЬИФРЕЛ -> __________________________________________ Задание 3 Вопрос: Учёным удалось заменить шерстяное волокно химическим. Как оно называется? Запишите ответ: __________________________________________ Задание 4 Вопрос: Из искусственных волокон вырабатывают Выберите несколько из 6 вариантов ответа: 1) эластановые волокна 2) вискозные волокна 3) полиэфирные волокна 4) медноаммиачные волокна 5) ацетатные волокна 6) полиакрилонитрильные волокна Задание 5 Вопрос: Химические волокна, в зависимости от того из какого сырья по происхождению их вырабатывают, делят на Выберите несколько из 4 вариантов ответа: 1) природные 2) синтетические 3) искусственные 4) натуральные Тест : Химические волокна 2 вариант 6______класс ФИ__________________________________________________________________________________________ Задание 1 Вопрос: Перечислите преимущества химических волокон перед натуральными: Выберите несколько из 4 вариантов ответа: 1) такие волокна способны сжиматься 2) стоимость готовой продукции гораздо дешевле 3) их производство не зависит от природных и климатических условий 4) такие волокна способны сохранять тепло Задание 2 Вопрос: Все химические волокна, кроме минеральных, производят из вязких растворов или расплавов. Такие растворы и расплавы называют ... Выберите один из 3 вариантов ответа: 1) прядильными 2) ткацкими 3) химическими Задание 3 Вопрос: Из синтетических волокон делают Выберите несколько из 6 вариантов ответа: 1) медноаммиачные волокна 2) ацетатные волокна 3) полиэфирные волокна 4) эластановые волокна 5) вискозные волокна 6) полиамидные волокна Задание 4 Вопрос: В качестве исходного сырья для производства химических волокон используют Выберите один из 2 вариантов ответа: 1) простые вещества (этилен, бензол, фенол, пропилен и другие), которые получают из нефтяных газов 2) целлюлозу Задание 5 Вопрос: Химические волокна изготовляют в виде: моноволокна, штапельного волокна или филаментных нитей. Моноволокно - это ... Выберите один из 3 вариантов ответа: 1) пучок, состоящий из большого числа тонких и очень длинных волокон, соединённых в результате крутки 2) одиночное волокно большой длины 3) короткие отрезки тонких волокон ; Технология приготовления сладостей, десертов, напитков 1 вариант 8_____класс ФИ________________________________________________ Задание 1 Вопрос: К какому виду десертов относится сплит? Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) фруктовый десерт 2) выпечка 3) шоколадный десерт 4) молочный десерт Задание 2 Вопрос: Укажите, что относится к горячим десертам? Выберите несколько из 5 вариантов ответа: 1) пироги 2) тирамису 3) сорбет 4) кексы 5) пудинги Задание 3 Вопрос: Так называют воздушное печенье из взбитых с сахаром яичных белков. Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) желе 2) пудинг 3) безе 4) суфле Задание 4 Вопрос: Назовите основной ингредиент безе. Выберите один из 2 вариантов ответа: 1) взбитые яичные желтки 2) взбитые яичные белки Задание 5 Вопрос: Укажите, что относится к холодным десертам? Выберите несколько из 4 вариантов ответа: 1) безе 2) горячий шоколад 3) желе 4) мороженое Технология приготовления сладостей, десертов, напитков 2 вариант 8_____класс ФИ________________________________________________ Задание 1 Вопрос: Так называют сваренные в сахарном сиропе, а затем подсушенные и засахаренные фрукты: абрикосы, груши, вишни, персики, а также апельсинные, лимонные, арбузные и дынные корки. Запишите ответ: __________________________________________ Задание 2 Вопрос: Почему нельзя переваривать фрукты и ягоды? Выберите один из 2 вариантов ответа: 1) чтобы сохранить как можно больше витаминов 2) чтобы не испортить их вид Задание 3 Вопрос: Выполните сопоставление: Укажите соответствие для всех 4 вариантов ответа: 1) торты, печенья, рулеты, кексы, пирожные, булочки, пирожки, вафли 2) молочные муссы и желе, йогурты, сладкие творожные сырки и массы, молочные коктейли 3) шоколадные торты, муссы, конфеты, пирожные, шоколад, сладкую колбаску 4) желе, пудинг, суфле, муссы, фруктовые салаты, фруктовые канапе, джемы __ шоколадные десерты __ фруктовые десерты __ молочные десерты __ выпечка Задание 4 Вопрос: Слово десерт имеет французское происхождение, что дословно переводится, как ... Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) «сахар» 2) «сладость» 3) «расчищать стол» 4) «радость» Задание 5 Вопрос: Так называют сладкое блюдо, которое подают после основного (оно не является основным), в конце трапезы. Составьте слово из букв: СЕРДЕТ -> __________________________________________  Тест. Конструирование юбок. Снятие мерок для построения чертежа юбок 1 вариант 7_____класс ФИ_________________________________________________________________________________ Задание 1 Вопрос: По какой мерке определяют линию бёдер? Выберите один из 3 вариантов ответа: 1) Дст 2) Ди 3) Сб Задание 2 Вопрос: Разработка конструкции модели швейного изделия - это ... Составьте слово из букв: УНАИРОЕОКИСРТНВ -> __________________________________________ Задание 3 Вопрос: По своей конструкции юбки бывают: Выберите несколько из 6 вариантов ответа: 1) расширенные 2) конические 3) диагональные 4) прямые 5) зауженные 6) клиньевые Задание 4 Вопрос: Определяющими мерками для построения чертежей юбок являются: Выберите несколько из 6 вариантов ответа: 1) длина спины до линии талии 2) обхват груди 3) длина изделия 4) обхват шеи 5) полуобхват бёдер 6) полуобхват талии Задание 5 Вопрос: Мерка, которая используется для определения ширины юбки. Выберите один из 7 вариантов ответа: 1) Об 2) От 3) Ог 4) Ди 5) Дтс 6) Сб 7) Ст Задание 6 Вопрос: Для чего делаются прибавки по талии, по бедрам? Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) для расширения низа юбки 2) для моделирования 3) чтоб можно было поправиться 4) на свободное облегание Задание 7 Вопрос: Установите соответствие между названиями мерок и их условными обозначениями: Укажите соответствие для всех 4 вариантов ответа: 1) Ст 2) Сб 3) Дтс 4) Ди __ Длина спины до линии талии __ Полуобхват бёдер __ Длина изделия __ Полуобхват талии Задание 8 Вопрос: Снятие мерки «Полуобхват талии» выполняется: Выберите один из 3 вариантов ответа: 1) Сантиметровая лента проходит горизонтально вокруг туловища по самому широкому месту талии. 2) Сантиметровая лента проходит горизонтально вокруг туловища по линии талии (по самому узкому месту талии). 3) Сантиметровая лента проходит горизонтально вокруг туловища на уровне пупа. Задание 9 Вопрос: Мерка, которая используется для определения ширины юбки. Выберите один из 7 вариантов ответа: 1) Ог 2) Об 3) Дтс 4) Ди 5) От 6) Сб 7) Ст Задание 10 Вопрос: Мерки снимают с ... стороны фигуры. Выберите один из 2 вариантов ответа: 1) правой 2) левой Тест. Конструирование юбок. Снятие мерок для построения чертежа юбок 2 вариант 7_____класс ФИ_________________________________________________________________________________ Задание 1 Вопрос: Для построения чертежа юбки необходимо снять мерки: Выберите несколько из 6 вариантов ответа: 1) Ог 2) Ди 3) Дтс 4) Ст 5) Об 6) Сб Задание 2 Вопрос: Снятие мерки Сб выполняется: Выберите один из 2 вариантов ответа: 1) Сантиметровая лента проходит горизонтально вокруг туловища: сзади - по наиболее выступающим точкам ягодиц, спереди - с учётом выступа живота. 2) Сантиметровая лента проходит горизонтально вокруг туловища: сзади - на уровне талии, спереди - на уровне живота. Задание 3 Вопрос: Укажите какие из правил снятия мерок указаны верно: Выберите несколько из 4 вариантов ответа: 1) Ни в коем случае нельзя изменять фигуру! 2) Линию талии нужно зафиксировать шнурком. 3) Сантиметровая лента должна быть натянута. 4) Человек, с которого снимают мерки, должен стоять втянув живот и ягодицы. Задание 4 Вопрос: Создание нового образца изделия – это: Составьте слово из букв: РЕИНЕВИРОКАТПО -> __________________________________________ Задание 5 Вопрос: При снятии мерок записывают полностью (не делят пополам) величины: Выберите несколько из 4 вариантов ответа: 1) Сб 2) Дтс 3) Ди 4) Ст Задание 6 Вопрос: Главная задача конструирования - это ... Выберите один из 3 вариантов ответа: 1) создать образец изделия 2) подобрать материал будущего изделия 3) разработка чертежей деталей швейного изделия Задание 7 Вопрос: Мерки снимают с ... стороны фигуры. Выберите один из 2 вариантов ответа: 1) левой 2) правой Задание 8 В  опрос:С чего начинают построение чертежа юбки? Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) с построения прямого угла 2) с построения линии бёдер 3) с построения линии низа 4) с построения длины юбки Задание 9 Вопрос: Прибавка - это ... Выберите один из 2 вариантов ответа: 1) Величина, необходимая при обработке изделия машинными швами, выраженная в сантиметрах и учитываемая при раскрое. 2) Величина, прибавляемая к размеру мерки на свободное облегание Задание 10 Вопрос: Чертёж какой юбки представляет собой часть круга? Выберите один из 3 вариантов ответа: 1) прямой 2) клиньевой 3) конической Тест : Швейные ручные работы 1 вариант 5_____класс ФИ________________________________________________ Задание 1 Вопрос: При выполнении ручных швов расстояние между двумя последовательными проколами иглы называется ... . Выберите один из 5 вариантов ответа: 1) длиной стежка 2) шириной строчки 3) длиной строчки 4) шириной шва 5) шириной стежка Задание 2 Вопрос: Соединение двух или нескольких слоёв материала строчкой называется ... . Запишите ответ: __________________________________________ Задание 3 Вопрос: Временно соединить две детали изделия - это Выберите один из 3 вариантов ответа: 1) сметать 2) заметать 3) приметать Задание 4 Вопрос: Несколько стежков, проложенных друг за другом, называются ... . Запишите ответ: __________________________________________ Задание 5 Вопрос: Цвет ниток для выполнения строчек постоянного назначения должен быть: Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) темным 2) светлым 3) в тон ткани 4) контрастным к ткани Тест : Швейные ручные работы 2 вариант 5_____класс ФИ_______________________________________________ Задание 1 Вопрос: Временно соединить ручной строчкой подогнутый край детали - это Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) текстильные волокна 2) приметать 3) заметать 4) сметать Задание 2 Вопрос: Цвет ниток для выполнения строчек временного назначения должен быть: Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) в тон ткани 2) контрастным к ткани 3) темным 4) светлым Задание 3 Вопрос: Исключите лишнее. Из перечисленных операций к ручным работам относятся: Выберите несколько из 4 вариантов ответа: 1) сметывание 2) заметывание 3) обметывание 4) стачивание Задание 4 Вопрос: При соединении материалов с помощью ниток игла совершает постоянно повторяющуюся работу: она дважды прокалывает ткань, протаскивает нитку и оставляет за собой след. Его называют ... Запишите ответ: __________________________________________ Задание 5 Вопрос: Пуговицы со сквозными отверстиями пришивают нитками в цвет ... Выберите один из 2 вариантов ответа: 1) ткани 2) пуговицы ХАРАКТЕРИСТИКА КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ, используемых при оценивании уровня подготовки учащихся по предмету «Технология» (девочки) 7 класс Преподавание технологии, как и других предметов, предусматривает индивидуально - тематический контроль знаний учащихся. Причем при проверке уровня усвоения материала по каждой достаточно большой теме обязательным является оценивание двух основных элементов: теоретических знаний и умений применять их при выборе практических. Для контроля знаний по технологии используются: различные виды письменных работ (тесты, самостоятельные, контрольные); практические творческие работы, проекты; устный индивидуальный и фронтальный опросы. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ: Примерный характер оценок предполагает, что при их использовании учитываются цели контроля успеваемости, индивидуальные особенности школьников, содержание и характер труда. Нормы оценок теоретических знаний: При устном ответе обучаемый должен использовать «технический язык», правильно применять и произносить термины. Оценка «5» ставится, если обучаемый: полностью усвоил учебный материал; умеет изложить его своими словами; самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами; правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя. Оценка «4» ставится, если обучаемый: в основном усвоил учебный материал; допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя. Оценка «3» ставится, если обучаемый: не усвоил существенную часть учебного материала; допускает значительные ошибки при его изложении своими словами; затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами; слабо