физкультура кудо. Задание Напишите историческую справку по одному из видов спорта Кудо история, становление и факты о восточном
 Скачать 29.69 Kb.
|
|
Задание 1. Напишите историческую справку по одному из видов спорта Кудо: история, становление и факты о восточном единоборстве Такое боевое искусство, как «Кудо», берущее свое начало в Японии, хоть и не было основано сотни лет назад, но все-таки является одним из самых уважаемых, жестких и универсальных единоборств известных общественности. Сегодня мы вернемся буквально на несколько десятилетий назад, чтобы узнать, как оно возникло, кто за этим стоял и почему Кудо сегодня занимаются не только в Японии, но и России, Украине, а также множестве других стран мира. Адзума Такаси – отец основатель Кудо В японском городе Кэсэннума, в 1949 году родился Такаси Адзума – будущий мастер восточных боевых искусств. С ранних лет он занимался различными единоборствами, но больше всего его душа лежала к кёкусинкай. Участвуя в многочисленных соревнованиях, Такаси осознал то, что далеко не всегда во многом ограниченная техника кёкусинкая позволяет ему одерживать победу над опасным противником. Поскольку по образованию Адзума был философом, он долго размышлял, как можно сделать данное единоборство универсальным, чтобы бойцы, проповедующие его, были лучшими в мире, а не уступали в поединках всесторонне развитым спортсменам. Он решает обратиться к основателю кёкусинкай – Масутацу Ояме, пытаясь донести великому мастеру мысль о том, что нужно изменить многие правила в этом единоборстве. Ояме выслушал его, но не стал ничего предпринимать, посоветовав Такаси самому создать боевое искусство, которое удовлетворит все его потребности.Недолго думая, Адзума начал комбинировать различные стили местных и зарубежных боевых школ, пытаясь вывести идеальную формулу ведения боя. По итогу, Дайдо Дзюку, а именно так изначально называли Кудо, стал симбиозом самых эффективных ударов и приемов из муай-тай, бокса, дзюдо, каратэ, борьбы и ряда других видов боевых искусств. На официальном уровне все это признали в 1981 году, то есть, буквально «вчера» по меркам истории. Интересный факт: Истинное значение слова «Кудо» на нашем языке звучит как «Путь пустоты». Переименовали «Дайдо Дзюку» в «Кудо» только в 2001 году. Развитие Кудо в Японии и выход на территорию России Город Сёндай, 81-год – в этот период торжественно открывается первая в Японии школа Кудо. Не желая медлить, Такаси организовывает первые соревнования, которые показали общественности, что новый вид боевых искусств превосходит все остальные и помогает бойцам адаптироваться даже к реальному бою на улице. В 1982-м Адзума представил свою первую «методичку», по которой можно было начинать заниматься и постигать азы созданного им единоборства. Интересный факт: Первые 4 года, соревнования по Кудо не подразумевали распределения участников по дивизионам. Фактически, это были поединки в абсолютной категории, где легковес мог сойтись с тяжеловесом. Но в 1985-м, для проведения турниров внедрили весовые категории, а чемпионаты в «абсолютном весе» проводились отдельно. В 1986 году Такаси выпустил в свет второй учебник, дабы любой желающий мог заниматься в домашних условиях, если у него нет возможности ходить в зал. Уже к этому моменту, по всей стране открылось более 80-ти школ Кудо, и дальнейшая судьба этого единоборства была бы иной, если бы не одно «но». За пределами Японии не было открыто ни единого филиала, и это вовсе не случайность. Адзума Такаси был негативно настроен против «запада», поскольку считал, что их культура и привычки – разрушительны. Тем не менее, придуманное им единоборство стало настолько популярным, что о нём узнали в России. На турнире «Хакутоки», проходящем в 1991 году, впервые, по приглашению самого Такаси, присутствовал спортсмен из Владивостока – Юрий Пирогов. Он не только выступал там, как боец, но и лично наблюдал за установлением мирового рекорда по разбиванию ледяных глыб. Адзума в тот день разбил 13 таких блоков, общая толщина которых составила 195 см, и это одной рукой – место в книге «Рекордов Гиннеса» ему было обеспечено. Ну а знакомство с Пироговым, открыло «ворота» для запуска секций Кудо в России. Интересный факт: На сегодняшний день Федерации Кудо зарегистрированы в 80-ти странах мира. Рост популярности за границей В 91-м году, во Владивостоке впервые за историю существования этого боевого искусства, открыли отделение (филиал), которое повлекло за собой всплеск популярности Кудо практически по всей России, а потом уже и в странах СНГ и дальнего зарубежья. Воронеж, Москва и другие города