пз 5. Задание Информационный подход к обучению в физкультурном образовании Из статьи Информационные технологии в преподавании физической культуры в контексте научнопедагогического подхода и практического опыта
 Скачать 18.52 Kb.
|
|
Задание 5. Информационный подход к обучению в физкультурном образовании Из статьи – «Информационные технологии в преподавании физической культуры в контексте научно-педагогического подхода и практического опыта» О.Н. Шумилова. https://science-education.ru/ Результаты исследований научных источников в области высшего образования показывают, что роли физической культуры в процессе формирования будущего специалиста не придается должного значения. При этом именно правильная организация формирования физической культуры студентов способствует достижению инновационных образовательных целей – способности выстраивать стратегию здорового образа жизни и управлять своим физическим состоянием в зависимости от профессиональных и личностных задач. Информационные технологии как средство интерактивного обучения в значительной мере способствуют повышению эффективности занятий физической культуры. Установлено, что использование информационных технологий в образовании способствует: 1) совершенствованию стратегии отбора содержания образовательных программ, методов и организационных форм обучения в соответствии с задачами развития личности в условиях информационного общества; 2) расширению видов учебной деятельности при условии реализации современных технологий (компьютеризированные курсы обучения, информационно-справочные и экспертные системы, мультимедиа-технологии, «виртуальная реальность»); 3) переходу от авторитарного, иллюстративно-объяснительного обучения к проблемному, творческому, что предусматривает овладение учащимися умениями самостоятельно приобретать новые знания, используя технологии информационного взаимодействия с имитационными моделями объектов, процессов и явлений. Информационные технологии на занятиях физической культурой позволяют значительно расширить содержательные возможности уроков, т.к. посредством информационных технологий (компьютерных презентаций, мультимедиа- и видеопоказа и др.) решается важная задача физического обучения — наглядный показ физических упражнений и правильной технологии (алгоритмов) выполнения отдельных двигательных навыков. Таким образом, новейшие информационные технологии, их широчайшие возможности и тенденции внедрения в учебный процесс позволят решать узкоспециализированные вопросы и осуществить комплексный подход в решении вопросов общекультурной подготовки и физического воспитания студентов в условиях высшей школы. Из статьи – «Использование информационных технологий в спортивных школах и организациях» Иванов А.А. https://cyberleninka.ru/ Являясь основным компонентом спортивной системы нашей страны, спортивные соревнования являются важным средством реализации целей и задач спорта в России. Применение информационных технологий в спорте становится все более обширным явлением и их роль становится более очевидной, поэтому дальнейшее продвижение применения информационных технологий в спорте является необходимостью социального развития. Применение информационных технологий в спорте призвано улучшить качество преподавания спорта и выразить инновационный дух и практическую способность учащихся, а также: A. Способствовать оптимизации условий спортивного образования. Современные методики преподавания, мультимедийное компьютерное спортивное образование имеют большое значение, так как они играют ключевую роль для оптимизации преподавания, стимулирования интереса учащихся к тренировочному процессу, углубления понимания учащимися концепции действий и теоретических знаний о спорте, а также повышения качества спортивного образования. Тренеры могут визуально и реалистично отражать процесс динамических изменений технических действий в спорте, привлекать слушателей к восприятию материала, а также побуждать студентов думать о достижении цели с помощью мультимедиа, таких как картинка, анимация и голос. Преподаватели и тренеры могут потратить много времени, чтобы объяснить и продемонстрировать абстрактную и сложную информацию, но в настоящее время могут позволить студентам легко донести ее конкретным образом с помощью мультимедийных технологий. Так же с их помощью, преподаватели пробуждают у студентов стремление к знаниям, в которых внимание студентов привлекают кадры и анимация и они входят в наиболее приятную стадию обучения в хорошем настроении. Поэтому применение информационных технологий в спортивном образовании совместно с традиционным обучением может настроить учащихся к активному обучению. В то же время информационные технологии способствуют оптимизации спортивных образовательных