отвечает на дополнительные вопросы. Оценка «2» ставится, если обучаемый: почти не усвоил учебный материал; не может изложить его своими словами; не может подтвердить ответ конкретными примерами; не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя. Оценка «1» ставится, если обучаемый: полностью не усвоил учебный материал; не может изложить знания своими словами; не может ответить на дополнительные вопросы учителя. Нормы оценок выполнения обучаемыми практических работ: Учитель выставляет обучаемым отметки за выполнение практической работы, учитывая результаты наблюдения за процессом труда школьников, качество изготовленного изделия (детали) и затраты рабочего времени. Оценка «5» ставится, если обучаемым: тщательно спланирован труд и рационально организовано рабочее место; правильно выполнялись приемы труда, самостоятельно и творчески выполнялась работа; изделие изготовлено с учетом установленных требований; полностью соблюдались правила техники безопасности. Оценка «4» ставится, если обучаемым: допущены незначительные недостатки в планировании труда и организации рабочего места; в основном правильно выполняются приемы труда; работа выполнялась самостоятельно; норма времени выполнена или недовыполнена 10-15 %; изделие изготовлено с незначительными отклонениями; полностью соблюдались правила техники безопасности. Оценка «3» ставится, если обучаемым: имеют место недостатки в планировании труда и организации рабочего места; отдельные приемы труда выполнялись неправильно; самостоятельность в работе была низкой; норма времени недовыполнена на 15-20 %; изделие изготовлено с нарушением отдельных требований; не полностью соблюдались правила техники безопасности. Оценка «2» ставится, если обучаемым: имеют место существенные недостатки в планировании труда и организации рабочего места; неправильно выполнялись многие приемы труда; самостоятельность в работе почти отсутствовала; норма времени недовыполнена на 20-30 %; изделие изготовлено со значительными нарушениями требований; не соблюдались многие правила техники безопасности. Оценка «1» ставится, если обучаемым: не планировался труд, неправильно организованно рабочее место; неправильно выполнились приемы труда; отсутствует самостоятельность в работе; крайне низкая норма времени; изделие изготовлено с грубыми нарушениями требований; не соблюдались правила техники безопасности. Нормы оценок выполнения обучающихся графических заданий и творческих работ Оценка «5» ставится, если обучаемым: творчески планируется выполнение работы; самостоятельно и полностью используются знания программного материала; правильно и аккуратно выполняется задание; умело используются справочная литература, наглядные пособия, приборы и другие средства (в том числе презентации). Оценка «4» ставится, если обучаемым:- правильно планируется выполнение работы; самостоятельно используется знания программного материала; в основном правильно и аккуратно выполняется задание; используются справочная литература, наглядные пособия, приборы и другие средства(в том числе презентации). Оценка «3» ставится, если обучаемым: допускаются ошибки при планировании выполнения работы; не могут самостоятельно использовать значительную часть знаний программного материала; допускают ошибки и неаккуратно выполняют задание; затрудняются самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы и другие средства(в том числе презентации). Оценка «2» ставится, если обучаемым: не могут правильно спланировать выполнение работы; не могут использовать знания программного материала; допускают грубые ошибки и неаккуратно выполняют задание; не могут самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы и другие средства (в том числе презентации). Оценка «1» ставится, если обучаемым: не могут спланировать выполнение работы; не могут использовать знания программного материала; отказываются выполнять задания. При выполнении тестов, контрольных работ Оценка «5» ставится, если учащийся: выполнил 90 - 100 % работы Оценка «4» ставится, если учащийся: выполнил 70 - 89 % работы Оценка «3» ставится, если учащийся: выполнил 30 - 69 % работы Оценка «2» ставится, если учащийся: выполнил до 30 % работы Итоговая оценка знаний и умений учащихся |