были в числе первых, кто регистрировал местные Федерации, проходя непростой путь с аттестацией и прочими «вопросами». В 1994 году официально открылась «Федерация Кудо России», и её президент Роман Анашкин, сделал все возможное, чтобы это единоборство развивалось во всех уголках страны. Спустя несколько лет, а конкретно в 1997 году, в Японии провели большой открытый чемпионат, где участвовали не только местные бойцы, но и наши, отечественные. На удивление многим, россияне забрали два первых места и один спортсмен оказался 3-м. Такой высокий результат лишь доказал, что мастер Адзума Такаси поступил правильно, «подпустив» заграничных бойцов к своему «детищу», хотя его вовсе не порадовали поражения местного контингента. Интересный факт: После триумфа россиян на турнире в Японии, организаторы сделали такие мероприятия закрытыми, и больше иностранцев туда не пускали. Однако это уже никак не повлияло на дальнейшее распространение Кудо по миру. Поскольку «связь» с Японией была утрачена, в 97-м году в Латвии провели первый «Чемпионат мира», на самостоятельной основе.В настоящее время этот вид спорта уже рассматривается, как кандидат на включение в ростер «Олимпийских игр». Федерации Кудо есть на всех континентах, кроме Антарктиды. Это уже официально признанный самостоятельный вид спорта, полностью отделившийся от каратэ. Здесь есть свои правила, категории, судейство, экипировка и форма. Ежегодно в разных странах проводятся чемпионаты мира, где выявляются сильнейшие представители этого единоборства. Но что самое главное, Кудо активно применяется в воспитательных целях. На секции записывают сложных подростков, имеющих проблемы с законом, а также тех, кто желает преодолеть свои страхи, стать спокойнее, физически и духовно сильнее. Правила и ограничения в Кудо Несмотря на то, что изначально данное единоборство создавалось, как универсальное «оружие» для нейтрализации противника, со временем, когда проводились соревнования высокого уровня, Кудо обросло своими правилами, нормами и запретами. Именно о них и пойдет речь дальше. Интересный факт: Применяемые правила очень гибкие. Они могут меняться в зависимости от того, мужчина или женщина выходит на бой и какой возраст спортсмена. Есть три категории правил: Применимы к официальным турнирам. Изначально утверждены «Международной Федерацией Кудо»; Ограниченные правила. Их используют на соревнованиях между «ветеранами» спорта; Профессиональные правила. Их иногда используют в поединках «экспериментального» типа, где сходятся бойцы разных школ и тому подобное. В поединках разрешается: Бить оппонента всеми конечностями (включая локти и колени), даже головой; Можно работать в партере и проводить приемы (на это выделяется определенное время, что не позволяет поединку превращаться в скучное действо); Если в схватке встречаются бойцы разных категорий (есть специальная рейтинговая система), то на соревнованиях допускаются даже удары в область паха, но во всех остальных случаях они запрещены. Запрещено Бить по затылку, травмировать горло, наносить удары по спине; Брать на залом мелкие и большие суставы. Тут стоит отметить, что многое будет зависеть от того, кто является участником состязания. Возрастные категории До 2014 года, к занятиям по Кудо допускались дети младше 12 лет. Но со временем этот спорт сочли слишком жестоким, потому на соревнованиях можно увидеть спортсменов таких возраст :12-15 лет;16-17 лет;18 лет и старше; От 35 лет – категория ветеранов. Также стоит учесть, что перед выходом на поединок, бойцов разделяют на подкатегории, где учитывается их рост и вес. И, конечно же, выступать могут как парни, так и девушки. Итоги: Всего за пару десятилетий Кудо, из простой задумки превратилось в серьезный вид спорта, который на сегодняшний день по своей универсальности и зрелищности мог бы посоревноваться с ММА, однако на местном уровне в нынешнее время мало кто прилагает большие усилия для развития его популярности, а на государственном – подавно. Но как бы там ни было, каждый должен понимать, что данное единоборство – это философия, возможность саморазвития и совершенствования своих навыков. А потому тот, кто пока еще не определился, каким видом спорта ему заняться, должен попробовать Кудо, как минимум, чтобы суметь постоять за себя. Задание 2. Составьте словарь терминов по изученной теме Словарь: Физическая культура – это часть общей культуры человека, совокупность материальных идуховных ценностей, создаваемых и используемых для физического совершенствования людей. Физическое воспитание- это вид воспитания, специфическим содержанием которого являютсяобучение движениям, воспитание физических качеств, овладение специальными физкультурны мизнаниями и формирование осознанной потребности в физкультурных занятиях.