связей, а также достигают целей оптимизации спортивной образовательной среды и повышения качества обучения благодаря удобной интерактивности. B. Применение информационных технологий в спорте является благоприятным для связи между преподавателями и студентами и для закрепления эффекта обучения. Интерактивность в информационных технологиях способствует взаимодействию между спортивными тренерами и учащимися или студентами и поддерживает создание учебной, тренировочной среды. При достаточном использовании ресурсов, разнообразных форм интерактивного общения и активного обучения, обеспечиваемого современными информационными технологиями, делается акцент на возбуждении учебной инициативы учащихся, на развитии способностей учащихся получать материалы из сетевых ресурсов и постоянно вводить новшества, а также улучшать спортивные достижения учащихся во время обучения. С. Традиционное спортивное образование в основном использует режим обучения, когда учитель объясняет и практикует студентов. Исследование в области педагогической психологии показало, что наиболее практичным и активным фактором является заинтересованность и мотивация в обучении. Информация, изучаемая с интересом, часто схватываются быстро и твердо. Традиционный режим спортивного образования является «абсолютным авторитетом учителей», который осуществляется в основном за счет активной работы учителей и пассивного поглощения учащимися информации. Такой подход игнорирует принципы обучения студентов в соответствии с их способностями, личностными качествами и их поведением, и студенты могут только поглощать знания в режиме фиксированного мышления, что значительно ограничивает инициативу и пространство мышления студентов. Применение информационных технологий в спортивном обучении для постоянного совершенствования содержания и методов обучения, делает систему обучения ориентированной на ученика. Выбор спортсменов, подходящих для соответствующих видов спорта, на научной основе, является предпосылкой для получения отличных достижений в спортивной области. Научный отбор является основной задачей современного спортивного тренинга. Для научного отбора полезно создать идеальную математическую модель лучших спортсменов в количественном отношении и сформулировать различные стандарты для отбора подростков-спортсменов с использованием информационных технологий. Информационные технологии делают диагностику спортивных технологий более точной, что благоприятно сказывается на улучшении спортивных достижений. Например, в легкой атлетике, используя компьютерную диагностическую систему, можно фиксировать траекторию движения и состояние объекта через несколько секунд после старта с помощью высокоскоростной видеокамеры. Затем отобразить различные параметры движения, такие как ускорение, угол скорости и угловая скорость, сравнить практические параметры с эталонной моделью, что своевременно поможет улучшить технику движения спортсменов и как следствие достижения в спортивной подготовке. Важным звеном во время спортивной тренировки является контроль физических показателей спортсменов. Например, мониторинг физиологических и биохимических показателей, таких как частота сердечных сокращений, способствует достижению положительного тренировочного эффекта. Благодаря информационным технологиям осуществляется разработка и реализация различных спортивных учебных планов с помощью компьютерных и сетевых технологий. Снижение эмоционального влияния с помощью сетевой платформы и компьютерного статистического программного обеспечения позволяет сделать проверку и оценку спортивного обучения более объективно и правдиво. Анализ и обработка информации обратной связи являются более своевременными, точными и эффективными, улучшенными уровнями управления. Информационные технологии делают управление спортивными расходами, сайтами и оборудованием нормативными и эффективными. Для этого разрабатывается соответствующее прикладное программное обеспечение управления с помощью информационных технологий. Эти программные средства позволяют открывать и публиковать расходы, необходимые для закупки спортивного инвентаря, содержания и расширения спортивных площадок, а также различные спортивные мероприятия, направленные на то, чтобы сделать систему управления финансами спортивной школы более прозрачной и строгой. Наша страна добилась определенных успехов в применении информационных технологий в спортивных школах. Спортивные школы занимают важное место в стратегии нашей страны по созданию мощной спортивной державы, мы должны и впредь укреплять применение информационных технологий в школьных видах спорта, содействовать современному спортивному обучению, научной спортивной подготовке и нормативному спортивному менеджменту. |