Цели пед процесса. Задание. Цели педагогического процесса (1). Задание. Цели педагогического процесса
 Скачать 74.5 Kb.
|
|
Задание. Цели педагогического процесса Представьте себе, что вы строите стену. «Кирпичи», которые вам предлагается использовать для строительства, представлены на странице 2 документа. Вот они: 1 - я хочу, чтобы моим ученикам было радостно в школе; 2 - я хочу развивать стремление моих учеников к анализу собственного поведения; 3 - ученик должен научиться иллюстрировать изучаемый в школе материал собственными примерами; 4 - я хочу научить учеников скорее задавать вопросы, чем получать ответы; 5 - ученик должен научиться критически относиться к обществу; 6 -ученик должен научиться мыслить самостоятельно; 7 - ученик должен научиться мыслить критически; 8 - я хочу развивать сотрудничество между учениками; 9 - ученик должен научиться учиться; 10 -ученик должен научиться считать и писать; 11 - я хочу быть другом для своих учеников; 12 - ученики должны научиться планировать свою работу; 13 - я хочу помочь свои ученикам достичь всего, на что они способны; 14 - ученик должен быть уверен в себе; 15 - цели изучения каждого предмета должны быть ясными для учеников; 16 - ученик должен научиться понимать значение для человека загрязнения окружающей среды; 17 - ученик должен научиться думать о потребностях других учеников; 18 - я хочу учить учеников так, чтобы они сами научились добывать знания; 19 - ученик должен меня слушаться; 20 - ученики должны знать ценности и нормы нашего общества. Есть еще несколько «кирпичей», которые не имеют названия. Их число не ограничено. Вы должны построить «стену» таким образом, чтобы фундамент образовали БАЗОВЫЕ (ОСНОВНЫЕ), на ваш взгляд, ЦЕЛИ-ЦЕННОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА. Выбрав такие «кирпичи», «вытягивайте стену вверх», ставя на каждый «фундаментальный кирпич» другие, те, которые по смыслу соответствуют друг другу. При необходимости выбрасывайте «кирпичи» в мусор, берите новые, предварительно, конечно назвав их. Обязательное условие – согласование целей-ценностей внутри группы. Стена, в данном случае, выступает как коллективный (групповой) продукт! Итак, «стена» готова? Подготовьте выступление от группы, представив комментарий вашего выбора (вашей стены): Какие же цели - ценности оказались основными, наиболее значимыми для членов вашей группы? Много ли их? Как вы считаете, могут ли они явиться ориентирами построения современной школы? Почему? При каких условиях? Аргументируйте свои ответы. Обратите внимание на то, что вы утверждаете; какие доводы поддерживают ваше утверждение; какие факты поддерживают ваши доводы; какие возражения вы признаете и как отвечаете на них. Критерии оценки: представлена аргументация выбора базовых целей – ценностей; выстроенные в стену «кирпичи» - цели имеют внутреннюю согласованность и смысловую нагрузку; в выступлении группы присутствуют доводы и факты, поддерживающие доводы группы; при строительстве стены использованы дополнительные кирпичи (кирпичи, имеющие названия, сформулированные группой самостоятельно); в работе и презентации результатов участвуют все члены микрогруппы; даны исчерпывающие ответы на вопросы других групп. я хочу, чтобы моим ученикам было радостно в школе я хочу развивать стремление моих учеников к анализу собственного поведения ученик должен научиться иллюстрировать изучаемый в школе материал собственными примерами я хочу научить учеников скорее задавать вопросы, чем получать ответы ученик должен научиться критически относиться к обществу ученик должен научиться мыслить самостоятельно ученик должен научиться мыслить критически я хочу развивать сотрудничество между учениками ученик должен научиться учиться ученик должен научиться считать и писать я хочу быть другом для своих учеников ученики должны научиться планировать свою работу я хочу помочь свои ученикам достичь всего, на что они способны ученик должен научиться думать о потребностях других учеников ученик должен быть уверен в себе я хочу учить учеников так, чтобы они сами научились добывать знания цели изучения каждого предмета должны быть ясными для учеников ученик должен научиться понимать значение для человека загрязнения окружающей среды ученик должен меня слушаться ученики должны знать ценности и нормы нашего общества |