Процесс решения определенных педагогических задач. Физическое образование – составная часть физического воспитания,представляющая собой педагогический процесс, направленный наформирование у человека двигательных умений и навыков, а такжеовладениефизкультурнымизнаниями. Массовую физическую культуру образуют физкультурная деятельностьлюдей в рамках процесса физического воспитания и самовоспитания длясвоего общего физического развития и оздоровления, совершенствования двигательных возможностей, улучшения телосложения и осанки, а также занятий на уровне физической рекреации. Лечебная физическая культура – часть физической культуры,использующая физические упражнения в качестве средств лечения ивосстановления функций организма, нарушенных в результате заболеваний,травм,переутомления и др. причин. Рекреативная физическая культура (физическая рекреация) – часть физической культуры: отдых, восстановление сил с помощью физических упражнений и видов спорта в упрощенных формах. Рекреация (лат. - recreation, - «восстановление») . Физическая рекреация - это двигательный активный отдых и развлечения с использованием физических упражнений,подвижных игр,различныхвидовспорта,а также естественных сил природы, в результате которых получается удовольствие и достигается хорошее самочувствиеи настроение,восстанавливается умственная и физическая работоспособность. Профессионально-прикладная физическая культура создаёт предпосылки для успешного овладения той или иной профессией. Содержание и состав средств ППФК определяется особенностями трудового процесса. Оздоровительно-реабилитационная физическая культура связана снаправленным использованием физических упражнений в качестве средств лечениязаболеваний и восстановления функций организма, нарушенных или утраченных вследствие заболеваний,травм,переутомления и других причин. Её разновидностью являетсяле чебная физическая культура. К фоновым видам физической культуры относят: гигиеническую физическую культуру,включенную в рамки повседневного быта (утренняягимнастика,прогулки,другие физические упражнения в режиме дня, не связанные со значительныминагрузками) и реактивную физическую культуру, средства которой используются в режиме активного отдыха(туризм,физкультурно-оздоровительные развлечения). Спорт -собственно соревновательная деятельность, специальная подготовка кней,направленная на достижение наивысши хспортивны хрезультатов. Физическое развитие – процесс изменения естественных морфо- функциональныхсвойстворганизмачеловекавтечениеиндивидуальнойжизни. Адаптивная физическая культура это вид (область) физической культуры человека с ОВЗ,включаяинвалида,иобщества. Физическое совершенство- это исторически обусловленный идеал физического развития ифизической подготовленности человека,оптимально соответствующий требованиям жизни. Физическаяифункциональнаяподготовленность–результат физической подготовки,достигнутый вовладении двигательными навыками и в развитии физических качеств с одновременным повышением уровня деятельности его функциональных систем: опорно-двигательной,сердечно-сосудистой,дыхательной,нервной и др. Двигательная активность – естественная и специально организованная двигательная деятельность человека, обеспечивающая жизнедеятельность человеческого организма, его физическое и психическое развитие. Профессиональная направленность физического воспитания–это использование средств физической культуры для подготовки к высокопроизводительному качественном труду спомощью определённого профилирования физического воспитания с учётом избранной профессии,для обеспечения высокойработоспособности человека. Физические упражнения – движения, двигательные действия или сложные виды двигательной деятельности отобранные для решения зада физического воспитания человека. Нравственное воспитание. Научебныхзанятиях,тренировках,аособеннововремяспортивныхсоревнованийучащиеся переносят большие физические и моральные нагрузки: быстро меняющаяся обстановка,сопротивление соперника,зависимость результата спортивных соревнований от усилий каждого члена команды,умение подчинить свои интересы интересам коллектива, неукоснительное выполнениеопределенных правил,уважительное отношение к сопернику. Все этосодействует формированию у них такихчерт характера ,каксилаволи, смелость, самообладание,решительность,уверенность в своих силах, выдержка, дисциплинированность. Умственное воспитание. На занятиях физической культурой и спортом учащиеся приобретают знания орациональных способах выполнения двигательных действий, об использовании приобретенных навыков вжизни, усваивают правила закаливания организма, обязательные требования гигиены. Развиваютсянаблюдательность, внимание, восприятие, повышается уровень устойчивости умственной работоспособности.При правильной организации занятия физической культурой могут стать важным средством в предупреждении переутомления,нервных срывов и неврозов при подготовке к экзаменам. Трудовое воспитание. Постановка физического воспитания в каждом учебном заведенииопределяет в значительной мере степень готовности каждого выпускника к работе поспециальности. Эстетическое воспитание. Многие люди приобщаются к спорту нетолько из стремления укрепить здоровье или установить рекорды, ихпривлекает эстетическое удовольствие от занятий, от возможности постоянно созерцать прекрасное и создавать его ввиде совершенных покрасоте движений. Понятие «Система физического воспитания» отражает в целом историческиопределённый тип социальной практики физического воспитания,то есть целесообразноупорядоченную совокупность её исходных основ и форм организации, зависящих от условий конкретной общественной формации. Задание 3. Подготовьте план тематической беседы «Правовое регулирование деятельности в физической культуре и спорте». План 1.ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ: - приобретение студентами, в рамках получения специализации углубленных знаниио нормах права, регулирующих деятельность основных субъектов физкультурно-спортивного движения в Российской Федерации. - формировании представления о сущности основныхотраслей российского законодательства, регулирующих отношения в области физическойкультуры и спорта, выработки умения понимать законы и другие нормативные правовые акты, обеспечивать соблюдение законодательства, принимать решения и совершать иныеюридические действия в соответствии с законом, анализировать законодательство и практику его применения, ориентироваться в специальной юридической литературе. 2.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ: -- нормативно-правовые основы деятельности физкультурно-спортивных организаций, - действующие правовые нормы, регламентирующие организацию процесса спортивной подготовки, физического воспитания в образовательных учреждениях и занятий физическими упражнениями и массовым спортом по месту жительства граждан и на производстве. - свободно применять полученные правовые знания в области физической культуры и спорта в своей практической деятельности; - разрабатывать и составлять нормативные, правовые документы: договоры, контракты,положения, уставы и т.п.; - самостоятельно работать с юридической литературой, - осуществлять поиск нормативных, правовых актов в сети интернет, - основах законодательства о труде, методах организации, оплаты и нормирования труда, оценки условий труда специалиста физической культуры и спорта; - правовых, нормативно-технических и организационных основах безопасности жизнедеятельности. 3.СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ: 1. Нормативно-правовое регулирование деятельности учреждений системы образования. 2. Лицензирование и государственная аккредитация образовательной деятельности в сфере физической культуры и спорта. 3. Стандартизация спортивной подготовки и образования в сфере физической культуры и спорта. 4. Нормативно-правовые основы деятельности учреждений спортивной подготовки. 5. Нормативно-правовые основы деятельности спортивных клубов. 6 .Нормативно-правовое регулирование деятельности региональных спортивных федераций. 7. Полномочия органов управления в сфере физической культуры и спорта. 8 Организация занятий физической культурой и массовым спортом по месту жительства граждан и на производстве (нормативно-правовой аспект). 9 .Трудовые отношения в сфере физической культуры и спорта. 10. Нормативно-правовые основы системы оплаты труда в сфере физической культуры и спорта. 11. Нормативно-правовые аспекты предупреждения травматизма на занятиях физической культурой и спортом. 4.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ; - сравнительно-правовой метод, - статистический метод, - социологический метод. 5.МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТА; - изучая рекомендуемую литературу,студентам необходимо усвоить определения основных юридических терминов и понятий, скоторыми предстоит столкнуться в ходе изучения и дисциплины, а также в дальнейшей профессиональной деятельности. - выполнить задания для самостоятельной работы в соответствии с учебной программой. |